《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案.doc
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. 教學(xué)目標(biāo): 1、 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字,正確認(rèn)讀并理解部分詞語(yǔ)“呼風(fēng)喚雨、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、洞察、探索”。 2、 有感情地朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,條理清楚的表達(dá)特點(diǎn),根據(jù)語(yǔ)言現(xiàn)象,進(jìn)行語(yǔ)言、說(shuō)話訓(xùn)練,以達(dá)到積累的目的。 3、 了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。 教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔與條理的過(guò)程中,感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言,了解科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。 教學(xué)過(guò)程: 一、揭示課題 1、板書課題 今天我們要學(xué)的課文是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥爺爺特意為我們四年級(jí)小朋友寫的《 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 (1)解詞:看到“呼風(fēng)喚雨”你想到什么?為什么?讀題 (2)世紀(jì)呢?一個(gè)世紀(jì)多少年嗎?我們現(xiàn)在幾世紀(jì)?剛剛過(guò)去的是20世紀(jì)。從1900——1999年。(你真了不起,知識(shí)面還真廣?。? 想不想知道路甬祥爺爺寫了些什么?趕緊讓我們打開課文讀一讀吧。 二、初讀課文,整體感知 1、自由讀課文,要求:把課文讀通順,把生字讀準(zhǔn)確,讀不通順的或是比較拗口的地方標(biāo)注一下,并且多讀幾遍。 2、反饋難讀的句子,在反饋的過(guò)程中讀詞并理解。(你覺得哪些句子第一次讀的時(shí)候比較拗口?) (1) 在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里,人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。 (2)、正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。(課件出示) 這句話到底該怎么讀,聯(lián)系上下文,讀讀第三自然段,自由讀,讀出不同的感受,讀出正確的理解。是的,達(dá)到了一百萬(wàn)年以上的才是上百萬(wàn)年! 指名讀,齊讀 讀讀第四自然段,帶上筆劃劃哪些是發(fā)明,哪些是發(fā)現(xiàn)?你知道了嗎?什么叫發(fā)明?什么叫發(fā)現(xiàn)? 導(dǎo):長(zhǎng)句難讀,但有些句子不長(zhǎng),它的標(biāo)點(diǎn)特別,這樣的句子讀好了,有一種情感就會(huì)油然而生! 出示:是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類;靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 自由讀——學(xué)生問師答——交換讀——學(xué)生自問自答——讀出來(lái)了嗎?一種什么情感?板書:設(shè)問 在反饋難讀的句子的過(guò)程中,把“引用”這一方法也帶過(guò)。 3、咱們差不多又把課文讀了一遍,路甬祥爺爺?shù)降讓懥诵┦裁磧?nèi)容? 其實(shí)大家表述的不外乎就是“20世紀(jì),是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?!饼R——指——指——指,有問題嗎?“為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?”。 三、精讀課文,感受內(nèi)容 快速讀課文,找一找、畫一畫哪個(gè)地方最能體會(huì)到20世紀(jì)是個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)?學(xué)生默讀,點(diǎn)畫文句。 預(yù)設(shè)一: 出示:20世紀(jì)人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;20世紀(jì),電視、程控電話,因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。 1、 自由讀 2、 再讀 20世紀(jì)人類登上——,潛入——,洞察——,探索——, 3、 這么一讀,你感受到了什么? ……再來(lái)讀一讀,把你們的感受帶進(jìn)去! 4、 你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(動(dòng)詞)我們也用上一些動(dòng)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)20世紀(jì)的其他發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?同桌討論一下。 5、 繼續(xù)接讀,20世紀(jì),————等,這個(gè)等里還有什么?預(yù)設(shè):舉例 出示讀:20世紀(jì),是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。齊讀 預(yù)設(shè)二: 出示:20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容。(出示) (1)導(dǎo):是呀,這就是二十世紀(jì),短短100年可以擁有那么多的成就,真可以用——齊讀,(2)簡(jiǎn)介: 這句詩(shī)原是唐朝詩(shī)人岑參,選自《白雪歌送武判官歸京》用來(lái)形容邊關(guān)下大雪后的景象的。齊讀 (3)為什么這句詩(shī)被作者引用到課文中來(lái)了呢?學(xué)生說(shuō) (4)這是用了詩(shī)人的語(yǔ)言來(lái)描述,你能不能用咱們自己的話來(lái)描述?20世紀(jì)的成就,真可以用( )形容。 預(yù)設(shè)三: 那你們有沒有發(fā)現(xiàn),課文是寫20世紀(jì)的這個(gè)社會(huì),卻寫了20世紀(jì)以前的社會(huì),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是為什么?(對(duì)比)讀句子,20世紀(jì)前的社會(huì)是一個(gè)什么社會(huì)?板書:農(nóng)耕社會(huì)(耕) 1、 農(nóng)耕社會(huì)是一個(gè)怎樣的社會(huì)? 2、 交流拓展: 讀好文中句:那時(shí)沒有( 電燈 ),沒有( 電視),沒有(收音機(jī)),也沒有(汽車 )。就直接讓學(xué)生接說(shuō)沒有——沒有——沒有—— 想象:孩子們,沒有這樣的東西,你的腦海里會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面,老師給你句式想象 在農(nóng)耕社會(huì)里,人們沒有( ),只能( )。(日出而作、日落而息,農(nóng)耕社會(huì)什么都沒有,人們的生活多么不方便)于是古人充滿了幻想,他們幻想有—— 古代有哪些幻想變成了現(xiàn)實(shí)?千里眼——順風(fēng)耳——騰云駕霧——千里馬——嫦娥奔月— 作為二十世紀(jì)出生,長(zhǎng)在二十一世紀(jì)里的孩子,請(qǐng)你再讀課文的第一自然段,你會(huì)怎么讀?(自豪) 四、寫話訓(xùn)練: 20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)真是奇跡,讓人出乎意料。它讓我們的生活舒適和方便,連過(guò)去的王公貴族想也不敢想,那么給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便呢?這兒路甬祥爺爺沒有舉例子,我們也來(lái)舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō),活學(xué)活用?。±蠋熯@兒有一個(gè)小小的提示: 出示:當(dāng)我看電視時(shí),只需輕輕地按動(dòng)遙控器,清晰的畫面就會(huì)展現(xiàn)在眼前;當(dāng)我 。 交流,學(xué)生寫的話。 小結(jié):回顧20世紀(jì)的百年歷程,科學(xué)的確創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話,它為我們創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活!所以說(shuō):20世紀(jì),是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。課前我們提的那個(gè)問題你明白了嗎? 回文第一自然段,再讀第一自然段。 (自豪地讀,驕傲地讀) 20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去了,那就讓我們帶著憧憬,暢想21世紀(jì)吧! 精選word范本!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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