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. 《征稅和納稅》教案 教學目標： 1、 知識目標 理解稅收的含義。 理解稅收的基本特征及其關系。 了解增值稅和個人所得稅的內容及其作用。 懂得依法納稅是公民的基本義務。 了解社會主義稅收的實質。 違反稅法的四種主要現(xiàn)象。 2、 能力目標 能夠準確把握稅收基本特征的理解能力 能夠準確認識有關稅收作用的理解能力 能夠準確區(qū)分各種違反稅法的現(xiàn)象并了解對之相應的處罰的實踐參與能力 3、情感、態(tài)度、價值觀目標 教學過程學生學習小組的探究討論和教師講授相結合，建立平等和諧的師生、生生關系，為學生創(chuàng)設一個情理交融、心靈交匯，充滿“人性”的精神環(huán)境，構建生態(tài)課堂。 通過教學使學生自覺擁護社會主義國家關于稅收的法律和政策；牢固樹立納稅光榮的信念，自覺遵守稅法，依法納稅，與違反稅法的行為作斗爭。 教學重點： 1、稅收的基本特征 2、依法納稅是公民的基本義務 教學難點：依法納稅是公民的基本義務 教學手段：多媒體 教學方法：情景教學法、討論與歸納法相結合 教學過程： 【導入新課】： 視頻：“稅收的作用”，體會稅收和我們的生活息息相關。那什么是稅收，稅收從哪兒來，稅收對我們有什么作用，這節(jié)課我們就一起來學習這些問題。 多媒體顯示課題《征稅和納稅》 【講授新課】： 一、稅收基本含義 讓學生解釋“稅”字：由“禾”和“兌”兩字組成?！昂獭敝皋r產(chǎn)品，“兌”有送達的意思。 多媒體顯示問題：WHO（送給誰）WHY（為什么要送）HOW（不送的話會怎樣） 學生思考問題，回答問題，并歸納知識點 師問：送給誰？ 生齊答：送給國家。 師問：為什么送給它？ 提問一學生：國家通過稅收組織財政收入，為自身的存在和發(fā)展提供物質保障。 師問：說明了什么？ 生齊答：有國必有稅。 師問：要是有人不送了？國家對不送怎么辦？ 學生討論，回答問題，并歸納知識點 ①憑借政治權力，強制征收。說明稅收具有強制性。 ②依法征收。說明有稅必有法。 多媒體同時顯示知識點。 教師讓學生從剛才講解過程中，請學生歸納稅收的含義。 多媒體顯示稅收含義，并把重點再強調一下。 二、稅收基本特征 師問：剛才大家的分析中還得出了一點的，稅收具有強制性。強制性是稅收的什么？ 生答：是稅收的基本特征。 師問：那稅收除了這一特征外，還有什么特征？ 生答：無償性、固定性 師問：下面請大家閱讀教材69頁有關稅收基本特征的知識，分析材料中體現(xiàn)了稅收什么基本特征？ 1、列寧說:“所謂賦稅，就是國家不用付任何報酬而向居民取得東西?！? 2、山東省某個體企業(yè)老板王某因打傷上門征收稅款的稅務人員被當?shù)厝嗣穹ㄔ号刑幱衅谕叫桃荒?，緩刑一年，并處罰金2000元。 3、各級稅務部門要進一步推行稅收執(zhí)法責任制，絕對不能以支持發(fā)展、優(yōu)化服務為名越權減免稅。 （要求：學生看書了解知識點的基礎上結合材料分小組討論，提問學生時，引導學生結合材料解釋特征） 多媒體顯示材料 自1999年11月1日起，對儲蓄存款利息所得恢復征收個人所得稅，稅率為20%；2007年8月15日起，將儲蓄存款利息所得個人所得稅的適用稅率由20%調減為5%；國務院決定2008年10月9日起對儲蓄存款利息所得暫免征收個人所得稅。 學生討論：國務院對利息稅的調整是否違反稅收的固定性? 答案點撥：國務院對利息稅的調整，并不違反稅收的固定性。稅收的固定性指國家在征稅以前就以法律形式，預先規(guī)定征稅對象、稅率等，不經(jīng)國家有關部門批準不能隨意改變。 稅收是國家對經(jīng)濟進行宏觀調控的重要工具，隨著經(jīng)濟形勢的變化，國家可以對稅種、征稅對象、納稅人、稅率及具體征管制度進行調整。（也就是說，稅收的固定性是相對的。） 三、稅收基本特征關系 多媒體回到稅收基本特征材料，講解稅收基本特征之間關系。 師問：由于稅收具有無償性，人們不愿意繳，于是社會上出現(xiàn)了像王某的人，如果每個人都象王某這樣，會有什么后果？ 學生答：國家就沒有財政收入，就不能實現(xiàn)其職能。 師問：那國家為了保證有稅收好實現(xiàn)職能，就需要怎樣？ 生答：強制征收。 師問：那什么無償性與強制性之間有什么關系？ 生答：無償性要求強制性，強制性是無償性的保障。 師問：國家無償、強制對個人所得征稅，當前稅率是5%，過了個星期稅率上調到50%，再過了星期上調到100%，這樣征稅的話意味著你做了等于沒有做，竟然做等于不做的話，那就干脆不做，人們都不做，這個社會的經(jīng)濟會怎樣？ 生答：經(jīng)濟秩序的混亂，最終將危及國家利益。 通過說明隨意征稅后果，從而引導學生歸納出強制性、無償性決定固定性。 多媒體顯示知識點：稅收三基本特征緊密聯(lián)系 不可分割 四、我國稅種 多媒體顯示材料讓學生分析材料中要繳納什么稅。 1、王軍購買社會福利彩票中了一等獎，兌獎時，他需要交納什么稅？ 生答：個人所得稅 師問：“個人所得稅征收的時候有什么特點 生答：高收入者繳的多，低收入繳的少甚至不繳 師問：那么從個人所的稅征收特點可以看出它的什么作用？ 生答：調節(jié)個人收入分配、體現(xiàn)社會公平。 師問：個人所得稅作為稅收還有什么作用？想一想稅收有什么作用的？ 生答：稅收是國家財政收入的重要來源。個人所得稅作為稅收也是國家財政收入的重要來源。 2、商場一臺電視機進價是1200元，售價是1800元，商場需要交納什么稅？ 生答：增殖稅 師問：那針對哪個部分征收？1200還是1800？ 生答：600 師問：為什么是600？ 生答：增殖稅只對增殖額征稅。 師問：從這可以看出增殖稅有什么作用？ 生答：這樣可以避免對一個經(jīng)營額重復征稅，也可以防止前一生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)企業(yè)的偷漏稅行為，體現(xiàn)公平競爭。 師補充，生齊答：同樣增殖稅作為稅收，征收增殖稅也有利于財政收入的穩(wěn)定增長。 教師小結：增殖稅和個人所得稅是我國影響很大的兩個稅種 五、依法納稅是公民的基本義務 1、公民為什么要依法納稅 多媒體顯示材料：山東省某個體企業(yè)老板王某因打傷上門征收稅款的稅務人員被當?shù)厝嗣穹ㄔ号刑幱衅谕叫桃荒辏徯桃荒?，并處罰金2000元。 問題：王某材料給我們什么啟示? 生答：依法納稅是公民的基本義務 學生結合視頻《稅收的作用》分小組討論：公民為什么要依法納稅？ 學生發(fā)言，教師總結公民為什么要依法納稅 ①我國稅收取之于民，用之于民。（我國稅收性質） ②國家各種職能的實現(xiàn)，必須依靠社會各界繳納的各種稅收做物質基礎。（稅收作用） ③因此，公民在享受國家提供的各種服務的同時，必須承擔義務，自覺誠信納稅。 2、違反稅法的行為 繼續(xù)分析材料：山東省某個體企業(yè)老板王某因打傷上門征收稅款的稅務人員被當?shù)厝嗣穹ㄔ号刑幱衅谕叫桃荒?，緩刑一年，并處罰金2000元。 問題：王某行為是一種什么行為? 生答：抗稅 學生討論：現(xiàn)實中還存在哪些違反稅法的行為? 多媒體顯示漫畫“家底”，學生討論分析 師問：漫畫中是什么行為？ 生答：偷稅行為。 師問：怎么看出來？ 生答：廠長行為是偽造、變造帳薄和記帳憑證，用欺騙、隱瞞方式不繳或少繳應納稅款的行為，屬于偷稅行為。 師問：國家對這些違反稅法的行為怎么處理的？是不是放任自由，任其發(fā)展？偷任其偷，欠任其欠， 生答：肯定不是。 師問：為什么？（復習前面知識點：有國就有稅） 生答：國家通過稅收組織財政收入，為自身的存在和發(fā)展提供物質保障。 師問：那國家怎么處理的？ 生答：稅務機關在追繳稅款的同時，要加收滯納金甚至并處罰款，觸犯刑法的還要由司法部門追究其刑事責任。 師總結：可以看出國家對違法稅法行為處罰是嚴厲的，比如剛才的王某，作為公民更要依法納稅。那作為公民要依法納稅同時，公民還需要做什么事了？ 3、公民作為納稅人的權利 多媒體顯示材料小明和爸爸對話 小明：爸爸，我們市中心廣場的雕塑又換了，都換了三次了。 爸爸：我要向有關部門反映一下，不能拿我們納稅人的錢隨便亂花。 學生討論、發(fā)言：你認為小明爸爸的做法正確嗎？為什么？說明什么？ 教師總結：公民在承擔依法納稅義務時，公民對稅收使用有監(jiān)督權，對公民竟然享有這個權利，公民就要增強稅收監(jiān)督意識，積極關注稅收征管和使用。 多媒體播放視頻《吳先生周末的一天》 引導學生討論：①飯店不給發(fā)票是一種什么行為？ ②吳先生為什么索要發(fā)票？ ③吳先生行為給我們什么啟示？ 答案點撥：①飯店不給發(fā)票是偷稅行為。 ②發(fā)票是消費者的購物憑證，也是稅務部門進行稅務管理的基礎和依據(jù)。消費者是否向商家索要發(fā)票，關系到國家稅款能否足額入庫。購買商品索要發(fā)票，就間接地為國家的稅收作出了貢獻。同時，發(fā)票也是消費者維權的憑據(jù)。 ③公民作為消費者要有維權意識，另外公民自己在承擔依法納稅義務同時，對身邊的違反稅法行為要進行批評和檢舉，以維護國家利益，這也是公民的一項義務。 學生歸納小結：公民如何正確對待稅收 （1）義務意識：依法納稅。 既包括自己要依法納稅，也包括要監(jiān)督別人依法納稅（比如購物索要發(fā)票）。 （2）權利意識：監(jiān)督意識。 有權監(jiān)督國家對稅收的征管和使用，對貪污和浪費國家資財?shù)男袨檫M行批評檢舉。 【課堂小結】：學生小結為主，教師補充。 《征稅和納稅》板書設計 征稅和納稅 1.稅收 2.依法納稅 (1)含義 (1)為什么 (2)基本特征 (2)怎么做 權利 (3)種類 義務 《征稅和納稅》教學設計 本框目標： 1、通過本課的學習讓學生把握知識。理解稅收的含義。；理解稅收的基本特征及其關系；了解增值稅和個人所得稅的內容及其作用；懂得依法納稅是公民的基本義務；了解社會主義稅收的實質；違反稅法的四種主要現(xiàn)象。 2、通過本課的學習讓學生自覺擁護社會主義國家關于稅收的法律和政策；牢固樹立納稅光榮的信念，自覺遵守稅法，依法納稅，與違反稅法的行為作斗爭。 本框重點是稅收的基本特征，通過多媒體顯示材料，讓學生分小組討論，調動學生的積極性，讓學生在活動中體會和理解。 本框的難點是依法納稅是公民的基本義務，通過多媒體播放視頻《稅收的作用》，讓學生分小組討論發(fā)言，最后請一學生總結知識點。讓學生在活動中體會和理解稅收作用，理解為什么要依法納稅，樹立依法納稅意識。 本課教學采用活動課的形式，充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用，注重教師和學生之間的雙邊活動。由于本框的內容與現(xiàn)實中的征稅、納稅有著密切的聯(lián)系，而且對學生的知識要求也不高，所以整堂課的難點和重點都由學生在參與中很自然的得出結論。一方面強化了他們的參與意識，調動了他們的學習熱情。另一方面也培養(yǎng)了他們的分析、歸納等方面的綜合能力。 精選word范本！