《2019年春八年級生物下冊 第八單元 第三章 第一節(jié) 評價自己的健康狀況學案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年春八年級生物下冊 第八單元 第三章 第一節(jié) 評價自己的健康狀況學案 （新版）新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第一節(jié) 評價自己的健康狀況 【學習目標】 1、嘗試綜合評價自己的健康狀況，關注健康問題。 2、全面理解健康的定義，并且認識到心理健康對個體健康的意義。 3、學會調節(jié)情緒的技能，保持心理健康。 【學習過程】 一、預習先行 自主學習 1、按照世界衛(wèi)生組織對健康的定義，健康應是一種 、 和 的良好狀態(tài)，而不僅僅是 ?？梢?，健康的生活不僅僅要 ， ，還要 ，積極向上的 ，同時還應學會與人相處，維持良好的 。 2、 是兒童青少年心理健康的核心。 3、 和 表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)。 二、互動探究 合作求解 活動1 ：課本上哪些題目是評價身體健康的？哪些題目是評價心理健康的？哪些題目是評價社會適應狀態(tài)的？ 評價身體健康的有： 評價心理健康的有： 評價社會適應的有： 活動2：小組討論后，回答下列問題，評價自己的健康狀況。 （1）你是否從事體育鍛煉？例如，每周打球或長跑。 （2）你每晚是否有足夠的睡眠時間？ （3）你的大部分時間是否都是快樂的？ （4）你是否能正確面對和處理壓抑的狀態(tài)，而不是熟視無睹？ （5）你每天是否都至少吃幾種蔬菜、水果和谷物類食物？ （6）你遇到問題是否有朋友和家人可以求助？ 作出判斷：你認為你是否健康？理由是什么？ 三、反思整合 四、檢測反饋 當堂達標 4、下列不是心情不好時的調節(jié)方法是（ ） A、轉移和分散注意力 　　B、向親人朋友傾訴　　 C、找個理由安慰自己 D、找人打架宣泄 5、下列不是心理健康的標準是（ ） A、心情愉快 B、良好的人際關系　　 C、有自制力 D、妒忌 6、假設你參加某項體育比賽，因失誤而沒取得理想的成績時，你應該（） A、埋怨裁判不公正和自己未發(fā)揮好 B、進行自我安慰，爭取下一次獲勝 C、悶悶不樂或不再參加此類活動 D、腦海中反復不斷地回憶失誤的情境 7、青少年心理健康的核心是（ ） A、良好的情緒　 B、反應靈活　　 C、心情愉快　D、經常自我安慰 8、下列關于評價健康的說法中，正確的是 ( ) A、肌肉發(fā)達，運動能力強，是健康的標志 B、沒病沒災，是健康的標志 C、食欲好，吃的多，睡得好，是健康的標志 D、在身體、心理方面和適應能力方面都處于良好的狀態(tài)是健康標志 9、下列關于交友的標準中，最好的一項是( ) A、我的能力很強，不需要朋友 B、交朋友，只要有一兩個就足夠了 C、交朋友還是多一些好 D、交朋友，多多益善，且哪一方面的朋友都應有 1、身體上 心理上 社會適應方面 沒有疾病 加強體育鍛煉 搞好個人衛(wèi)生 保持愉快的心情 心態(tài) 人際關系。 2、心情愉快。 3、良好的情緒 適度的情緒反應。 4、D 5、D 6、B 7、C 8、D 9、D