《2019年春季九年級歷史下冊 第二單元 第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化 第7課 近代科學(xué)與文化教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春季九年級歷史下冊 第二單元 第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化 第7課 近代科學(xué)與文化教案 新人教版.doc（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二單元　第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化 第5課　第二次工業(yè)革命 通過電的利用，內(nèi)燃機(jī)與汽車、飛機(jī)的誕生等史實(shí)，了解第二次工業(yè)革命，理解工業(yè)革命帶來的社會進(jìn)步和社會問題。 1．了解第二次工業(yè)革命的發(fā)明，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生及其發(fā)明成就，內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具汽車、飛機(jī)，化學(xué)工業(yè)和新材料的出現(xiàn)。理解第二次工業(yè)革命的巨大影響。 2．了解電力的應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的重要標(biāo)志；理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對第二次工業(yè)革命的推動作用。 3．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對推動社會進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)，追求科學(xué)。 重點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的標(biāo)志及其成就。 難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的影響。 今天我們已經(jīng)習(xí)慣了借助電燈照明，使用電話與人交流，我們走在大街上，放眼望去，五顏六色的汽車來來往往，遙望藍(lán)天，銀白色的飛機(jī)在空中翱翔……這些都讓我們自然地聯(lián)想起人類歷史上的第二次工業(yè)革命。 從19世紀(jì)70年代開始，歐美資本主義國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新發(fā)明、新技術(shù)層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，給人類的生產(chǎn)生活帶來了巨大的變化，其中，電力的廣泛應(yīng)用是主要標(biāo)志，人類由“蒸汽時(shí)代”過渡到“電氣時(shí)代”。這節(jié)課我們就來了解第二次工業(yè)革命的相關(guān)情況。 一、電的應(yīng)用 1．背景 史料1 史料2　工業(yè)革命使歐美主要資本主義國家實(shí)現(xiàn)了初步的工業(yè)化；促進(jìn)了世界市場的初步形成；為資本國際化準(zhǔn)備了條件，大量積累的資本為工業(yè)集中奠定了雄厚的基礎(chǔ)……而科學(xué)的突破，技術(shù)的創(chuàng)新，對于工業(yè)革命的形成至關(guān)重要。 教師：結(jié)合材料和所學(xué)知識分析，第二次工業(yè)革命爆發(fā)的背景是什么？ 學(xué)生討論交流。 教師(呈現(xiàn))：(1)政治前提：資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。 (2)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：第一次工業(yè)革命促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，積累了大量資金，提供了廣闊的市場。 (3)科學(xué)技術(shù)：19世紀(jì)以來，自然科學(xué)取得突破性進(jìn)展。 2．電的應(yīng)用 史料1　1831年英國科學(xué)家法拉第用實(shí)驗(yàn)證明了電磁感應(yīng)現(xiàn)象：導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時(shí)可以產(chǎn)生電流。根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，從19世紀(jì)六七十年代起人們對電作了深入的探索和研究，出現(xiàn)了一系列電氣發(fā)明。 史料2　電力方面的顯著成就。 史料3　通訊工具的發(fā)明。 史料4　愛迪生的主要發(fā)明：堿性電池、普用印刷機(jī)、改良打字機(jī)、留聲機(jī)、碳絲燈泡、第一所中央發(fā)電廠、大型碎石機(jī)、傳真電報(bào)、有聲電影機(jī)、魚雷機(jī)械裝置、噴火器、水底潛望鏡等。 史料5　蒸汽大王在前一個(gè)世紀(jì)中翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日，另外一個(gè)更大無比的革命力量——電力的火花將取而代之。 ——馬克思 教師：電力作為一種新能源，比蒸汽動力有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生：電力傳遞速度快，傳輸損失小，使用方便，清潔高效，價(jià)格便宜。蒸汽污染大、消耗大。 教師：結(jié)合上述史料信息，說說人類開始進(jìn)入什么時(shí)代？ 學(xué)生：電氣時(shí)代。 二、內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具 1．內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明 史料1　第二次工業(yè)革命的第二大成就就是內(nèi)燃機(jī)的研制和廣泛使用。瓦特改良的蒸汽機(jī)使工業(yè)生產(chǎn)獲得了穩(wěn)定的動力供用。但蒸汽機(jī)的效率過低，越來越無法適應(yīng)工業(yè)生產(chǎn)的大規(guī)模發(fā)展。于是，人類開始研制用石油分離物(主要是汽油和柴油)做燃料的動力機(jī)器。 史料2　19世紀(jì)80年代中期，德國發(fā)明家戴姆勒和卡爾本茨提出了輕內(nèi)燃發(fā)動機(jī)的設(shè)計(jì)，這種發(fā)動機(jī)以汽油為燃料。90年代，德國工程師狄塞爾設(shè)計(jì)了一種效率較高的內(nèi)燃發(fā)動機(jī)，因它可以使用柴油作燃料，又名柴油機(jī)。 教師：第二次工業(yè)革命時(shí)期出現(xiàn)的新的動力工具是什么？ 學(xué)生：內(nèi)燃機(jī)。 教師：內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明有何意義？ 學(xué)生：解決了交通運(yùn)輸工具的發(fā)動機(jī)問題，引發(fā)了交通領(lǐng)域的一場變革。 教師：內(nèi)燃機(jī)與蒸汽機(jī)相比，有哪些優(yōu)劣？ 學(xué)生回答后教師總結(jié)過渡：蒸汽機(jī)煙塵很重，能源消耗大，環(huán)境污染嚴(yán)重，且非常笨重，操縱不靈，還經(jīng)常出事故。內(nèi)燃機(jī)動力大、相對較小，便于廣泛應(yīng)用。尤其是柴油機(jī)非常適用于重型運(yùn)輸工具，解決了交通工具的動力問題，引發(fā)了交通領(lǐng)域的革命性變化，使新型交通工具汽車、飛機(jī)應(yīng)運(yùn)而生。 2．交通工具 史料1　內(nèi)燃機(jī)的出現(xiàn)，也推動了交通工具的新革命。人們將動力最強(qiáng)勁的柴油機(jī)裝在火車和輪船上，大幅度提高了火車和輪船的速度和運(yùn)載量。人們也將輕巧方便的汽油機(jī)作為動力機(jī)，研制出了新型的交通工具——汽車和飛機(jī)。 史料2　為汽車的迅速推廣作出最大貢獻(xiàn)的是美國“汽車大王”亨利福特。1903年，他創(chuàng)建了福特汽車公司，并開創(chuàng)了流水線生產(chǎn)方式。1908年，生產(chǎn)出世界上第一輛屬于普通百姓的汽車——福特T型車，世界汽車工業(yè)革命就此開始。美國也因此被稱為“裝在輪子上的國家”。 史料3　1903年萊特兄弟的試驗(yàn)飛機(jī)。 教師：第二次工業(yè)革命時(shí)期出現(xiàn)的主要交通工具主要有什么？ 學(xué)生：汽車、飛機(jī)。 教師：汽車的發(fā)明者是誰？為汽車的普及作出重大貢獻(xiàn)的是哪個(gè)國家的發(fā)明者？ 學(xué)生：發(fā)明者：卡爾本茨。普及者：美國的亨利福特。 教師：汽車的出現(xiàn)有哪些影響？ 學(xué)生討論交流后，教師點(diǎn)撥： (1)汽車的優(yōu)越性：汽車有新型的動力；體積小，速度快；擴(kuò)大了人們的活動范圍；加強(qiáng)了人與人之間的交流等等。 (2)汽車帶來了空氣污染、交通阻塞、交通事故等負(fù)面影響。 教師：飛機(jī)是誰發(fā)明的？ 學(xué)生：萊特兄弟。 三、化學(xué)工業(yè)和新材料 史料1　第二次工業(yè)革命期間，化學(xué)工業(yè)大放異彩，石油、烈性炸藥、醫(yī)藥、塑料、染料、人造纖維等先后出現(xiàn)。尤其是石油工業(yè)的發(fā)展，為工業(yè)革命提供了更強(qiáng)有力的能源。第二次工業(yè)革命期間，重化工業(yè)取代了輕工業(yè)，成為工業(yè)生產(chǎn)的核心部分。 史料2　第二次工業(yè)革命期間，為石油工業(yè)的發(fā)展作出最大貢獻(xiàn)的是美國“石油大王”洛克菲勒。他首創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)石油，為石油的推廣奠定了基礎(chǔ)。他在全盛期壟斷了美國90%的石油，他也由此成為世界上首位億萬富翁，他一生不煙不酒不賭不色，并在晚年將大部分財(cái)產(chǎn)捐出資助慈善和研究事業(yè)，開美國富豪行善之先河。 史料3　化學(xué)工業(yè)的發(fā)展。 教師：第二次工業(yè)革命后，在化學(xué)工業(yè)方面出現(xiàn)了哪些成就？嘗試使用表格歸納化學(xué)工業(yè)方面的成就。 學(xué)生： 19世紀(jì)60－80年代 使用新方法生產(chǎn)堿、硫酸、人造染料等產(chǎn)品 1867年 瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明現(xiàn)代炸藥，后來又研制出無煙炸藥 1869年 美國人海厄特發(fā)明了賽璐珞的制造技術(shù)，現(xiàn)代塑料工業(yè)誕生 1884年 法國人夏爾多內(nèi)發(fā)明了人造纖維，開辟了新的紡織品生產(chǎn)領(lǐng)域 四、第二次工業(yè)革命的影響 史料1 史料2　在第一次工業(yè)革命中，產(chǎn)生了以紡織工業(yè)、機(jī)器制造業(yè)、鐵路運(yùn)輸業(yè)和煤炭工業(yè)等為主的工業(yè)群。第二次工業(yè)革命一方面帶動了一個(gè)新工業(yè)群的出現(xiàn)，如電力工業(yè)、電器工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、石油工業(yè)、汽車工業(yè)等；另一方面也使舊的工業(yè)部門由于生產(chǎn)技術(shù)的改造而得到飛躍發(fā)展，鋼鐵工業(yè)就是一個(gè)突出的例子。這不僅是一個(gè)量的增長，而且是質(zhì)的突變。因?yàn)橹毓I(yè)的發(fā)展使先進(jìn)資本主義國家的工業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，它們開始由輕工業(yè)為主導(dǎo)轉(zhuǎn)化為重工業(yè)為主導(dǎo)，基本上實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化，并為其工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。 ——《世界史》 史料3　美孚石油公司是一家典型的壟斷企業(yè)，它擁有從采油、煉油到運(yùn)輸、銷售的幾乎所有石油產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營部門，它生產(chǎn)的石油一度占美國市場的90%以上，壟斷了美國的石油和石油產(chǎn)品市場。 教師：結(jié)合史料和所學(xué)知識分析，第二次工業(yè)革命的主要影響有哪些？ 學(xué)生討論后教師進(jìn)行點(diǎn)撥： (1)促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，極大地改善了人們的生活，使主要資本主義國家取得了跨越式的發(fā)展，成為工業(yè)化強(qiáng)國。 (2)主要資本主義國家出現(xiàn)了壟斷組織，資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。 (3)重工業(yè)成為工業(yè)生產(chǎn)的重要組成部分。 (4)資本主義對外擴(kuò)張?jiān)鰪?qiáng)，資本主義殖民體系和資本主義世界市場最終形成，對世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 【拓展歸納】工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的比較 工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命 時(shí)間 18世紀(jì)60年代—19世紀(jì)上半期 19世紀(jì)70年代—19世紀(jì)末20初 標(biāo)志 蒸汽機(jī)的發(fā)明及廣泛運(yùn)用 電力的發(fā)明及廣泛應(yīng)用 背景條件 政治前提：資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國的確立； 資本：海外貿(mào)易、奴隸貿(mào)易和殖民掠奪； 技術(shù)：工場手工業(yè)積累豐富生產(chǎn)技術(shù)知識； 市場：先后打敗西、荷、法，國外市場不斷擴(kuò)大 政治保障：資本主義制度在世界范圍確立； 生產(chǎn)技術(shù)：自然科學(xué)的突破性進(jìn)展； 資金：資本的積累和對殖民地的掠奪； 市場：世界市場的出現(xiàn)和資本主義世界體系的形成，進(jìn)一步擴(kuò)大了對商品的需求 主要成就 哈格里夫斯：珍妮紡紗機(jī)； 瓦特：改良蒸汽機(jī)； 富爾頓：1807年輪船； 斯蒂芬森：1814年火車機(jī)車 電力的廣泛應(yīng)用：西門子：—發(fā)電機(jī)；格拉姆：電動機(jī)；愛迪生：電燈。 內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制：卡爾本茨：內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動的汽車；萊特兄弟：飛機(jī) 標(biāo)志 瓦特改良蒸汽機(jī) 電力的廣泛使用 理論 牛頓力學(xué) 法拉第的電磁學(xué) 領(lǐng)先 英國 美、德 產(chǎn)業(yè) 紡織業(yè)、機(jī)器制造業(yè)等 電力工業(yè)、石油工業(yè)，化學(xué)工業(yè)、汽車工業(yè)等 交通 汽船(輪船)、火車 電車、汽車、飛艇、飛機(jī) 動力 改良的蒸汽機(jī)(煤炭) 發(fā)電機(jī)和電動機(jī)(電力)、內(nèi)燃機(jī)(石油) (續(xù)表) 時(shí)代 “蒸汽時(shí)代” “電氣時(shí)代” 社會 使資本主義最終戰(zhàn)勝封建制度而鞏固下來 使資本主義從自由競爭階段進(jìn)入帝國主義階段 特點(diǎn) (1)許多技術(shù)發(fā)明都來源于工匠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)與技術(shù)尚未真正結(jié)合； (2)首先也主要發(fā)生在英國，其他國家的發(fā)展進(jìn)程相對緩慢； (3)主要在輕工業(yè)部門 (1)科學(xué)研究開始與工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合； (2)同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)資本主義國家，規(guī)模廣泛，發(fā)展迅速； (3)一些國家的兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行； (4)側(cè)重于重工業(yè)部門 世界 格局 確立了資產(chǎn)階級在世界的統(tǒng)治地位；英國成為世界霸主；東方從屬于西方 政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，帝國主義之間矛盾激化，形成兩大軍事侵略集團(tuán)，導(dǎo)致一戰(zhàn)的爆發(fā) 共同 影響 ①都大大促進(jìn)了生產(chǎn)力水平的提高，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展； ②都引起社會關(guān)系的巨變：第一次工業(yè)革命導(dǎo)致兩大對立階級工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的出現(xiàn)；第二次工業(yè)革命導(dǎo)致壟斷資本主義形成，國家機(jī)構(gòu)開始和壟斷組織結(jié)合； ③都對世界格局產(chǎn)生巨大影響：第一次工業(yè)革命確立了資本主義對世界的統(tǒng)治，列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張?jiān)斐闪藮|方從屬于西方；第二次工業(yè)革命，形成了世界資本主義的殖民體系 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了第二次工業(yè)革命時(shí)期的成果。第二次工業(yè)革命期間，電力的廣泛應(yīng)用從根本上改變了生產(chǎn)生活的面貌，人類歷史從蒸汽機(jī)時(shí)代進(jìn)入電氣時(shí)代，所以第二次工業(yè)革命也以電力的廣泛應(yīng)用為主要標(biāo)志。內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，為交通領(lǐng)域的變革創(chuàng)造了條件，汽車和飛機(jī)的發(fā)明擴(kuò)大了人們的活動范圍，提高了生產(chǎn)能力?？偟膩碚f，第二次工業(yè)革命，大大促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了社會生產(chǎn)力發(fā)展水平，促使資本主義國家進(jìn)入到帝國主義階段。 第5課　第二次工業(yè)革命 一、電的應(yīng)用 人類進(jìn)入“電氣時(shí)代” 二、內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具 汽車和飛機(jī)的發(fā)明 三、化學(xué)工業(yè)和新材料 石油化學(xué)工業(yè) 四、第二次工業(yè)革命的影響 生產(chǎn)力大發(fā)展；壟斷組織，帝國主義階段；對外擴(kuò)張?jiān)鰪?qiáng) 第6課　工業(yè)化國家的社會變化 理解工業(yè)革命帶來的社會進(jìn)步和社會問題 1．了解工業(yè)革命后的人口增長和大眾教育的相關(guān)內(nèi)容。 2．掌握工業(yè)革命后工業(yè)化和城市化的歷史進(jìn)程，了解工業(yè)化導(dǎo)致的環(huán)境污染和貧富差距加劇，學(xué)會辯證、理性地看待工業(yè)革命對社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)。 3．理解工業(yè)化和城市化與我們?nèi)缃袼硎艿奈拿魃畹年P(guān)系。 重點(diǎn)：工業(yè)化、城市化帶來的影響。 難點(diǎn)：科學(xué)地看待工業(yè)文明的影響。 19世紀(jì)英國著名作家狄更斯在《雙城記》中寫過這樣一段話：“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代；這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代……人們正在直登天堂，人們正在直下地獄?！钡腋惯@段話的背景是什么？讓我們一起進(jìn)入第6課《工業(yè)化國家的社會變化》，探尋其中的奧妙。 一、人口增長和大眾教育 史料1　工業(yè)革命使有限的土地面積能夠供養(yǎng)更多的人口，刺激了歐洲人口在19世紀(jì)快速增長。從1800－1914年，歐洲人口由1.9億發(fā)展到4.6億；同期美國人口從500萬增加到約1億人。與人口成長緊密相連的是，越來越多的人涌向城市，西方社會不斷城市化。在德國，1840年人口有10萬左右的城市只有兩個(gè)，到1910年則達(dá)48個(gè)。英國1901年的人口統(tǒng)計(jì)表明，從事農(nóng)業(yè)的人口只占工業(yè)企業(yè)雇傭的人口的20%左右。美國在1915年有40%左右的人居住在工業(yè)地區(qū)。 史料2　工業(yè)革命也促進(jìn)了教育的普及和發(fā)展。為了適應(yīng)工業(yè)的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展和資產(chǎn)階級民主政治的深化，西方國家的政府把興辦教育，開發(fā)智力，培養(yǎng)各方面人才作為基本的國策。許多國家撥出大量經(jīng)費(fèi)用以發(fā)展教育。 教師：閱讀教材【人口增長和大眾教育】一框和上述史料，分析工業(yè)革命有哪些影響？ 學(xué)生1：工業(yè)革命促進(jìn)了人口的迅速增長。 學(xué)生2：工業(yè)革命使勞動力結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化。 學(xué)生3：工業(yè)革命加速了城市化進(jìn)程。 學(xué)生4：工業(yè)革命為婦女社會地位的提高創(chuàng)造了條件。 學(xué)生5：工業(yè)革命促進(jìn)了大眾教育的發(fā)展。 二、城市化 史料1　英國農(nóng)業(yè)人口占全國人口比重的變化。 史料2　大工業(yè)需要許多工人在一個(gè)建筑物里共同勞動；這些工人必須住在近處，甚至在不大的工廠近旁，他們也會形成一個(gè)完整的村鎮(zhèn)。他們都有一定的需要。為了滿足這些需要還要有其他的人，如裁縫、鞋匠、面包師、泥瓦匠、木匠都搬到這里來了?！谑谴彐?zhèn)就變成了小城市，而小城市又變成了大城市。 ——恩格斯 教師：結(jié)合材料和所學(xué)知識分析，什么是城市化？城市化和工業(yè)化之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生討論后，教師進(jìn)行點(diǎn)撥： 城市化，也稱為城鎮(zhèn)化，是指隨著一個(gè)國家或地區(qū)社會生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，其社會由以農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村型社會向以工業(yè)(第二產(chǎn)業(yè))和服務(wù)業(yè)(第三產(chǎn)業(yè))等非農(nóng)產(chǎn)業(yè)為主的現(xiàn)代城市型社會逐漸轉(zhuǎn)變的歷史過程。城鎮(zhèn)化過程包括人口職業(yè)的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變、土地及地域空間的變化。 工業(yè)化需要大量的雇傭勞動力，勞動力的高度集中逐步形成城鎮(zhèn)和城市，因此，工業(yè)化必然會促進(jìn)城市化，城市化又進(jìn)一步推動工業(yè)化。 三、環(huán)境污染和貧富分化加劇 史料1　《共產(chǎn)黨宣言》指出：“資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大。” 史料2　1835年，托克維爾這樣描述曼徹斯特：“從這污穢的陰溝里泛出了人類最偉大的工業(yè)溪流，肥沃了整個(gè)世界；從這骯臟的下水道中流出了純正的金子。人性在這里獲得了最為充分的發(fā)展，也達(dá)到了最為野蠻的狀態(tài)；文明在這里創(chuàng)造了奇跡，而文明人在這里卻幾乎變成了野蠻人。” 史料3　最初的城市發(fā)展沒有規(guī)劃，出現(xiàn)了各種“城市病”：空氣嚴(yán)重污染，衛(wèi)生條件惡劣；住房擁擠；交通堵塞；犯罪率不斷上升等。 教師：閱讀史料結(jié)合所學(xué)知識說明工業(yè)化和城市化帶來怎樣的影響？ 學(xué)生討論交流，教師進(jìn)行點(diǎn)撥： 積極影響：(1)勞動生產(chǎn)率得到極大提高，物質(zhì)產(chǎn)品日益豐富。 (2)人民群眾的生活水平逐步提高。 (3)人類文明得到發(fā)展。 消極影響：(1)人口過于集中，居住條件惡化。 (2)污染嚴(yán)重，交通擁擠。 (3)社會矛盾尖銳。 史料4　城市化一方面使人們擺脫了農(nóng)村里的孤立、單調(diào)和平凡的勞動與生活，擺脫了愚昧和原始的社會習(xí)俗。但是，另一方面大多數(shù)人變成了資本的工具和犧牲品。他們生活在骯臟破爛的貧民窟中，時(shí)時(shí)受到生產(chǎn)過剩而導(dǎo)致的失業(yè)威脅。 教師：結(jié)合材料分析人們應(yīng)該怎樣面對工業(yè)化和城市化？ 學(xué)生：我們應(yīng)理性、科學(xué)地對待工業(yè)化與城市化，順應(yīng)其發(fā)展，同時(shí)要具有環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的意識，美化我們的城市，改善我們的生活。 工業(yè)革命帶給人類社會生活深刻的影響。尤其是工業(yè)化和城市化推動人類文明快速前進(jìn)，人們開始過上了現(xiàn)代意義上的文明生活。但是在工業(yè)化和城市化的進(jìn)程中，也不可避免地出現(xiàn)許多問題，需要引起我們的重視，需要我們?nèi)ソ鉀Q。 第6課　工業(yè)化國家的社會變化 一、人口增長和大眾教育 1．促進(jìn)人口增長；引起勞動力結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化；婦女地位變化 2．大眾教育發(fā)展 二、城市化 三、環(huán)境污染和貧富分化加劇 第7課　近代科學(xué)與文化 通過牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的成就，了解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用。 1．掌握英國科學(xué)家牛頓和達(dá)爾文取得的突出成就。 2．了解列夫托爾斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》；貝多芬和他的《英雄交響曲》。 3．分析牛頓、達(dá)爾文等科學(xué)家取得巨大成就的原因，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、觀察，勤于動手和勤奮等進(jìn)行科學(xué)研究所必備的初步能力。 4．認(rèn)識世界近代的文學(xué)藝術(shù)成就是世界近代社會生活在文學(xué)藝術(shù)方面的反映。 重點(diǎn)：科學(xué)革命、文學(xué)巨匠及主要成就。 難點(diǎn)：一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)的反映。 關(guān)于貝多芬有這樣一段記載：有一次，他的一個(gè)公爵朋友邀請貝多芬為住在他官邸的法國軍官們演奏。貝多芬對侵略他國的法軍非常反感，沒有接受邀請。公爵很生氣，下令貝多芬必須為他的軍官朋友們演奏。貝多芬斷然拒絕，而且還把公爵送給他的一尊塑像摔碎。后來，他在給公爵的一封信中說：“公爵！你之所以成為公爵，不過是因?yàn)榕既坏某錾砹T了。而我之所以成為貝多芬，則完全是靠我自己的努力。像你這樣的公爵比比皆是，將來也少不了，而我貝多芬僅此一個(gè)?！? 貝多芬是一個(gè)怎樣的人？他取得了哪些成就？這一時(shí)期在科學(xué)和文化方面還有哪些成就？讓我們一起走進(jìn)第7課《近代科學(xué)與文化》，來領(lǐng)略偉人的風(fēng)采。 一、科學(xué)家 1．牛頓 史料1　科學(xué)早期階段最杰出的人物是牛頓，他誕生于伽利略去世的那一年。……牛頓的貢獻(xiàn)表明他是科學(xué)上最偉大的人物，可與歐幾里得和愛因斯坦媲美。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 史料2 教師：結(jié)合材料和教材知識歸納牛頓的主要成就有哪些？ 學(xué)生：天文學(xué)：發(fā)現(xiàn)萬有引力定律； 數(shù)學(xué)：創(chuàng)建微積分； 力學(xué)：建立了完整的力學(xué)理論體系。 出版科學(xué)巨著《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，使物理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。 史料3　如果說我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀? ——牛頓 史料4　牛頓一生能取得巨大的成就，與他的勤奮精神分不開，他經(jīng)常通宵達(dá)旦地做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)一連幾個(gè)星期都在實(shí)驗(yàn)室工作。 教師：結(jié)合史料3、4，歸納牛頓取得如此成就的原因。 學(xué)生：繼承前人研究成果，謙虛好學(xué)的態(tài)度以及辛勤忘我的實(shí)踐探求和敢于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。 2．達(dá)爾文 圖片展示： 教師：達(dá)爾文劃時(shí)代的巨著是什么？主要內(nèi)容是什么？ 學(xué)生：巨著：《物種起源》。主要內(nèi)容：提出進(jìn)化論的觀點(diǎn)，生物的發(fā)展和進(jìn)化不是由神的意志或生物本身的欲望決定的，而是遺傳變異、生存斗爭和自然選擇的結(jié)果；人類是進(jìn)化來的，不是上帝創(chuàng)造的。 史料　達(dá)爾文是近代自然科學(xué)史上攀上另一高峰的科學(xué)大師，他提出的進(jìn)化論，奠定了科學(xué)的人類起源理論的基礎(chǔ)，是人類思想史上劃時(shí)代的大事。進(jìn)化成為近代最富有魅力的思想之一。 教師：《物種起源》的發(fā)表有何歷史意義？ 學(xué)生：第一次把生物學(xué)建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，是生物科學(xué)的一次偉大革命。 二、文學(xué)巨匠 1．巴爾扎克 史料1　巴爾扎克，法國小說家，被稱為“現(xiàn)代法國小說之父”，生于法國中部圖爾城一個(gè)中產(chǎn)者家庭，1816年入法律學(xué)校學(xué)習(xí)。畢業(yè)后不顧父母反對，毅然走上文學(xué)創(chuàng)作道路。 史料2　1829年，他發(fā)表長篇小說《朱安黨人》，邁出了現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的第一步，1831年出版的《驢皮記》使他聲名大震。1834年，完成對《高老頭》的著作，這是巴爾扎克最優(yōu)秀的作品之一。他要使自己成為文學(xué)事業(yè)上的拿破侖，在30至40年代以驚人的毅力創(chuàng)作了大量作品，一生創(chuàng)作甚豐，寫出了91部小說，塑造了兩千四百七十二個(gè)栩栩如生的人物形象，合稱《人間喜劇》?！度碎g喜劇》被譽(yù)為“資本主義社會的百科全書”。 教師：巴爾扎克的經(jīng)典之作主要有哪些？ 學(xué)生：《歐也妮葛朗臺》《高老頭》等。 教師：巴爾扎克的《人間喜劇》被譽(yù)為“資本主義社會的百科全書”，你如何理解這一贊譽(yù)？ 學(xué)生：《人間喜劇》再現(xiàn)了法國19世紀(jì)早期紛繁復(fù)雜的社會圖景，給后人留下了一部法國社會，特別是巴黎上流社會的變遷史。 2．列夫托爾斯泰 史料1　列夫托爾斯泰，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有重要的地位，是當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。被列寧稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。 史料2　托爾斯泰思想中充滿著矛盾，這種矛盾正是俄國社會錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾的反映，是一個(gè)富有正義感的貴族知識分子在尋求新生活中，清醒與軟弱、奮斗與彷徨、呼喊與苦悶的生動寫照，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”。 教師：列夫托爾斯泰的主要代表作有什么？ 學(xué)生：《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》等。 三、音樂美術(shù)大師 1．貝多芬 史料1 我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我完全屈服?！惗喾? 教師：請同學(xué)們思考當(dāng)時(shí)貝多芬遇到了怎樣的厄運(yùn)？他是怎樣“扼住命運(yùn)的咽喉”的？ 學(xué)生：28歲患上耳疾，后來兩耳完全失聰。 教師：兩耳失聰，對于酷愛音樂，視音樂如生命的貝多芬來說，無異于奪去自己的生命。但是，貝多芬卻沒有因此而放棄自己對音樂執(zhí)著的追求。為了克服聽音樂的困難，貝多芬曾用一個(gè)小木桿，一端插在鋼琴箱里，一端咬在牙齒中間，在作曲時(shí)用來聽音。就這樣，他以驚人的毅力，戰(zhàn)勝了耳聾帶來的巨大困難，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品。 史料2　貝多芬創(chuàng)作了大量作品，其中包括九部交響曲，三十二部鋼琴奏鳴曲，五部鋼琴協(xié)奏曲，十部鋼琴小提琴奏鳴曲，一系列弦樂四重奏曲，聲樂曲，劇樂曲，以及許多其他樂曲。 教師：閱讀教材P30第3自然段，說說貝多芬最著名的代表作是什么？反映了貝多芬的什么價(jià)值取向？ 學(xué)生：代表作：第三交響曲《英雄交響曲》，是一部明確反映重大社會題材的作品。價(jià)值取向：表達(dá)出貝多芬對自由、平等和博愛的渴望。 教師：貝多芬身上有哪些高貴的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？ 學(xué)生：身殘志堅(jiān)，頑強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)?，不畏?qiáng)權(quán)，忠于自己的理想與信念。 2．梵高 教師：近代的繪畫藝術(shù)不斷革新，涌現(xiàn)出一大批杰出的畫家。其中一位有世界影響力的畫家是誰？ 學(xué)生：荷蘭的梵高。 教師：梵高，被稱為“用生命作畫的人”，經(jīng)歷了無數(shù)的曲折和坎坷，飽受冷落和貧窮的打擊，始終未能在生前得到作為畫家的認(rèn)同和尊重。當(dāng)他還活著的時(shí)候，一共只賣出過1幅畫，但是他仍然對生活充滿了熱情。 史料　相信我吧，在藝術(shù)問題上，下面這句話是實(shí)在的：老老實(shí)實(shí)是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，而不要投機(jī)取巧、嘩眾取寵。——梵高 教師：此名言表達(dá)了梵高怎樣的品行？ 學(xué)生：不愛慕虛榮，扎實(shí)務(wù)實(shí)地探求藝術(shù)的品行。 教師：梵高一生努力創(chuàng)作，有很多的作品問世，那么他有哪些代表作品呢？ 學(xué)生：《向日葵》《夜間的咖啡館》等。 教師：《向日葵》是梵高在法國南方創(chuàng)作的作品，南方燦爛的陽光賦予他創(chuàng)作靈感?，F(xiàn)在，讓我們一起來鑒賞這幅作品。 教師：想一想：梵高為什么會鐘情于向日葵？ 學(xué)生：向日葵是陽光和生命活力的象征，是他情感之火熱的體現(xiàn)，是他苦難生命的縮影。 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了近代科學(xué)與文化。近代自然科學(xué)獲得了極大的發(fā)展，造就了一批科學(xué)巨匠，英國科學(xué)家牛頓的萬有引力定律，達(dá)爾文的生物進(jìn)化論，對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。近代世界社會急劇變化，為進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作提供了沃土，巴爾扎克列夫托爾斯泰等現(xiàn)實(shí)主義作家針砭時(shí)弊，創(chuàng)作出一系列現(xiàn)實(shí)主義巨著。德國音樂家貝多芬，克服常人難以想象的困難，創(chuàng)作出了《英雄交響曲》等不朽樂章；《向日葵》是荷蘭畫家梵高的代表作之一，表現(xiàn)了他對生活的熱愛。這些文學(xué)藝術(shù)成就成為全人類文化遺產(chǎn)中的璀璨明珠。 第7課　近代科學(xué)與文化 一、科學(xué)家 1．牛頓：近代自然科學(xué)的奠基人之一 2．達(dá)爾文：《物種起源》；進(jìn)化論 二、文學(xué)巨匠 1．巴爾扎克：《人間喜劇》(“資本主義社會的百科全書”) 2．列夫托爾斯泰：《戰(zhàn)爭與和平》等；“俄國革命的鏡子” 三、音樂美術(shù)大師 1．貝多芬：《英雄交響曲》 2．梵高：《向日葵》