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農(nóng)村遠(yuǎn)程教學(xué)心得體會 信息技術(shù)在迅速改變社會的同時，也給教育以更大的發(fā)展空間。微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)的核心，它們?yōu)榻逃蛯W(xué)習(xí)突破時空的限制，為教育大眾化的同時更加個別化和個性化提供了日益先進(jìn)的技術(shù)支撐。教育觀念和教育手段都在發(fā)生著前所未有的變化，尤其是教育手段的變化使得傳統(tǒng)教育正在面臨著根本性變革。 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是伴隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等新技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育。它是傳播信息、學(xué)習(xí)知識、構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的重要教育手段。實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，極大地推動了教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教學(xué)模式的變革。我們不禁驚呼：網(wǎng)絡(luò)改變了教育！（傳統(tǒng)的教育） 當(dāng)今的教育應(yīng)該是現(xiàn)代化信息技術(shù)的教育，所以它也是提高和推動學(xué)校教育特別是農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。解決農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源匱泛、彌補(bǔ)師資力量不足、改進(jìn)教育教學(xué)方法、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面起到了積極作用。 一、通過農(nóng)村遠(yuǎn)程教育能提高我們教師的教學(xué)能力和水平： 1.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對于農(nóng)村教師是一門新科學(xué)、新技術(shù)，一開始使用有所畏難情緒，學(xué)校切實做好了教師學(xué)習(xí)活動，大家都有極強(qiáng)的求知欲，大家都希望學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。為此，我校制定了切實可行的遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)計劃通過一系列的培訓(xùn)，我校教師都能熟練地使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為將遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于課堂教學(xué)提供了保障。 2、開展形式多樣的教研活動。遠(yuǎn)程教育項目工程進(jìn)入村校，是個新鮮事物，對于多數(shù)是中老年教師的我校既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。為了提高我校教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的水平，結(jié)合實際情況開展了如下各種形式的教研活動： 每學(xué)期組織觀摩遠(yuǎn)程教育資源中的示范課，或者組織本校教師上觀摩課，看完后及時組織教師結(jié)合當(dāng)前的課程改革，從教學(xué)思想、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)技巧等角度思考，從中領(lǐng)會課中蘊(yùn)含的新課標(biāo)、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。 每月開展一次利用遠(yuǎn)程教育資源的集體備課。遠(yuǎn)程教育資源涵蓋了多門學(xué)科，是很好的備課素材。我們在備課以前選擇好集體備課課題，由全校教師自行觀看優(yōu)秀課例，進(jìn)行分析、理解，確定教學(xué)目標(biāo)，采用什么教學(xué)方法，貫穿什么教學(xué)思想，怎么樣合理利用遠(yuǎn)程教育資源來幫助突破教學(xué)重難點，提出備課中要解決的問題；然后在集體會議上，先說課，后集體探討，充分交流意見，總結(jié)出共識部分；最后各位教師在今后的教學(xué)實踐中根據(jù)自己所教的班級、學(xué)科，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。從實踐效果來看，既充分利用了遠(yuǎn)程教育資源，又凝聚了全體教師的集體智慧，加強(qiáng)了教師之間的協(xié)作，促使教師用好、用活遠(yuǎn)程教育資源。 3、總結(jié)交流，不斷提高。我們要求每位教師在使用遠(yuǎn)程教育資源上課后，寫教學(xué)反思，思考自己在運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源中的不足和缺點；探討改進(jìn)方法，從而提高自身的教學(xué)水平。 二、通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提高了教育教學(xué)質(zhì)量 農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的首要任務(wù)就是面向農(nóng)村廣大學(xué)生，引入優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，從根本上改變農(nóng)村中小學(xué)教育的傳統(tǒng)模式，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的綜合應(yīng)變能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 實踐證明：中小學(xué)生對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育興趣非常濃厚，普遍認(rèn)為這種教學(xué)模式內(nèi)容豐富、生動直觀，易懂、易記，便于理解。廣大教師普遍認(rèn)為教學(xué)光盤和衛(wèi)星資源學(xué)科比較齊全，內(nèi)容豐富，適應(yīng)面廣，實用性強(qiáng)，符合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)實際，大大彌補(bǔ)了學(xué)校資源的不足。教師在教學(xué)中根據(jù)需要，選擇和運(yùn)用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，極大地提高了課堂教學(xué)效果。同時，學(xué)校師生還根據(jù)學(xué)習(xí)需要，打破教材的限制，主動在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽和下載有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬視野，自主學(xué)習(xí)，增長見識，豐富生活。教師的教育教學(xué)觀念有了全新的改變，新的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式在學(xué)生中逐步樹立，師生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。我校教師在利用”工程”提供的資源和手段進(jìn)行教學(xué)的過程中深切地感受到，利用多媒體教學(xué)，學(xué)生注意力集中，并受到多重感官刺激，易于知識的獲取與保持；使抽象的概念具體化，容易使學(xué)生將感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識；能夠在一定程度上創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍；容易實施啟發(fā)式教學(xué)，有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；能節(jié)省教學(xué)時間，提高教學(xué)效果和效率。 總之，遠(yuǎn)程教育工作任重而道遠(yuǎn)，面對困難和挑戰(zhàn)，我愿同各位同仁一道，努力工作，克服困難，積極探索，勇于創(chuàng)新，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實現(xiàn)新跨越貢獻(xiàn)自己的力量！ 第 4 頁 共 4 頁