《北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)課件PPT版第七章注意.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)課件PPT版第七章注意.ppt（62頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 心理學(xué)考研 基礎(chǔ)學(xué)習(xí) 指定教材 配套教輔 網(wǎng)絡(luò)班強(qiáng)化訓(xùn)練 歷年真題及詳解 章節(jié)習(xí)題 專題突破過(guò)關(guān)沖刺 全真試題詳解 在線測(cè)試中華心理學(xué)習(xí)網(wǎng) 基礎(chǔ)學(xué)習(xí) 指定教材 配套教輔 網(wǎng)絡(luò)班強(qiáng)化訓(xùn)練 歷年真題及詳解 章節(jié)習(xí)題 專題突破過(guò)關(guān)沖刺 全真試題詳解 在線測(cè)試中華心理學(xué)習(xí)網(wǎng) 2 第七章注意 構(gòu)造主義心理學(xué) 馮特 1908 情感和注意心理學(xué) 機(jī)能主義 W James 1892 心理學(xué)教科書(shū) 行為主義 格式塔心理學(xué) 認(rèn)知心理學(xué) 3 Twotypesofattention FocusedattentionDividedattention 4 Focusedattention Focuson select what srelevantandignorewhat sirrelevant Presenttwoormoreinputsandseehowwellpeoplecanconcentrateononeandignoretheother Stroopeffects namethecolorawordisprintedinwhileignoringtheworditself 5 Dividedattention Presenttwoormoreinputsandseehowwellpeoplecanconcentrateonmorethanone Studiesofdividedattentionoftenusedindesigningaircraft howwellcanpeopleuseinformationfromseveraldialsandindicatorsatonce Resultsfromstudiessuchasthisareusedtodesigndisplaysthatmaximizepeople sabilitytopayattentiontomultiplesourcesofinformation 6 一 注意研究中的主要變量 DependentVariables Reactiontimeisbyfarthepreferredvariableandisextensivelyused Percentageofcorrectresponsesisalsoused especiallyinstudiesofattentioninwhichmemoryplaysarole Whenanexperimentisframedwithinthecontextofaparticularmodel suchasthetheoryofsignaldetection derivedstatisticssuchasd and arealsousedasdependentvariables 7 一 注意研究中的主要變量 IndependentVariables Thesevariablescenteraroundtheneedforthehumantomakedecisionsandtherateatwhichsuchdecisionscanbemade varyingthenumberofalternatives varyingthepresentationrateofaseriesofstimuli 8 一 注意研究中的主要變量 ControlVariables Perceptualfactorssuchastheintensityanddurationofstimuliareoftenunderthecontrolofacomputerorotherautomatedequipmentthatconductstheexperiment 9 二 過(guò)濾器模型及其雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的依據(jù) 對(duì)注意的研究是從有關(guān)信息縮減問(wèn)題開(kāi)始的 人類的各種感官每時(shí)每刻都在同時(shí)受到許許多多的內(nèi)外刺激的撞擊 由于人類信息加工系統(tǒng)的能力是有限的 人不可能對(duì)所有撞擊感官的刺激都進(jìn)行完善加工 所以 人們總是選擇重要的而忽略其他的 因此 注意的核心問(wèn)題也就是對(duì)信息的選擇分析 10 一 單通道的過(guò)濾器模型 過(guò)濾器模型 filtermodel 是英國(guó)心理學(xué)家Broadbent 1958 在雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出的一個(gè)較早的注意模型 11 一 單通道的過(guò)濾器模型 Broadbent認(rèn)為 來(lái)自外界的信息是大量的 而人的神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)中樞的加工能力則是有限的 于是就出現(xiàn)了瓶頸 為了避免系統(tǒng)超載 就需要某種過(guò)濾器來(lái)對(duì)之加以調(diào)節(jié) 選擇其中較少的信息 使其進(jìn)入高級(jí)分析階段 這類信息將受到進(jìn)一步加工而被識(shí)別和存儲(chǔ) 而其他信息則不讓通過(guò) 這種過(guò)濾器體現(xiàn)著注意的選擇功能 因此這種理論被稱為 注意的過(guò)濾器模型 因?yàn)檫@種過(guò)濾器模型的核心思想是它到達(dá)高級(jí)分析水平的通道只有一條 因而 Welford 1959 稱之為 單通道模型 12 一 單通道的過(guò)濾器模型 Broadbent 1954 雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)他向被試的右耳呈現(xiàn)3個(gè)數(shù)字 同時(shí)向左耳則呈現(xiàn)另外3個(gè)數(shù)字 如 右耳 4 9 3左耳 6 2 7呈現(xiàn)的速度為每秒2個(gè)數(shù)字 然后 要求被試再現(xiàn) 結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試可用兩種方式再現(xiàn) 以耳朵為單位 分別再現(xiàn)左右耳所接收的信息 以雙耳同時(shí)接收到的信息為單位 按順序成對(duì)地再現(xiàn) 13 一 單通道的過(guò)濾器模型 結(jié)果 Broadbent原估計(jì)能達(dá)到95 的準(zhǔn)確再現(xiàn)率 但實(shí)際上 以第一種方式再現(xiàn)的準(zhǔn)確率為65 以第二種方式再現(xiàn)的準(zhǔn)確率為20 解釋 Broadbent認(rèn)為 每只耳朵相當(dāng)于刺激輸入的一個(gè)通道 而過(guò)濾器只允許每個(gè)通道的信息單獨(dú)通過(guò) 14 支持證據(jù) Cherry 1953 使用雙耳同時(shí)分聽(tīng)的追隨耳程序的實(shí)驗(yàn) 其實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持過(guò)濾器模型 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 被試能很好地再現(xiàn)追隨耳的信息 而對(duì)非追隨耳的刺激 除了一些物理特征變化 如語(yǔ)言由男聲變?yōu)榕?能覺(jué)察之外 其他的任何東西都不能報(bào)告 甚至當(dāng)非追隨耳的刺激由法語(yǔ)改為德語(yǔ) 英語(yǔ)或拉丁語(yǔ)等的變化都覺(jué)察不到 15 Evidenceagainstfiltering Someunconsciousprocessingoccurs GSR galvanicskinresponse conditioningexperiment Onemessagecomingintheleftear andanothersetofisolatedwordscomingintherightear Intherightear whensubjectsgottheword carpenter theywouldgetashock Afterwardsshockisremoved Duringdichoticlisteningtest subjectsshowelevatedGSRtotheword carpenter intheunattendedchannel Eventhoughtheyaren tawareofthewordthere Semanticallysimilarwords builder alsoelicitGSRresponse somesemanticprocessingtakesplaceinunattendedchannel Alsowordsthatsoundsimilar Butstillnomemoryformessageandnotconsciouslyawareofmeaning Thereforethereissomeunconsciousprocessinggoingon 16 二 衰減模型 Treisman 1960 設(shè)計(jì)了一個(gè)雙耳同時(shí)分聽(tīng)的追隨耳程序的實(shí)驗(yàn) 左耳 追隨耳 Thereisahouseunderstandtheword 右耳 非追隨耳 Knowledgeofonahill 結(jié)果 被試都報(bào)告為 Thereisahouseonahill 并聲稱這是從一只耳朵聽(tīng)到的 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 當(dāng)有意義的材料 分開(kāi)呈現(xiàn)在追隨耳和非追隨耳時(shí) 被試會(huì)不顧主試的事先規(guī)定 即復(fù)述追隨耳所聽(tīng)到的項(xiàng)目 而去追隨意義 這種現(xiàn)象只有在過(guò)濾器允許兩只耳朵的信息都能通過(guò)的前提下才能實(shí)現(xiàn) 即人可同時(shí)注意兩個(gè)通道的刺激 17 二 衰減模型 Treisman 1960 1964 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)過(guò)濾器模型加以改進(jìn) 提出了衰減模型 attenuationmodel Treisman認(rèn)為 高級(jí)分析水平的容量有限 必須由過(guò)濾器加以調(diào)節(jié) 不過(guò) 這種過(guò)濾器不是只允許一個(gè)通道 追隨耳 的信息通過(guò) 而是既允許追隨耳的信息通過(guò) 也允許非追隨耳的信息通過(guò) 只是非追隨耳的信號(hào)受到衰減 強(qiáng)度減弱了 但其中一些信息仍然可得到高級(jí)加工 18 二 衰減模型 19 二 衰減模型 解釋 追隨耳和非追隨耳的信息都先通過(guò)初級(jí)的物理特征分析 然后都經(jīng)過(guò)過(guò)濾器 只是非追隨耳的信息經(jīng)過(guò)過(guò)濾器時(shí)受到衰減 以虛線表示 而非追隨耳的信息未衰減 仍以實(shí)線表示 為了解釋受到衰減的非追隨耳的信息如何得到高級(jí)分析而被識(shí)別 Treisman將閾限概念引入高級(jí)分析水平 她認(rèn)為 已儲(chǔ)存的信息如字詞 在圖中以圓圈表示 在高級(jí)分析水平 即意義分析 有不同的興奮閾限 追隨耳的信息 通過(guò)過(guò)濾器時(shí)其強(qiáng)度沒(méi)有衰減 可順利地激活有關(guān)的字詞 從而得到識(shí)別 而非追隨耳的信息 由于受到衰減而其強(qiáng)度減弱 常常不能激活相應(yīng)的字詞 因而難于識(shí)別 但是 特別有意義的項(xiàng)目如自己的名字 雖然有較低的閾值 卻仍可受到激活而被識(shí)別 20 衰減模型和過(guò)濾器模型的基本共同點(diǎn) 兩者都認(rèn)為高級(jí)分析水平的容量有限 必須由過(guò)濾器來(lái)加以調(diào)節(jié) 兩者都認(rèn)為這種過(guò)濾器的位置處在初級(jí)分析和高級(jí)的意義分析之間 因而 這種注意選擇都具有知覺(jué)性質(zhì) 為此 在當(dāng)前的認(rèn)知心理學(xué)中 多傾向于將這兩個(gè)模型合并 稱之為Broadbent Treisman過(guò)濾器 衰減模型 并將之看作注意的知覺(jué)選擇模型 21 三 反應(yīng)選擇模型 Deutsch和Deutsch 1963 提出了反應(yīng)選擇模型 responseselectionmodel 之后 Norman 1968 1976 支持這個(gè)模型并加以一定的修訂 22 三 反應(yīng)選擇模型 基本假定 由感覺(jué)通道輸入的所有信息都可進(jìn)入高級(jí)分析水平 得到知覺(jué)加工 并加以識(shí)別 而注意選擇位于知覺(jué)和工作記憶之間 即過(guò)濾器不在于選擇知覺(jué)刺激 而在于選擇對(duì)刺激的反應(yīng) 其選擇標(biāo)準(zhǔn)是刺激對(duì)于人的重要性 23 三 反應(yīng)選擇模型 24 支持實(shí)驗(yàn) Hardwick 1969 設(shè)計(jì)了一個(gè)雙耳同時(shí)分聽(tīng)的追隨靶子詞實(shí)驗(yàn) 在實(shí)驗(yàn)中 向被試的雙耳同時(shí)呈現(xiàn)一些刺激 其中包括一些靶子詞 這些靶子詞呈現(xiàn)在右耳或左耳的數(shù)量相同 但呈現(xiàn)的順序是隨機(jī)的 要求被試不管右耳還是左耳聽(tīng)到靶子詞 都要作出分別的反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 右耳和左耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)率達(dá)到59 68 雙耳的反應(yīng)率很接近 25 四 知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較 兩類注意模型的主要不同點(diǎn) 在于對(duì)注意選擇機(jī)制 即過(guò)濾器 在信息加工系統(tǒng)中所處的位置不同 26 四 知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較 Treisman和Geffen 1967 為了驗(yàn)證以上兩種模型 設(shè)計(jì)了一個(gè)雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn) 在此實(shí)驗(yàn)中既設(shè)置了追隨耳程序 即讓被試復(fù)述追隨耳中所聽(tīng)到的項(xiàng)目 又設(shè)置了追隨靶子詞的程序 即在同時(shí)呈現(xiàn)給兩耳的刺激中 分別隨機(jī)地安排一些特定的靶子詞 并要求被試無(wú)論是追隨耳還是非追隨耳聽(tīng)到靶子詞時(shí) 都要做出反應(yīng) 分別記錄兩耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)次數(shù) 可以做出如下預(yù)測(cè) 若追隨耳能聽(tīng)到靶子詞并做出反應(yīng) 而非追隨耳聽(tīng)不到并不能做出反應(yīng) 則支持過(guò)濾器模型 若追隨耳和非追隨耳都可聽(tīng)到靶子詞并做出反應(yīng) 但追隨耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)次數(shù)應(yīng)多于非追隨耳 則支持衰減模型 若追隨耳和非追隨耳都可聽(tīng)到靶子詞并做出反應(yīng) 并兩耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)次數(shù)接近 則支持反應(yīng)選擇模型 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 追隨耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)率是86 而非追隨耳的反應(yīng)率是8 這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果有利于衰減模型 支持知覺(jué)選擇模型 27 四 知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較 Deutsch等 1967 則對(duì)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出批評(píng) 他們指出 在Treisman的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中 兩耳實(shí)際上處于不等的地位 一耳為追隨耳 另一耳則不是 在追隨耳一方 對(duì)靶子詞既要復(fù)述 即追隨 又要做出敲電鍵反應(yīng) 即要做出兩次反應(yīng) 而在非追隨耳一方僅對(duì)靶子詞做出敲擊反應(yīng) 即一次反應(yīng) 這種設(shè)計(jì)會(huì)造成追隨耳的信息比非追隨耳的信息更重要 因此 追隨耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)次數(shù)比非追隨耳的要多得多 28 四 知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較 Treisman和Riley 1969 聽(tīng)取了Deutsch等人的批評(píng)意見(jiàn) 又重新設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn) 在新的實(shí)驗(yàn)中 要求被試當(dāng)從追隨耳中聽(tīng)到靶子詞后 不要對(duì)其進(jìn)行復(fù)述 使兩耳在接受靶子詞的條件上一致 其他安排與前一實(shí)驗(yàn)相同 結(jié)果 追隨耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)率為76 而非追隨耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)率為33 此結(jié)果仍然支持知覺(jué)選擇模型 從反應(yīng)選擇模型的角度來(lái)分析 這一新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)仍然使兩耳處于不等的條件 這不僅僅因?yàn)橐欢淮_定為追隨耳 而且即使就靶子詞本身?xiàng)l件來(lái)看 兩耳也沒(méi)有保持相同條件 即當(dāng)追隨耳的刺激受到逐個(gè)復(fù)述 而聽(tīng)到靶子詞時(shí)停止復(fù)述 這反而會(huì)使靶子詞顯得突出而變得重要 以致影響反應(yīng)輸出 使追隨耳的反應(yīng)率高于非追隨耳的反應(yīng)率 29 四 知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較 目前 對(duì)于這兩類模型 心理學(xué)界還沒(méi)有充分依據(jù)來(lái)肯定一個(gè)而否定另一個(gè) 然而 從研究方法和研究的具體問(wèn)題而言 這兩類模型似乎還不至于像雙方所想象的那么對(duì)立 主張知覺(jué)選擇模型的研究者 一般都運(yùn)用附加追隨耳程序的雙耳分聽(tīng)的實(shí)驗(yàn)方法 這種實(shí)驗(yàn)方法將注意引向一個(gè)通道 然后再來(lái)分析和比較兩個(gè)通道的作業(yè)情況 可見(jiàn) 他們所研究的是注意的集中性 而支持反應(yīng)選擇模型的研究者 一般都運(yùn)用不附加追隨耳程序的靶子詞的雙耳同時(shí)分聽(tīng)的實(shí)驗(yàn)方法 這種實(shí)驗(yàn)方法使注意分配到兩只耳朵中 可見(jiàn)他們所研究的具體問(wèn)題是注意的分配性 由于這兩種實(shí)驗(yàn)方法和研究的具體問(wèn)題不同 所以它們必然會(huì)反映在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上 并影響理論分析 30 三 注意能量有限理論及其實(shí)驗(yàn)依據(jù) 無(wú)論是知覺(jué)選擇模型還是反應(yīng)選擇模型都是以認(rèn)知系統(tǒng)的加工能力或資源有限作為出發(fā)點(diǎn)的 Broadbent 1958 最早提出 注意是資源有限的加工系統(tǒng)的工作結(jié)果 的想法 他所提出的注意過(guò)濾器模型也體現(xiàn)了這種思想 然而 前面的模型并沒(méi)有用這種思想來(lái)具體說(shuō)明注意 沒(méi)有成為注意的機(jī)制或解釋注意的原則 因而從70年代開(kāi)始 一些認(rèn)知心理學(xué)家已經(jīng)開(kāi)始避開(kāi)注意過(guò)濾器在信息加工系統(tǒng)中所處的位置 而把注意能量有限當(dāng)作注意機(jī)制來(lái)解釋注意 31 一 注意能量分配模型 Kahneman 1973 在 注意與努力 AttentionandEffort 一書(shū)中提出注意能量分配模型 32 一 注意能量分配模型 Kahneman認(rèn)為 人可利用的資源總是和喚醒相連的 其資源的數(shù)量可隨各種情緒 藥物 肌肉緊張等因素的作用而變化 圖中的資源分配方案是決定注意分配的關(guān)鍵 而分配方案則要受制于喚醒因素可利用的能量 當(dāng)前的意愿 對(duì)完成作業(yè)所要求能量的評(píng)價(jià)以及個(gè)人的長(zhǎng)期意向 在這些因素作用下 所實(shí)現(xiàn)的分配方案就體現(xiàn)著注意的選擇 對(duì)完成作業(yè)所要求能量的評(píng)價(jià)是一個(gè)重要因素 它不僅影響喚醒水平 使可利用的能量增加或減少 而且極大地影響著分配方案 個(gè)人長(zhǎng)期意向反映著不隨意注意的作用 即它要求將能量分配給新異的刺激 突現(xiàn)刺激和自己的名字等 當(dāng)前意愿體現(xiàn)著完成當(dāng)前作業(yè)的要求和目的等 從這個(gè)模型可知 只要不超過(guò)可利用的能量 人就可同時(shí)接收兩個(gè)或多個(gè)輸入 或者從事兩種或多種活動(dòng) 33 一 注意能量分配模型 Norman等人 1975 把能量或資源有限分成兩類過(guò)程 資源有限過(guò)程 resource limitedprocess 若某作業(yè)因受到所分配的資源的限制 而不能有效地完成 但一旦能得到較多的資源 這種作業(yè)就能順利地進(jìn)行 則稱之為資源有限過(guò)程 材料有限過(guò)程 data limitedprocess 若某作業(yè)因受到其質(zhì)量低劣或記憶信息不適當(dāng)?shù)南拗?當(dāng)時(shí)即使分配到較多的資源 也不能改善該作業(yè)操作水平 則稱之為材料有限過(guò)程 雙作業(yè)操作的互補(bǔ)原則 principleofcomplementarity 在進(jìn)行雙作業(yè)操作過(guò)程中 如果一個(gè)作業(yè)的操作所需用的資源增加多少 就會(huì)使另一作業(yè)操作可得到的資源相應(yīng)地減少多少 34 一 注意能量分配模型 認(rèn)知容量 cognitivecapacity 模型的三點(diǎn)假設(shè)首先 容量模型假設(shè)不同來(lái)源的刺激產(chǎn)生的干擾是非特定的 當(dāng)我們同時(shí)進(jìn)行兩件事時(shí) 所產(chǎn)生的問(wèn)題并非由于這兩件事互相干擾 而是進(jìn)行兩件事需要較多的資源 超出我們所供應(yīng)的范圍 因此 該模型預(yù)測(cè) 只要這些活動(dòng)不超過(guò)所需的資源數(shù)目 我們便能同時(shí)進(jìn)行這些活動(dòng) 第二個(gè)預(yù)測(cè)是跟著第一個(gè)預(yù)測(cè)而來(lái)的 即當(dāng)這些活動(dòng)所需的總資源要求超過(guò)既有容量時(shí) 要同時(shí)進(jìn)行第二件事 必然使第一件事的反應(yīng)退步 第三個(gè)預(yù)測(cè)是認(rèn)為分配決策有彈性 能改變來(lái)適應(yīng)輸入刺激的資源需要 Johnson Heinz 1978 35 二 支持實(shí)驗(yàn) Posner和Boies 1971 的實(shí)驗(yàn) 被試要同時(shí)做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 主要項(xiàng)目 即被試必須集中注意的 使字母配對(duì)項(xiàng)目 視覺(jué)警告信號(hào)出現(xiàn)后 被試先看到一個(gè)字母 如T 約持續(xù)50ms 第二個(gè)字母于1s后出現(xiàn) 被試決定是否與第一個(gè)字母相同 以按鍵表示 如果字母相同 被試以右手食指按鍵 如果字母不同 被試以右手中指按鍵 第二個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是聽(tīng)覺(jué)偵察項(xiàng)目 以耳機(jī)呈現(xiàn)聲音刺激幾次 被試若聽(tīng)到聲音 則以左手食指盡快按鍵表示 36 37 二 支持實(shí)驗(yàn) 第一點(diǎn)顯示聲音出現(xiàn)在警告信號(hào)之前 偵察出聲音的平均反應(yīng)時(shí)間 這點(diǎn)是作為比較的基礎(chǔ) 如果聲音出現(xiàn)在字母前 合理的假定是認(rèn)為被試能集中所有注意力在聲音上 反之 聲音出現(xiàn)在字母后 很可能由于被試把認(rèn)知資源分配在主要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目上 而增加反應(yīng)時(shí)間 當(dāng)警告信號(hào)出現(xiàn)時(shí) 及稍后 聲音偵察反應(yīng)時(shí)間減少 警告信號(hào)的功能是在增加被試的警覺(jué)性 增加可用資源 在第四點(diǎn)的反應(yīng)時(shí)間最少 這是當(dāng)被試已辨認(rèn)出第一個(gè)字母 聲音立刻呈現(xiàn)的情形 38 二 支持實(shí)驗(yàn) 這個(gè)研究具體支持Kahneman的第一個(gè)假設(shè) 當(dāng)整個(gè)情境要求不超過(guò)可用容量時(shí) 被試能處理互相競(jìng)爭(zhēng)的刺激 警告信號(hào)的警覺(jué)效果并不持久 在延長(zhǎng)時(shí)距中 即第二個(gè)字母尚未出現(xiàn) 被試可能從感覺(jué)記憶中引出第一個(gè)字母的代碼 并在工作記憶中產(chǎn)生較持久的認(rèn)知代號(hào) 這解釋第6點(diǎn)增加反應(yīng)時(shí)間的理由 但是反應(yīng)時(shí)間增加最多的是第7點(diǎn)和第8點(diǎn) 在這兩點(diǎn)以上 第二個(gè)字母已經(jīng)出現(xiàn) 被試忙著分類 辨認(rèn)并判斷 這些活動(dòng)占用了被試大多數(shù)的可用資源 剩下少之又少的資源來(lái)處理聲音 因此這個(gè)發(fā)現(xiàn)也支持Kahneman的第二個(gè)預(yù)測(cè) 當(dāng)所需資源超過(guò)容量時(shí) 聽(tīng)覺(jué)偵察反應(yīng)項(xiàng)目的成績(jī)必然退步 39 三 對(duì)能量模型的疑問(wèn) 到底什么是資源 資源的本質(zhì)是什么 沒(méi)有人能肯定地回答這個(gè)問(wèn)題 有些研究者認(rèn)為所謂的 資源 是神經(jīng)系統(tǒng)基本和組成運(yùn)作的結(jié)果 40 四 兩種加工過(guò)程理論及其實(shí)驗(yàn)依據(jù) 在能量有限理論的前提下 Schneider和Shiffrin 1977 提出了兩種加工過(guò)程理論 控制性加工和自動(dòng)加工 他們認(rèn)為 控制性加工 controlledprocessing 是一種需要應(yīng)用注意的加工 其容量有限 可靈活地用于變化著的環(huán)境 由于這種加工受人的意識(shí)控制 所以稱為控制性加工 又稱注意性加工 自動(dòng)加工 automaticprocessing 是不需應(yīng)用注意 無(wú)一定的容量限制 不受人的意識(shí)控制的加工 并且一旦形成就難于改變 41 一 練習(xí)與自動(dòng)加工 自動(dòng)加工與練習(xí)有密切關(guān)系 Shiffrin和Schneider 1977 視覺(jué)搜索實(shí)驗(yàn) 在該實(shí)驗(yàn)中要求被試在一系列字母中搜尋目標(biāo)字母 而目標(biāo)字母數(shù)從1 6個(gè)隨機(jī)變化 因變量為反應(yīng)時(shí)間 結(jié)果 未經(jīng)練習(xí)的被試 其反應(yīng)時(shí)隨目標(biāo)字母數(shù)增加而增加 經(jīng)反復(fù)練習(xí)的被試 其結(jié)果是他們搜尋6個(gè)目標(biāo)字母與搜尋1個(gè)目標(biāo)字母的反應(yīng)時(shí)間幾乎相同 42 一 練習(xí)與自動(dòng)加工 結(jié)果 未經(jīng)練習(xí)的被試 其反應(yīng)時(shí)是目標(biāo)數(shù)量的函數(shù) 這種現(xiàn)象被稱為搜尋的目標(biāo)物數(shù)量效應(yīng) 經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)之后 被試對(duì)6個(gè)目標(biāo)物的反應(yīng)與對(duì)一個(gè)目標(biāo)物的反應(yīng) 其速度趨于相同 也就是說(shuō) 搜尋目標(biāo)物數(shù)量效應(yīng)的消失 為什么這種效應(yīng)會(huì)消失呢 Shiffrin等人認(rèn)為 因經(jīng)反復(fù)練習(xí) 被試對(duì)于搜尋目標(biāo)物已經(jīng)形成了自動(dòng)化 43 二 兩種加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)依據(jù) Shiffein和Schneider的記憶掃描實(shí)驗(yàn) 在實(shí)驗(yàn)中 先讓被試識(shí)記1 4個(gè)項(xiàng)目 然后再視覺(jué)呈現(xiàn)再認(rèn)項(xiàng)目1 4個(gè) 要求被試判定在再認(rèn)項(xiàng)目中是否有以前識(shí)記過(guò)的項(xiàng)目 有 按yes鍵 無(wú) 按no鍵 在實(shí)驗(yàn)中 識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目設(shè)置兩種條件 不同范疇條件 其中識(shí)記項(xiàng)目均為字母 而再認(rèn)項(xiàng)目中只含一個(gè)字母 其余的為數(shù)字或再認(rèn)項(xiàng)目均為數(shù)字 也可字母和數(shù)字倒過(guò)來(lái)設(shè)置 在這一條件中 被試只需從數(shù)字 或字母 中發(fā)現(xiàn)是否有字母 或數(shù)字 就可作出是與否的反應(yīng) 此條件中識(shí)記項(xiàng)目和無(wú)關(guān)的再認(rèn)項(xiàng)目分屬不同范疇 相同范疇條件 其中識(shí)記項(xiàng)目均為字母 或均為數(shù)字 再認(rèn)項(xiàng)目中也全部為字母 或全為數(shù)字 在再認(rèn)項(xiàng)目中可包含也可不包含曾識(shí)記過(guò)的項(xiàng)目 在此條件中被試要從字母 或數(shù)字 中 發(fā)現(xiàn)是否有識(shí)記過(guò)的字母 或數(shù)字 并作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng) 此條件中識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目同屬相同范疇 44 二 兩種加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)依據(jù) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 在相同范疇條件下 當(dāng)識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目均為1個(gè)時(shí) 要達(dá)到80 的正確反應(yīng)率 再認(rèn)項(xiàng)目的呈現(xiàn)時(shí)間需120ms 而當(dāng)識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目均為4個(gè)時(shí) 要達(dá)到70 的正確反應(yīng)率 再認(rèn)項(xiàng)目的呈現(xiàn)時(shí)間需800ms 在不同范疇條件下 不論識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目的數(shù)量多少 再認(rèn)項(xiàng)目的呈現(xiàn)時(shí)間只需80ms 就可達(dá)到80 以上的正確反應(yīng)率 這些結(jié)果說(shuō)明 不同范疇條件下的再認(rèn)或搜索優(yōu)于相同范疇條件 而且識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目的數(shù)量對(duì)不同范疇條件下的反應(yīng)沒(méi)有什么影響 但是在相同范疇條件下 隨著識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目的增多 判定所需的時(shí)間也增加 45 二 兩種加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)依據(jù) 結(jié)果解釋 Schneider和Shiffrin認(rèn)為 在相同范疇條件下 被試所進(jìn)行的是控制性加工 它將每一個(gè)再認(rèn)項(xiàng)目與同一范疇的每一個(gè)識(shí)記項(xiàng)目按順序進(jìn)行比較 直到匹配為止 在不同范疇條件下 被試從字母中搜索出數(shù)字或從數(shù)字中搜索出字母 他們所進(jìn)行的是自動(dòng)加工 由于采用加工方式不同 所以表現(xiàn)出判定速度的不同 被試在不同范疇條件下所進(jìn)行的自動(dòng)加工是在長(zhǎng)期的實(shí)踐中分辨字母和數(shù)字的結(jié)果 46 三 特征整合論 Treisman 1977 1980 提出的特征整合論 featureintegration 是在注意研究的背景中提出來(lái)的 她吸取了由Schneider和Shiffrin所提出的自動(dòng)加工和控制性加工的思想 特別是吸取了Neisser所提出的前注意加工和集中注意加工 注意在數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng) 即自下而上 和概念驅(qū)動(dòng) 自上而下 的共同作用下引導(dǎo)知覺(jué)以及平行加工和系列加工等思想 并進(jìn)一步發(fā)揮了Neisser的把注意與知覺(jué)操作相聯(lián)系的思想 力圖將注意與知覺(jué)的內(nèi)部過(guò)程更緊密地結(jié)合起來(lái) 47 Neisser 1967 的理論觀點(diǎn) Neisser最先提出前注意加工和集中注意加工 前注意加工是自動(dòng)的 可能是平行的加工 集中注意加工則是系列的加工 注意在概念驅(qū)動(dòng)和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的共同作用下引導(dǎo)知覺(jué) 知覺(jué)是主動(dòng)的 靈活的 Neisser著眼于注意和知覺(jué)操作的聯(lián)系 48 三 特征整合論 特征整合論的核心是將客體知覺(jué)過(guò)程分成早期的前注意階段和特征整合階段 理論的出發(fā)點(diǎn)是知覺(jué)的特征分析 知覺(jué)在前注意階段是對(duì)特征進(jìn)行自動(dòng)的平行加工 無(wú)需注意 而在整合階段 通過(guò)集中注意將諸特征整合為客體 其加工方式是系列的 對(duì)特征和客體的加工是在知覺(jué)過(guò)程的不同階段實(shí)現(xiàn)的 她將特征看作是某個(gè)維度的一個(gè)特定值 而客體則是一些特征的結(jié)合 例如 圖形 顏色都是維度 三角形 紅色則分別為這兩個(gè)維度的值 而紅色三角形是紅色和三角形這兩個(gè)特征值所組成的客體 49 Treisman的視覺(jué)搜索實(shí)驗(yàn) 在實(shí)驗(yàn)中 向被試視覺(jué)呈現(xiàn)1 30個(gè)不同顏色的字母 要求他們從其中搜尋一個(gè)特定的靶子 這靶子或者是一個(gè)客體 如綠色的字母T 或者是一個(gè)特征 如蘭色的字母或一個(gè)字母S 同時(shí) 記錄被試的反應(yīng)及所用的時(shí)間 結(jié)果 當(dāng)靶子是一個(gè)客體時(shí) 呈現(xiàn)的項(xiàng)目數(shù)量對(duì)觀察靶子所需的時(shí)間由很大影響 項(xiàng)目數(shù)越多 所需的時(shí)間也越長(zhǎng) 當(dāng)靶子是一個(gè)特征時(shí) 呈現(xiàn)的項(xiàng)目數(shù)量對(duì)覺(jué)察靶子所需的時(shí)間沒(méi)有實(shí)際意義的影響 解釋 Treisman認(rèn)為 搜索特征比搜索客體快 并不受所呈現(xiàn)的項(xiàng)目數(shù)的影響 是因?yàn)閷?duì)特征的加工是自動(dòng)的平行式加工 而搜索客體則是系列加工 50 非對(duì)稱性搜索實(shí)驗(yàn) 非對(duì)稱性搜索是指 在若干個(gè)甲類項(xiàng)目 干擾項(xiàng) 中搜索一個(gè)乙類項(xiàng)目 靶子 與同樣的乙類項(xiàng)目 干擾項(xiàng) 中搜索一個(gè)甲類項(xiàng)目 靶子 兩者的搜索速度有顯著差異 即出現(xiàn)非對(duì)稱現(xiàn)象 51 Treisman的非對(duì)稱性搜索實(shí)驗(yàn)舉例 向被試呈現(xiàn)一些刺激卡 所有的刺激分 a b 兩類 如下圖所示 在 a 類中靶子是0 干擾項(xiàng)是Q 而在 b 類中靶子是Q 干擾項(xiàng)是0 在所有的刺激卡中靶子只有一個(gè)或無(wú) 而干擾項(xiàng)則可根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)置不同的數(shù)目 靶子和干擾項(xiàng)在畫(huà)面上的位置每次都是不同的 在每次試驗(yàn)前 告之被試何為靶子 然后用速示器呈現(xiàn) 要求被試按鍵作出 有 或 無(wú) 的反應(yīng) 52 Treisman的非對(duì)稱性搜索實(shí)驗(yàn)舉例 結(jié)果發(fā)現(xiàn) 在 b 類刺激卡中搜索Q要顯著地快于在 a 卡中搜索0 解釋 Treisman認(rèn)為 在 b 卡中搜索Q 只需判斷畫(huà)面中有無(wú)一豎線 就可作出反應(yīng) 不必考慮豎線在哪個(gè)位置或與哪個(gè)圓相交 這種搜索屬前注意加工的快速過(guò)程 是以平行方式實(shí)現(xiàn)的 然而 在 a 卡中搜索0 則需要對(duì)畫(huà)面上的每個(gè)項(xiàng)目依次掃描 以判斷哪個(gè)圓不與豎線相交 需要將注意依次集中于有關(guān)的位置 這種搜索屬集中注意階段的慢速加工 是以系列方式實(shí)現(xiàn)的 前注意階段的加工原則是表征 特征有 而不表征 特征無(wú) 53 五 注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn) 啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究關(guān)于負(fù)啟動(dòng)的起因 54 一 啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)方法 啟動(dòng)效應(yīng) primingeffect 是指先前的加工活動(dòng)對(duì)隨后的加工活動(dòng)所起的促進(jìn)作用 相對(duì)于起抑制作用而言 起促進(jìn)作用的啟動(dòng)效應(yīng)被稱為正啟動(dòng)效應(yīng)或促進(jìn)性啟動(dòng)效應(yīng) 起抑制作用的啟動(dòng)效應(yīng)則被稱為負(fù)啟動(dòng)效應(yīng) negativeprimingeffect 或抑制性啟動(dòng)效應(yīng) inhibitoryprimingeffect 55 二 負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究 負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)最早是由Dalrymple Alford和Budayr 1966 在stroop色詞研究中提出的 負(fù)啟動(dòng)作為分心物抑制的研究方法卻是由Tipper的研究而開(kāi)始的 56 二 負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究 Tipper等指出 涉及注意選擇性機(jī)制主要有兩種理論觀點(diǎn) 一種觀點(diǎn)認(rèn)為 選擇的主要作用是使專注信息得到進(jìn)一步加工 即目標(biāo)激活 另一種觀點(diǎn)認(rèn)為 選擇具有雙重機(jī)制 即專注信息的進(jìn)一步加工和被忽略信息的積極抑制相結(jié)合 即目標(biāo)激活和分心物抑制 Tipper的負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)思想 如果在專注刺激的選擇期間 一個(gè)被忽略信息的內(nèi)部表征是與抑制相聯(lián)系的 那么對(duì)要求相同內(nèi)部表征的一個(gè)隨后的刺激加工就會(huì)象先前被忽略的信息一樣被削弱 57 Tipper Cranston 1985 負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn) 向被試呈現(xiàn)用紅 綠墨水書(shū)寫(xiě)的兩個(gè)部分重疊的英文字母 紅字母為目標(biāo)字母 即要求被試又快又準(zhǔn)地讀出字母 綠字母為分心字母 要求被試不理會(huì)它 并且設(shè)置3種條件 控制條件 即每次試驗(yàn)中目標(biāo)字母和分心字母都是不同的 分心字母啟動(dòng)條件 即在啟動(dòng)顯示中的分心字母將作為探測(cè)顯示中的目標(biāo)字母 重復(fù)分心字母條件 即分心字母在各試驗(yàn)中保持不變 結(jié)果 分心字母啟動(dòng)條件下的反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng) 并且與控制條件下的反應(yīng)時(shí)差異顯著 58 三 關(guān)于負(fù)啟動(dòng)的起因 Neill和Valdes 1996 歸結(jié)為6種 反應(yīng)壓制 responsesuppression 認(rèn)知去活化 cognitivedeactivation 編碼協(xié)調(diào) codecoordination 認(rèn)知阻塞 cognitiveblocking S R映射 S Rmapping 情景恢復(fù) episodicretrieval 59 六 注意的生理機(jī)制的研究 對(duì)注意的研究大體可分為兩大類 研究注意的認(rèn)知機(jī)制研究注意的生理機(jī)制 60 一 關(guān)于注意的生理指標(biāo)的探索 關(guān)于注意的生理機(jī)制的研究始于對(duì)朝向反射的研究 20世紀(jì)60年代初 在心理學(xué)研究中正式采用計(jì)算機(jī)的疊加功能對(duì)人腦顱表電位進(jìn)行加工 提出了一系列過(guò)去不可能觀察到的心理活動(dòng)所引起的腦電波 并形成了一個(gè)獨(dú)特的事件相關(guān)腦電位 event relatedbrainpotentials 簡(jiǎn)稱ERP 研究領(lǐng)域 61 二 神經(jīng)匹配模型 神經(jīng)匹配模型 theneuronalmatchingmodel 認(rèn)為 剛剛呈現(xiàn)的外部刺激在神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成了某種神經(jīng)元組合的固定反應(yīng)模式 如果同一刺激重復(fù)出現(xiàn) 傳入的信息與已形成的反應(yīng)模式相匹配 則朝向反射就會(huì)消退 但若刺激因素發(fā)生變化 新的傳入信息與已形成的神經(jīng)活動(dòng)模式不相匹配 則朝向反射就又重新建立起來(lái) 因此 Sololov認(rèn)為 無(wú)論是第一次運(yùn)用新異刺激引起的朝向反射 還是在它消退之后 由刺激模式變化所再次引起的朝向反射 都是由同一神經(jīng)活動(dòng)模型的機(jī)制所實(shí)現(xiàn)的 具體而言 這種機(jī)制發(fā)生在對(duì)刺激反應(yīng)的傳出神經(jīng)之中 在這里將感覺(jué)神經(jīng)元所傳入的信息模式和中間神經(jīng)元所保存的以前刺激痕跡的模式相比較 如果兩種模式完成匹配 則傳出神經(jīng)元不再發(fā)生反應(yīng) 如果兩種模式不匹配 那么就會(huì)使傳出神經(jīng)元從不反應(yīng)狀態(tài)變?yōu)榉磻?yīng)狀態(tài) 62 三 神經(jīng)活動(dòng)雙重過(guò)程模型 Groves和Thompson 1970 在他們對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上 提出了神經(jīng)系統(tǒng) 雙重過(guò)程模型 dual processmodel 他們發(fā)現(xiàn) 在神經(jīng)系統(tǒng)中有一些特定的細(xì)胞 對(duì)任何輸入都發(fā)生反應(yīng)并快速放電 此外 他們發(fā)現(xiàn) 更強(qiáng)的輸入就會(huì)有更多的神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng) 一系列較弱的輸入 隨時(shí)間的延續(xù)也會(huì)逐漸增加神經(jīng)放電 這種效應(yīng)稱之為敏感化 sensitization 他們還發(fā)現(xiàn) 當(dāng)重復(fù)一個(gè)輸入時(shí) 參與對(duì)這個(gè)特定輸入加工的一些神經(jīng)細(xì)胞就會(huì)變得疲勞 并隨著輸入的每一次重復(fù) 該細(xì)胞的反應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱 這種效應(yīng)稱為習(xí)慣化 habituation Groves和Thompson推斷 有機(jī)體對(duì)輸入的反應(yīng)強(qiáng)度是習(xí)慣化和敏感化兩種作用的整合 他們稱這為雙重過(guò)程模型