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2019-2020年八年級語文上冊 《讓世界充滿愛》教學設計 新人教版 指導思想 1．讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。 2．培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。 3．培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。 課前準備 1.開展一次以搜集“愛心故事”，為目的的定向性閱讀活動。 2．整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。 3.每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。 推薦資料 1．歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。 2．書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。 教學步驟 一、導入 （以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。(也可由“愛”的繁體寫法分析人手來導人) 二、方法指導(投影顯示) 講故事的方法與技巧： 1．要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果； 2．可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性； 3.要根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。 三、講愛心故事 要求： 1．主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人； 2．內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象； 3．靈活運用講故事的方法與技巧。 四、談愛的感受 學生漫談(或分組討論或個別發(fā)言) 人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助?請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。 五、小結 (參考言論，可結合學生講的故事內(nèi)容來具體發(fā)揮) 1.熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。(生活中你做得怎么樣?) 2．欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的；(你是怎么看待這個問題的?) 3．從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。(當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度?) 4．我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。(請把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。) 六、拓展 1．讓每個同學在紙片上寫一句話(和愛有關的)，表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。(可以用多種形式展示，如朗讀、投影。) 2．寫作： (1)命題：《這就是愛》或《這也是愛》 (2)話題：博大的愛