《2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 人生如舞臺(tái) 第8課 雷雨（選場(chǎng)）教學(xué)案 語(yǔ)文版必修4.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 人生如舞臺(tái) 第8課 雷雨（選場(chǎng)）教學(xué)案 語(yǔ)文版必修4.doc（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

雷雨(選場(chǎng)) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◎ 第8課　《雷雨(選場(chǎng))》 ◎ 第9課　《竇娥冤(選場(chǎng))》 ◎ 第10課　《哈姆萊特(選場(chǎng))》 第8課 雷雨(選場(chǎng)) 本課話題——面對(duì)苦難 一、從課本中積累 “哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦?！濒斒唐钾毟F，也沒有地位，但她有志氣和尊嚴(yán)，三十多年的悲慘遭遇，把她磨煉得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，面對(duì)苦難，她始終沒有低頭。 二、從歷史中積累 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越王勾踐被吳王夫差降伏，勾踐佯裝稱臣，為吳王夫差養(yǎng)馬，吳王患病，勾踐親口嘗其糞，獲得信任，被放回國(guó)?；貒?guó)后的勾踐體恤百姓，減免稅賦，并和百姓同吃同住。他還在頭頂掛上苦膽，經(jīng)常嘗苦膽之苦，憶在吳國(guó)所受的侮辱，以警示自己不要忘記過(guò)去。經(jīng)過(guò)十多年的艱苦磨煉，勾踐終于一舉滅吳，殺死夫差，實(shí)現(xiàn)了復(fù)國(guó)雪恥的抱負(fù)。 三、從名言中積累 1．災(zāi)難是真理的第一程。 ——拜倫 2．在災(zāi)難面前不屈服，而應(yīng)更加勇敢地去正視它。 ——維吉爾 3．痛苦留給的一切，請(qǐng)細(xì)加回味！苦難一經(jīng)過(guò)去，苦難就變?yōu)楦拭馈? ——歌德 4．如果你受苦了，感謝生活，那是它給你的一份感覺；如果你受苦了，感謝上帝，說(shuō)明你還活著。人們的災(zāi)禍往往成為他們的學(xué)問。 ——伊索 5．誰(shuí)經(jīng)歷的苦難多，誰(shuí)懂得的東西也就多。 ——荷馬 一、作者簡(jiǎn)介 劇壇泰斗——曹禺 曹禺(1910—1996)，原名萬(wàn)家寶，原籍湖北潛江，生于天津。著名劇作家、戲劇教育家。幼年在家塾讀書，1923年考入南開中學(xué)，1925年加入南開新劇團(tuán)，開始了他的戲劇生涯，1926年發(fā)表處女作小說(shuō)《今宵酒醒何處》。1928年中學(xué)畢業(yè)并保送南開大學(xué)政治系。1930年秋轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1933年大學(xué)畢業(yè)進(jìn)清華研究院。1934年，其名著《雷雨》發(fā)表。1935年應(yīng)邀赴南京國(guó)立戲劇專科學(xué)校任教，以其淵博的知識(shí)、創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和表演的才能于一體的教學(xué)，贏得學(xué)生的熱烈歡迎。曹禺青年時(shí)代，以其深邃的思想，雷雨般的激情和精湛的藝術(shù)，奠定了他在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史和中國(guó)話劇史上的地位，標(biāo)志著中國(guó)話劇文學(xué)的成熟。 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，曹禺滿懷熱情，投入全民奮起抗戰(zhàn)的激流，隨南京國(guó)立戲劇專科學(xué)校遷入四川，并擔(dān)任教務(wù)主任。1949年參加了新政治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì)。新中國(guó)成立后，歷任中國(guó)文聯(lián)常務(wù)理事、副主席、主席；中國(guó)作協(xié)理事，北京文聯(lián)主席；中央戲劇學(xué)院副院長(zhǎng)、名譽(yù)院長(zhǎng)、北京人民藝術(shù)劇院院長(zhǎng)；全國(guó)人民代表大會(huì)代表、全國(guó)政協(xié)委員。 作品：《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等?！独子辍贰度粘觥肥撬拇碜鳌? 二、背景回放 上個(gè)世紀(jì)20年代，中國(guó)社會(huì)面臨空前危機(jī)，資本家采取種種罪惡的手段壓榨工人的血汗，甚至以故意犧牲工人的生命來(lái)?yè)Q取他們的利益。在緊張的社會(huì)矛盾中，資本家腐朽罪惡的本質(zhì)有了最充分的體現(xiàn)。作家在談到寫作意圖時(shí)說(shuō)，《雷雨》是在“沒有太陽(yáng)的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?，或許是一聲呼喊”(《曹禺選集后記》)，“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來(lái)推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)”(《雷雨序》)。 三、相關(guān)知識(shí) 舞臺(tái)藝術(shù)——戲劇 戲劇是一種在舞臺(tái)上表演的綜合藝術(shù)。它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段來(lái)塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。戲劇文學(xué)是與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文并列的一種文學(xué)體裁。 戲劇的種類：從表演形式看，可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從劇情的繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)形式看，可分為多幕劇和獨(dú)幕劇；從寫作題材所反映的時(shí)代看，可分為歷史劇和現(xiàn)代?。粡淖髌返膬?nèi)容和性質(zhì)看，可分為悲劇、喜劇和正劇；從演出場(chǎng)合看，又可分為舞臺(tái)劇、廣播劇等。 戲劇的要素：舞臺(tái)說(shuō)明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。 戲劇文學(xué)的特色有三：一是適合舞臺(tái)表演；二是要有戲劇沖突；三是要有鮮明生動(dòng)的人物對(duì)話。 戲劇的語(yǔ)言：人物語(yǔ)言和人物舞臺(tái)說(shuō)明。戲劇語(yǔ)言有五個(gè)特色：一是動(dòng)作性，二是個(gè)性表現(xiàn)力，三是抒情性，四是潛臺(tái)詞，五是動(dòng)聽上口、淺顯易懂。 一、讀準(zhǔn)字音 (一)單音字 (1)郁熱(y)　　　　　　 (2)賢慧(hu) (3)汗涔涔(cn) (4)驚愕() (5)樟木(zhānɡ) (6)袖襟(jīn) (7)窟窿(kū) (8)半晌(shǎnɡ) (9)彌補(bǔ)(m) (10)敲詐(zh) (11)暫且(zn) (12)卑鄙(bǐ) (13)江堤(dī) (14)昧心(mi) (二)多音字 1．組詞辨析法 (1)茄 (2)伺 (3)仆 (4)骨 (5)混 (6)扎 2．語(yǔ)境辨析法 (7)小李弄(nng)錯(cuò)了方向，拐進(jìn)了另一個(gè)弄(lng)堂。 (8)美國(guó)推行重返亞洲政策之后，千方百計(jì)地在亞洲國(guó)家之間(jiān)挑撥離間(jin)。 二、寫準(zhǔn)字形 (1) (2) (3) (4) 三、用準(zhǔn)詞語(yǔ) (一)明確詞義 (1)一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無(wú)挫折。 (2)于心不忍：從內(nèi)心里覺得忍不下去。多表示對(duì)受害者的同情。 (3)如夢(mèng)初醒：好像剛從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)。比喻從糊涂、錯(cuò)誤的境地中剛剛醒悟過(guò)來(lái)。 [辨析正誤] 接任吧，前面的道路并非一帆風(fēng)順；不接任吧，面對(duì)組織的信任和父老鄉(xiāng)親的翹首以待，于心不忍，更難的是心靈的折磨。經(jīng)過(guò)與老領(lǐng)導(dǎo)的一番交談，他如夢(mèng)初醒，毅然地作出了選擇，接過(guò)了本村黨支部書記這個(gè)千鈞重?fù)?dān)。 辨析：“一帆風(fēng)順”，比喻非常順利，毫無(wú)挫折。符合語(yǔ)境，該詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?！坝谛牟蝗獭?，從內(nèi)心里不能忍受。他面對(duì)父老鄉(xiāng)親的期盼，難以忍受，符合語(yǔ)境，該詞語(yǔ)使用正確?！叭鐗?mèng)初醒”，好像剛從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，比喻從糊涂、錯(cuò)誤的境地中剛剛醒悟過(guò)來(lái)。語(yǔ)境說(shuō)“他”為兩種情況難以作出選擇，左右為難的情況，而不是忽然醒悟，屬于望文生義。 (二)易混辨析 1．功夫vs工夫 填一填 　　浙江紹興把節(jié)能降耗作為增收的硬功夫，要繼續(xù)在品牌文化建設(shè)、品牌附加值提升等方面多下工夫，把質(zhì)量做得更好一點(diǎn)，讓品牌更亮一點(diǎn)。 辨一辨 　　工夫：主要指(占用的)時(shí)間，空閑時(shí)間，時(shí)候。 功夫：指本領(lǐng)，造詣；(做事)所耗費(fèi)的時(shí)間和精力。 2．意氣vs義氣 填一填 　　憨厚義氣的郭大俠讓我心馳神往，冰雪聰明的黃蓉讓我怦然心動(dòng)。那個(gè)冬天，我總是忍凍挨饑地挑燈夜讀，次日清晨意氣風(fēng)發(fā)地踏雪去學(xué)校，然后激動(dòng)地和同學(xué)一起縱論江湖。 辨一辨 　　意氣：意志和氣概；志趣和性格；由于主觀和偏極而產(chǎn)生的情緒。 義氣：指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。 課文節(jié)選了《雷雨》第二幕的一部分，三十年后周樸園和侍萍再次相見，周樸園與魯大海也因工人罷工在周家會(huì)面。節(jié)選部分通過(guò)對(duì)他們矛盾沖突的具體描寫暴露出周樸園的偽善面目和貪婪、冷酷的本性，同時(shí)反映了工人階級(jí)的覺醒和反抗精神。 雷雨(選場(chǎng)) 一、閱讀課文“午飯后”至“誰(shuí)指使你來(lái)的？”，回答下面的問題。 1．課文開頭“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”一段描寫，有何作用？ 答： 　 　　 　 參考答案：交代故事發(fā)生的時(shí)間，烘托舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密結(jié)合，烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨即將到來(lái)，對(duì)劇情發(fā)展起鋪墊作用；同時(shí)也感染、影響了讀者，讓人產(chǎn)生一種壓抑感，把讀者帶入戲中。 2．周樸園稱三十年前被他拋棄的侍萍為“一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩”，而侍萍卻說(shuō)“她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說(shuō)是不大規(guī)矩的”，表現(xiàn)了二人怎樣的心理？ 答：　 　 　　 　 參考答案：周樸園把當(dāng)時(shí)的下人侍萍說(shuō)成是“一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩”，抬高侍萍的身份，實(shí)際上是為了維護(hù)自己的身份和名聲，體現(xiàn)了周樸園自私、虛偽的一面。當(dāng)魯侍萍聽到周樸園的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，于是語(yǔ)帶嘲諷地反復(fù)說(shuō)“她不是小姐，她也不賢慧”，表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦和對(duì)周樸園的不滿。 3．應(yīng)如何理解周樸園“(忽然嚴(yán)厲地)你來(lái)干什么？”“誰(shuí)指使你來(lái)的？”這兩句臺(tái)詞表現(xiàn)了周樸園的什么特點(diǎn)？ 答：　 　 　　 　 參考答案：這些表情和語(yǔ)言的描寫，揭開了周樸園虛偽的面紗，露出了他冷酷的真面目。 二、閱讀課文“你看，這是他們?nèi)齻€(gè)人簽字的合同”到結(jié)尾，回答下面的問題。 4．賞析下面兩句臺(tái)詞各表現(xiàn)了人物怎樣的心情。 (1)“你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？” (2)“我是你的——你打的這個(gè)人的媽?！? 答：　 　 　　 　 參考答案：(1)這飽含了復(fù)雜的感情，她想看一看大兒子周萍，但周萍打他自己親弟弟魯大海的舉動(dòng)又使她憤慨，感到了階級(jí)對(duì)立的尖銳，所以叫了一聲“你是萍”，又馬上以諧音字掩飾：“憑——憑什么打我的兒子？”再現(xiàn)了她的痛苦與憤慨。 (2)表現(xiàn)了一個(gè)慈母在離別了三十年的親生兒子面前想認(rèn)又不敢認(rèn)的深刻悲哀，還表現(xiàn)出魯侍萍愛與恨、希望與失望交織在一起的復(fù)雜心情。 5．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析魯大海這個(gè)人物形象。 答：　 　 　　 　 參考答案：他是工人階級(jí)的代表，在他身上體現(xiàn)了工人階級(jí)大公無(wú)私和英勇頑強(qiáng)的反抗精神，表現(xiàn)了中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)到底的決心。但他也有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)不足、幼稚魯莽的弱點(diǎn)。 6．這一部分中最本質(zhì)的矛盾沖突是什么？暴露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ 答：　 　 　　 　 參考答案：以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍、魯大海為代表的下層勞動(dòng)人民的沖突即資本家與工人之間的階級(jí)沖突是最本質(zhì)的沖突。悲劇反映了社會(huì)的階級(jí)剝削、階級(jí)壓迫，以及由此而產(chǎn)生的階級(jí)對(duì)立，暴露了舊社會(huì)的昏暗、腐惡。 1．作者巧妙地運(yùn)用了“回顧”和“穿插”的表現(xiàn)方法，將“過(guò)去生活”與“現(xiàn)在生活”交織在一起 侍萍為找四鳳來(lái)到周家，與周樸園不期而遇，這是“現(xiàn)實(shí)生活”。侍萍關(guān)窗的動(dòng)作和無(wú)錫口音，使周樸園感到奇怪，引起他的追問，于是有了侍萍的追述，這是“過(guò)去生活”。周樸園急于了解“梅家小姐”的情況，步步追問；通過(guò)侍萍強(qiáng)壓悲痛訴說(shuō)著自己三十多年的悲慘遭遇，把“過(guò)去生活”作了一個(gè)簡(jiǎn)單的交代。當(dāng)周樸園明白眼前站的就是侍萍時(shí)，突然厲聲責(zé)問，然后有侍萍的控訴和周樸園的勸解和曲意訴說(shuō)，這又把“過(guò)去生活”和“現(xiàn)實(shí)生活”穿插在一起，最后以侍萍撕毀支票，提出見一見周萍完成這場(chǎng)戲的沖突，巧妙的安排，讓過(guò)去的矛盾推動(dòng)現(xiàn)在的矛盾，使矛盾沖突尖銳激烈，深深地吸引著觀眾。 2．個(gè)性化的人物語(yǔ)言 課文中，不同的人物語(yǔ)言各有不同，而且隨著劇情的發(fā)展和各自感情的變化而不斷變化。當(dāng)周樸園看見窗戶開著時(shí)，說(shuō)：“窗戶誰(shuí)叫打開的？”當(dāng)周沖替魯大海申辯時(shí)，斥責(zé)他說(shuō)“你少多嘴，出去”，通過(guò)這些簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，可見周樸園盛氣凌人的神態(tài)。回頭再看魯侍萍的語(yǔ)言，當(dāng)周樸園問“這是太太找出來(lái)的雨衣么”，她說(shuō)“大概是的”，當(dāng)周樸園問侍萍“誰(shuí)指使你來(lái)的”時(shí)，她說(shuō)“不公平的命指使我來(lái)的”，可見魯侍萍時(shí)而和緩，時(shí)而沖動(dòng)的語(yǔ)調(diào)。　 如何描寫人物的個(gè)性化語(yǔ)言 “言為心聲”，語(yǔ)言是情感最直接的表露。要想讓人物形象逼真生動(dòng)傳神，就得啟動(dòng)想象進(jìn)入生活，用個(gè)性化的語(yǔ)言展示人物的身份地位、年齡性格、修養(yǎng)癖好等，以便使讀者“觀其言知其人，聞其聲明其性”。個(gè)性化語(yǔ)言是指人物的語(yǔ)言符合并表現(xiàn)人物的身份、性格。即什么人說(shuō)什么話，聽其聲則知其人。 怎樣對(duì)人物的語(yǔ)言進(jìn)行個(gè)性化描摹呢？ 1．對(duì)話精彩，展露生活氣息 精彩的人物對(duì)話是語(yǔ)言描寫的重頭戲，最能顯露文章的生活氣息。寫好對(duì)話的關(guān)鍵是巧借豐富多彩的“說(shuō)”寫出說(shuō)話人的神情舉止。主要方法有以下幾種： 一是用表情點(diǎn)示，如“她竭力抑制內(nèi)心的慌亂，低頭望著自己的腳尖，支支吾吾說(shuō)：‘我——我沒偷，真的……’”。 二是與動(dòng)作為伴，如“我驚慌地?fù)涞剿罢f(shuō)：‘媽，你怎么啦？’”。 三是借評(píng)說(shuō)表述，如“‘沒有！’女售貨員把這兩字說(shuō)得很重，生硬得像扔過(guò)來(lái)兩塊石頭”。 除此之外，描寫對(duì)話時(shí)還要適時(shí)運(yùn)用嘆詞和語(yǔ)氣詞等，使用“表態(tài)式說(shuō)”或“目睹式說(shuō)”描繪說(shuō)話的腔調(diào)，給人以身臨其境之感，如“‘唉，好人哪！’他裂帛般叫了一聲，渾濁的眼睛很快被淚水蒙住了……他哽咽著，一邊哭一邊上氣不接下氣地說(shuō)：‘學(xué)生娃——你——真是俺——的救命恩人哪！俺——給你——磕頭啦——！’”。這段話就透過(guò)語(yǔ)氣詞和嘆詞的精彩描摹，以及對(duì)老人的神情與動(dòng)作的精細(xì)刻畫，讓我們仿佛親臨了生活中真切感人的一幕，頓生“人間自有真情在”的生活情味。 2．口語(yǔ)鮮活，凸顯人物個(gè)性 語(yǔ)言描寫的本質(zhì)是摹寫人物在具體的交際環(huán)境里說(shuō)的話，因此理應(yīng)描繪出生活化、口語(yǔ)化的語(yǔ)言原貌，以便凸顯人物的個(gè)性。為此，描寫人物的語(yǔ)言時(shí)絕對(duì)不能以書面語(yǔ)言代替活生生的口語(yǔ)。人物的慣用語(yǔ)和口頭禪是個(gè)性化口語(yǔ)的寶貴資源，是人物的職業(yè)、地位、年齡、身份、教養(yǎng)、情趣、閱歷、性格等個(gè)體因素的話語(yǔ)凝結(jié)，有著鮮明的個(gè)性色彩。比如，《孔乙己》中，孔乙己常說(shuō)的“多乎哉？不多也”，既反映了他讀書人的身份，又表現(xiàn)了他放不下讀書人架子的窮酸迂腐的個(gè)性；《裝在套子里的人》中的別里科夫的口頭禪“千萬(wàn)別鬧出什么亂子來(lái)”，則是別里科夫這個(gè)沙皇專制制度的忠實(shí)奴才的保守、僵化性格的自然流露。 3．修辭增色，打造幽默情趣 描寫人物語(yǔ)言時(shí)，在對(duì)人物語(yǔ)言進(jìn)行生活化、口語(yǔ)化描寫的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該有意識(shí)地做一些修辭潤(rùn)色或者移植加工的工作，讓語(yǔ)言顯得更俏皮、含蓄、機(jī)智，從而收獲一分詼諧之趣。比如，《范進(jìn)中舉》中胡屠戶對(duì)前去借盤纏參加鄉(xiāng)試的范進(jìn)的奚落與挖苦——“你自己只覺得中了一個(gè)相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來(lái)！”“這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹那恰　薄跋衲氵@種尖嘴猴腮，也不撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！”，鮮活俗語(yǔ)的巧妙引用與生動(dòng)形象的比喻相映成趣，讀之令人忍俊不禁，的確收到了幽默生動(dòng)的藝術(shù)表達(dá)效果。描寫人物語(yǔ)言時(shí)，反復(fù)是最常用的表現(xiàn)手法之一，可以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出個(gè)性。 總而言之，要想成功地駕馭語(yǔ)言描寫，就必須深入生活，掌握豐富的生活化語(yǔ)言，并對(duì)其加以提煉，這樣才能設(shè)身處地地寫出個(gè)性化的人物語(yǔ)言，塑造出鮮活豐滿的人物形象。 　　 請(qǐng)運(yùn)用語(yǔ)言描寫的方法，寫一個(gè)表現(xiàn)人物的片段。要求：人物語(yǔ)言富有個(gè)性，200字左右。 答：　 　 　　 　 示例： 一位白發(fā)蒼蒼的老人贊嘆地說(shuō)道：“這個(gè)小伙子畫得真好啊！這樣的畫技沒有三年五年是練不出來(lái)的！”“喲，金魚游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)活潑的小女孩驚奇地叫起來(lái)。聽到這話，在公園里晨練的老人、公園里的清潔工、在旁邊茶室里喝茶的人、活潑可愛的孩子都聚集到這里來(lái)了。他周圍頓時(shí)圍滿了人，這里被圍了里三層外三層的?！昂⒆?，你瞧，那個(gè)叔叔畫得多好呀！”“媽媽，如果我也能像叔叔這樣專心，就可以畫好畫了?！薄斑@樣的畫技，真的很少見。”一個(gè)商人模樣的人，認(rèn)真地說(shuō)道：“小伙子，你畫得太好了，把它賣給我行嗎？”有一位黃頭發(fā)高鼻梁的外國(guó)友人羨慕地說(shuō)：“你畫得真好，畫得好像和活的一樣。”一個(gè)挎著書包的學(xué)生稱贊道：“叔叔，你畫得真好，能不能教我呢？”青年人沒有任何反應(yīng)。 考點(diǎn)對(duì)接 如何解答現(xiàn)代文閱讀中人物心理描寫題 《雷雨(選場(chǎng))》中的人物心理是通過(guò)舞臺(tái)提示和人物語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的。分析人物心理描寫是我們學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn)，屬考查分析作品表現(xiàn)手法的能力?？疾樾问揭话闶且蠓治鑫恼轮械挠嘘P(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)人物怎樣的心理。屬近年?？碱}型。 心理描寫是文學(xué)作品塑造人物形象的一種重要方法，就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)、情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。心理描寫能反映人物的思想性格，展示人物的內(nèi)心世界，是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 數(shù)學(xué)家的愛情 李伶伶 ①數(shù)學(xué)家是朋友送他的綽號(hào)，因?yàn)樗麑?duì)數(shù)字特別敏感，數(shù)學(xué)運(yùn)算得特別快。朋友都說(shuō)他是數(shù)學(xué)天才?？墒菙?shù)學(xué)天才的愛情之路卻一直不順。 ②一次，他跟一個(gè)交往不久的女友去飯店吃飯，結(jié)賬時(shí)卻跟服務(wù)員吵了起來(lái)。那天飯錢應(yīng)該是79.80元，如果服務(wù)員報(bào)出準(zhǔn)確的數(shù)值，他也不會(huì)生氣?？墒欠?wù)員向他要80元。他說(shuō)，不對(duì)吧。服務(wù)員說(shuō)，賬單上這么寫的。說(shuō)著把手寫的賬單遞給他。他看賬單上真寫著80元，就說(shuō)，你們算錯(cuò)賬了，不是80元，是79.80元。服務(wù)員說(shuō)，我們這里都是按四舍五入收費(fèi)的。他說(shuō)，你們?cè)趺词召M(fèi)我不管，但是你們這賬確實(shí)算錯(cuò)了。服務(wù)員說(shuō)，差兩角錢還算差呀？數(shù)學(xué)家說(shuō)，怎么不算差？79.80元和80元能畫等號(hào)嗎？服務(wù)員說(shuō)他小氣，數(shù)學(xué)家就跟她吵了起來(lái)。 ③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當(dāng)晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過(guò)不了。 ④數(shù)學(xué)家很苦惱。朋友勸他別上火，說(shuō)總能遇到理解他的人。 ⑤后來(lái)他真遇到了一個(gè)這樣的人。她是個(gè)會(huì)計(jì)，也喜歡計(jì)算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來(lái)算出結(jié)果。兩個(gè)人在一起時(shí)總比賽誰(shuí)算得快。跟她在一起，數(shù)學(xué)家很開心。數(shù)學(xué)家想跟她結(jié)婚，卻因?yàn)橐患∈掠贮S了。 ⑥那天是情人節(jié)，數(shù)學(xué)家陪女友去逛街?？吹揭患倚麻_業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動(dòng)，就進(jìn)去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點(diǎn)心。吃完去結(jié)賬，看到結(jié)賬的隊(duì)伍排得很長(zhǎng)。原來(lái)那天收銀員有事沒來(lái)，女老板臨時(shí)頂替。她不太會(huì)算賬，借助計(jì)算器也算得很慢。要結(jié)賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學(xué)家見狀走過(guò)去說(shuō)，你要是信得過(guò)我們，我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學(xué)家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。 ⑦于是，數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~，女友幫核實(shí)，女老板在旁邊收錢。不一會(huì)兒，結(jié)賬的隊(duì)伍就消失了，剩下最后一位客人。就是這最后一個(gè)人的賬，讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學(xué)家算出客人應(yīng)付182元，女友說(shuō)是188元。讓客人自己算，結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。最后讓女老板算，女老板算完后，看看數(shù)學(xué)家又看看他女友，說(shuō)，這位先生算得對(duì)。數(shù)學(xué)家女友說(shuō)，你說(shuō)謊！女老板說(shuō)，我為什么要說(shuō)謊？我們?nèi)齻€(gè)算的結(jié)果都一樣，說(shuō)明你確實(shí)算錯(cuò)了。數(shù)學(xué)家女友說(shuō)，我沒錯(cuò)，不信我重新給你算一遍?？腿擞悬c(diǎn)兒不高興，說(shuō)，你這人怎么這樣？算錯(cuò)了還不承認(rèn)。女老板說(shuō)，您別生氣，我按您算的結(jié)果收錢?？腿诉f過(guò)來(lái)200元錢，女老板找給他18元。客人拿著找回的零錢走了。數(shù)學(xué)家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數(shù)學(xué)家，一句話沒說(shuō)就走了。數(shù)學(xué)家跑出去追女友。女友說(shuō)，除非你承認(rèn)自己算錯(cuò)了，否則別再來(lái)找我。數(shù)學(xué)家覺得女友不講道理，就沒再找她。 ⑧女老板很感激數(shù)學(xué)家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時(shí)，說(shuō)啥也不要錢。一來(lái)二去，兩個(gè)人成了朋友，后來(lái)又成了戀人。女老板是個(gè)年輕的單身女人，厭倦了職場(chǎng)的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學(xué)家經(jīng)常來(lái)幫女老板算賬，女老板對(duì)他的計(jì)算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié)，他們結(jié)婚了。 ⑨結(jié)婚那天，咖啡廳全部商品打八折。服務(wù)員問：開心果也打折嗎？女老板說(shuō)，當(dāng)然不打，開心怎么能打折呢？數(shù)學(xué)家覺得這話耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了？女老板看著數(shù)學(xué)家笑了，說(shuō)，去年也沒打。最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時(shí)一并打了折，所以那天的賬，你當(dāng)時(shí)的女友算的是對(duì)的。數(shù)學(xué)家很意外，說(shuō)，那你為什么說(shuō)她算錯(cuò)了？女老板說(shuō)，傻瓜，因?yàn)槲铱瓷夏懔藛h！數(shù)學(xué)家很生氣，說(shuō)，你怎么能這樣！ ⑩數(shù)學(xué)家不能原諒女老板，執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解，數(shù)學(xué)家為什么這么對(duì)她。 (選自《小說(shuō)選刊》，有改動(dòng)) 小說(shuō)第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學(xué)家女友兩次“看看”，試就此對(duì)人物心理加以分析。 答： 　 　　 　 解析：本題考查分析人物心理的能力。第七段中，第一個(gè)畫線句子中的“看看”是寫女老板的“看”，從后文看，女老板此時(shí)已經(jīng)知道是數(shù)學(xué)家的賬目算錯(cuò)了，但她喜歡數(shù)學(xué)家，就偏向了數(shù)學(xué)家；這里的“看看”體現(xiàn)了女老板的猶豫和對(duì)數(shù)學(xué)家的好感。第二個(gè)畫線句子的“看看”是數(shù)學(xué)家女友的“看”，因?yàn)樗雷约簺]有算錯(cuò)賬，而女老板、數(shù)學(xué)家都認(rèn)為她算錯(cuò)了；這里的“看看”表現(xiàn)了數(shù)學(xué)家女友的不解、氣憤之情等。 答案：①女老板的兩次“看看”，表明她已經(jīng)知道數(shù)學(xué)家算錯(cuò)，但對(duì)是否說(shuō)明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學(xué)家，透露了對(duì)他的好感。②數(shù)學(xué)家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣憤，她覺得這兩個(gè)人不可理喻，于是怒而離開。 分析人物心理描寫類題目的答題技巧 一、抓住要點(diǎn) 1．分析作品中人物的語(yǔ)言表白、情感傾吐來(lái)把握人物的內(nèi)心世界，體現(xiàn)人物性格。 2．抓住人物的外貌、形態(tài)的描寫，間接地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。我們知道一個(gè)人的喜怒哀樂等內(nèi)心活動(dòng)，總是要通過(guò)他的外貌神態(tài)，或是他的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。 3．賞析環(huán)境、景物、氛圍描寫的烘托、渲染作用，間接地分析出人物的心理狀態(tài)。 4．分析作品中夢(mèng)境幻覺等一些特殊的手法運(yùn)用，也能較好地揭示出人物的心理活動(dòng)。 總之，把握作品中人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，來(lái)表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，揭示人物的性格特征。 二、解題思路 分析人物外貌、語(yǔ)言、神態(tài)描寫—暗示出人物的心理—體現(xiàn)了人物性格。  題記： 三十年的恩仇，兩代人的糾葛。 命運(yùn)如網(wǎng)，死死纏繞住這些網(wǎng)羅其間的世間凡人，天地間的殘忍充盈彌漫。 他們有罪么？他們無(wú)辜么？ 上帝言：“我差你們?nèi)?，如同羊入虎群。? 于是曹禺筆下，誕生人間如此種種。 人物速寫： 1．繁漪：有人說(shuō)她果敢陰鷙，有人說(shuō)她魅惑野性，但無(wú)論世人怎樣的愛恨褒貶，她卻只是沉靜一笑，任誰(shuí)也看不到她心中那團(tuán)熊熊燃燒的積郁烈火。她是周樸園的妻子，她是周沖的母親，她是周萍的情人，一個(gè)柔弱的女子，卻背負(fù)如此多重的身份，她的撕裂與掙扎可想而知。然而，她這樣的決絕卻也正表明了她那“雷雨”般爆裂激蕩的性格，性格決定命運(yùn)，繁漪如是。 2．周萍：他是一棵柔弱的植物，隨著暴風(fēng)驟雨飄搖跌宕。也許他也有著細(xì)膩的根、蔥郁的葉，甚至帶點(diǎn)淡淡清香的花，只是渺小得不為人知。每當(dāng)看到東搖西倒的他，人們只有嘆氣，而他卻悄悄收閉起花葉，唯有選擇逃避。周萍的選擇是一種自贖，豈料用以拯救他的卻是另一種更大的罪惡。人生即是如此，處處充滿了悖論，誠(chéng)摯的感情和真心的懺悔招致而來(lái)的往往只是命運(yùn)無(wú)情的嘲弄。 3．周樸園：堅(jiān)毅和威嚴(yán)是他的外貌，虛偽和冷漠卻是他的內(nèi)心，自以為控制住別人命運(yùn)的人其實(shí)只是命運(yùn)掌心的傀儡。暴雨的午夜，孤單的時(shí)間，這個(gè)即將失去一切的老人是否正在思念記憶中的往昔，那朵永遠(yuǎn)成為心結(jié)的梅花。在這個(gè)危機(jī)四伏的家庭里，處處都是漏洞和陷阱，而愚蠢的周樸園卻想當(dāng)然地認(rèn)為一切盡在掌握之中。愚頑得近于天真，虛偽得強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，那么在最終一切毀滅后，也只能單留下他去苦嘗辛酸。 4．魯侍萍：灰暗的雪夜，只有她身孤影單，懷抱著一個(gè)兒子，思念著另一個(gè)兒子，被情人拋棄，把母親氣死。于此之時(shí)，年輕的侍萍才真正開始她一生的悲慘?！盀槭裁床辉俅稳ニ溃坎?，我要活！為了活下去！”老天！這樣的理由夠不夠充分簡(jiǎn)單？侍萍的悲劇在于她是所有真相的唯一見證者。這位堅(jiān)強(qiáng)的母親承載了情感和倫理的雙重巨 大壓力，然而她還是決定由自己來(lái)承擔(dān)一切罪過(guò)，只不過(guò)這個(gè)時(shí)候她的理由已然改變——“為了他們能活下去……” 5．魯貴：窺人隱私，以求一逞——這是魯貴的原則，也是絕大多數(shù)無(wú)所顧忌地做壞事的人的準(zhǔn)則，為了滿足物欲，他們拜倒在金錢之下。那萬(wàn)能而至高無(wú)上的物主，帶給這世間怎樣的寡廉鮮恥與奴顏婢膝？像一只老鼠一樣窺探，像一條蛇一樣靜觀，像一只豬那樣貪婪。這是奴才們的生存準(zhǔn)則，不能及時(shí)出擊，只能被動(dòng)遭罪。不能淪喪良心，只能自食苦果。他把物質(zhì)和實(shí)際看得大過(guò)于一切，正因如此，才有“花開花謝年年有，人過(guò)了青春不再來(lái)”的處世箴言。只是那個(gè)雷雨之夜后，同樣失去了一切的他還會(huì)有怎樣的生存體驗(yàn)？ 6．魯大海：雷雨落下，融于川海。火山般爆裂的性格卻搭配著大海的名字，這或許正是曹禺的本意，因?yàn)槟贻p才有希望，因此作者放他走，逃離出這死氣沉沉的大網(wǎng)。走得剛毅，走得決絕，走得及時(shí)而正確。大海的心中是藏著偏執(zhí)的，同一切貧苦出身的孩子一樣，他的心中天生就具備反叛和破壞的力量，于是他敢指著鼻子罵老板父親，扇大少爺哥哥嘴巴，拒絕四鳳和二少爺周沖來(lái)往，一切歸結(jié)為一句話——“她是一個(gè)窮人的孩子……上學(xué)、念書，那是一個(gè)小姐的夢(mèng)！”大海不信夢(mèng)，他只相信貧富的差距，仇恨容易導(dǎo)致偏執(zhí)。 7．四鳳：一個(gè)年輕的女孩子，懷著對(duì)愛情的期許，抱著對(duì)母親的敬愛，努力、小心、謹(jǐn)慎地活，這樣本沒有什么大礙。但就是這些再正常不過(guò)的愿望，也在作者筆下殘忍地風(fēng)消云散。如果說(shuō)愛情是一種奢侈的話，那么這個(gè)年輕健康的少女，為它付出的代價(jià)實(shí)在過(guò)于沉重。四鳳是一朵尚未綻放就匆匆凋謝的梅花，她始終小心卻難逃劫數(shù)，時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎卻終陷彀中。和繁漪相互試探的一場(chǎng)，這個(gè)看上去很美的女孩心計(jì)卻尤顯老練，然而我們又有什么資格去責(zé)難她呢？愛情對(duì)于哪一個(gè)少女來(lái)說(shuō)，不是蠱惑心神的致命毒藥？ 8．周沖：如果在這八個(gè)人中找出一個(gè)無(wú)辜者，那么一定是周沖。年輕和幼稚本不是罪惡，但在陰郁的羅網(wǎng)之下，這卻成為導(dǎo)致周沖喪命的罪魁禍?zhǔn)?。曹禺先生早已說(shuō)過(guò)：“周沖只是這煩躁多事的夏天里的一個(gè)春夢(mèng)……有了他，才襯出《雷雨》的明暗?！比欢覀儔?mèng)醒之后呢？一切還是只能重新陷入無(wú)盡的黑暗。周沖的出現(xiàn)多少總是有點(diǎn)不合時(shí)宜的，他也總成為眾人調(diào)笑輕慢的對(duì)象，但正是在魯貴那污穢臟亂的家中，他說(shuō)出心中“白云、藍(lán)天、小船、風(fēng)帆……”的夢(mèng)想?？此瓶尚Γ覀冃髤s無(wú)法不自愧感嘆：嘲笑純潔，說(shuō)明思想已經(jīng)污濁；漠視理想，表示精神開始頹廢。病人有什么資格嘲笑健康呢？ 　　 [佳作賞析]　　本文具有人物點(diǎn)評(píng)式的行文風(fēng)格，對(duì)劇中八個(gè)主要人物進(jìn)行精要評(píng)點(diǎn)，語(yǔ)言概括精簡(jiǎn)，行云流水，灑脫飄逸，具有散文化的特點(diǎn)；同時(shí)，文章抓住了人物的個(gè)性特點(diǎn)，讀后便可感知所評(píng)論的人物，可見作者駕馭語(yǔ)言的功力非常深厚。 (時(shí)間：40分鐘　滿分：45分) 一、語(yǔ)言表達(dá)專練(31分) 1．依次填入下面各句中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) (1)你不要怕，我就是告訴他，白白地增加他的________，他也是不愿意認(rèn)我的。 (2)三十年的________你還是找到這兒來(lái)了。 (3)你站在這兒，你這么只憑________是不能交涉事情的。 A．煩惱　工夫　意氣　 B．煩悶　功夫　義氣 C．煩惱　功夫　意氣 D．煩悶　工夫　義氣 解析：選A　“煩悶”指(心情)不暢快?！盁馈敝笩灴鄲?。“工夫”指占用的時(shí)間或空閑的時(shí)間?！肮Ψ颉庇袃蓚€(gè)含義，一是指花費(fèi)的時(shí)間、心思或精力；二是指本領(lǐng)、技藝或?qū)W問?！傲x氣”指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概?！耙鈿狻敝敢庵練飧?、志趣性格、主觀情緒等。 2．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) ①他是公認(rèn)的怪才，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，行蹤如天馬行空，這次“十一”假期，班上其他同學(xué)都去九寨溝旅游，就他不知去了哪里。 ②一個(gè)企業(yè)家的歷程并不總是一帆風(fēng)順的，尤其是在一個(gè)新企業(yè)創(chuàng)建之初，成功還是一個(gè)未知數(shù)，連合作伙伴都可能很難找到。 ③無(wú)論你是否喜歡，無(wú)論你是否情愿，每一個(gè)學(xué)習(xí)漢字長(zhǎng)大的人，都無(wú)法擺脫漢字根深蒂固的文化心理以及漢字背后源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化傳統(tǒng)。 ④爛詩(shī)可以不讀，俗曲可以充耳不聞，豆腐渣建筑卻逼著你天天直視，事實(shí)上做一個(gè)不負(fù)責(zé)任的建筑師，比當(dāng)一個(gè)沒有天分的詩(shī)人，罪孽更重。 ⑤中國(guó)文化推崇慎言敏行，講究三緘其口，擔(dān)心禍從口出，鄙夷侃侃而談。再加上我們的長(zhǎng)幼尊卑觀念，讓我們?cè)谠S多場(chǎng)合成了沉默的一群。 ⑥涉世未深的車某在傳銷人員的蠱惑下做起了發(fā)財(cái)夢(mèng)，思想防線正處于崩潰邊緣，幸虧民警及時(shí)出現(xiàn)，車某方才如夢(mèng)初醒。 A．①②④　　　　　 B．①④⑤ C．③⑤⑥ D．②③⑥ 解析：選D?、偬祚R行空：神馬在空中奔騰飛馳，多形容詩(shī)文、書法、言行等氣勢(shì)豪放，不受拘束；形容說(shuō)話做事不著邊際。此處使用對(duì)象錯(cuò)誤。②一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無(wú)挫折。運(yùn)用正確。③根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。此處使用正確。④充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。此處不合語(yǔ)境。⑤侃侃而談：理直氣壯、不慌不忙地說(shuō)話。此處望文生義。⑥如夢(mèng)初醒：好像剛從夢(mèng)中醒來(lái)。比喻從糊涂、錯(cuò)誤的境地中剛剛醒悟過(guò)來(lái)。運(yùn)用正確。 3．(全國(guó)卷Ⅰ)下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(3分)(　　) A．根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1～2歲之間，并且閱讀時(shí)長(zhǎng)是隨著年齡的增長(zhǎng)而增加的。 B．為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。 C．在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。 D．面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機(jī)遇，合作應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)，引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向。 解析：選D　本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)，句式雜糅?！案鶕?jù)”“顯示”保留一個(gè)即可。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。把“三個(gè)月內(nèi)”放到“完成”前面。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！巴苿?dòng)……企業(yè)廣泛受益”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可改為“推動(dòng)‘互聯(lián)網(wǎng)＋’快速發(fā)展，讓企業(yè)廣泛受益”。 4．與下面這句話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)(　　) 我就是要問問董事長(zhǎng)，對(duì)于我們工人的條件，________________？ A．究竟是同意不同意 B．究竟是許可不許可 C．究竟是答應(yīng)不答應(yīng) D．究竟是贊成不贊成 解析：選C　只有“答應(yīng)”與前面的“條件”相搭配，故選C項(xiàng)。 5．根據(jù)劇情的發(fā)展、人物的心情和神態(tài)，下面所缺的四個(gè)舞臺(tái)說(shuō)明最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) 周樸園　(①)你來(lái)干什么？ 魯侍萍 不是我要來(lái)的。 周樸園 誰(shuí)指使你來(lái)的？ 魯侍萍 (②)命，不公平的命指使我來(lái)的！ 周樸園 (③)三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。 魯侍萍 (④)我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了…… A．①忽然嚴(yán)厲地?、谠箲崱、劾淅涞亍　　、鼙瘧? B．①忽然嚴(yán)厲地 ②悲憤 ③冷冷地 ④怨憤 C．①冷冷地 ②悲憤 ③忽然嚴(yán)厲地 ④怨憤 D．①冷冷地 ②怨憤 ③忽然嚴(yán)厲地 ④悲憤 解析：選B　舞臺(tái)說(shuō)明提示了人物的神態(tài)和心情，對(duì)情節(jié)起推動(dòng)作用。周樸園在確定魯媽是侍萍之后的“忽然嚴(yán)厲”表現(xiàn)了他的色厲內(nèi)荏，之后的“冷冷地”則反映了他冷酷無(wú)情的真實(shí)面目。魯侍萍由“悲”到“怨”的變化也反映了她憤怒情感的加深。 6．某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕話劇的演出晚會(huì)。下面是這次演出的節(jié)目單： 晚會(huì)節(jié)目單 (1)《孔雀東南飛》(原作漢樂府民歌《孔雀東南飛》) 演出：高一(2)班 (2)《雷雨》(原作曹禺《雷雨》) 演出：高二(5)班 (其他略) 節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常需要在節(jié)目之間加上一段銜接的話，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。(5分) 答：　 　　 　　 　　 參考答案：(示例一)合葬化鳥，夜夜相鳴。高一(2)班同學(xué)的演繹，給一個(gè)催人淚下的愛情悲劇點(diǎn)染上浪漫的色彩。但面對(duì)封建禮教，劉蘭芝們的結(jié)局只能如此。東漢末年是這樣，20世紀(jì)30年代還是這樣，悲劇在延續(xù)。不信的話，請(qǐng)看高二(5)班的同學(xué)為我們演出的《雷雨》。 (示例二)感謝高一(2)班的同學(xué)為我們?cè)佻F(xiàn)了美麗賢惠的劉蘭芝、癡情執(zhí)著的焦仲卿，他們讓我們看到了愛情的堅(jiān)貞和永恒。但愛情的悲劇似乎還在延續(xù)。接下來(lái)高二(5)班的同學(xué)為我們演出的《雷雨》，又要講述一個(gè)和愛情有關(guān)，卻不僅僅只是愛情的故事。 7．在橫線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使上下文組成語(yǔ)意連貫的一段話。(5分) 魯侍萍撕碎支票的同時(shí)，也　　 　　　　，撕碎了資本家金錢萬(wàn)能的信條，　　　　　　　　，撕出了她三十年風(fēng)雨中磨煉出來(lái)的反抗精神。 參考答案：撕碎了周樸園自私自利的假面具　撕出了她自尊剛強(qiáng)的性格 8．戲劇人物的語(yǔ)言往往有潛臺(tái)詞，《雷雨》中的人物許多話都有“言外之意”，閱讀下面的語(yǔ)段，將言外之意寫在橫線上。(6分) (1)傳達(dá)室門口放著一只很雅致的花盆，司機(jī)小牛繞著花盆走了一圈，瞅著門衛(wèi)張大爺問：“張大爺，這花盆挺好看的，放在這兒可惜了啊！”張大爺面無(wú)表情地說(shuō)：“這是公家的東西！” 張大爺?shù)难酝庵馐牵骸? (2)司機(jī)小牛經(jīng)常把轎車停在單位大門外，張大爺不放心，終于忍不住問小牛：“小牛啊，把車停在這兒，不怕調(diào)皮的小孩子砸爛了玻璃，劃壞了車子？”小牛不屑道：“張大爺，這是公家的東西！” 小牛的言外之意是：　 參考答案：(1)公家的東西，私人不能隨便拿。/花盆是公家的，誰(shuí)也不能拿走。 (2)公家的東西，沒必要愛惜。/車是公家的，壞了沒關(guān)系。 二、閱讀理解專練(14分) 閱讀下面的文字，完成9～11題。 雷雨(節(jié)選) 外面敲門聲。 魯　貴　快十一點(diǎn)了，這會(huì)有誰(shuí)？ 魯四鳳　爸爸，讓我去看。 魯　貴　別，讓我出去。 魯　貴　(開左門一半了) 魯　貴　誰(shuí)？ 外面的聲音　這兒姓魯么？ 魯　貴　是啊，干什么？ 外面的聲音　找人。 魯　貴　你是誰(shuí)？ 外面的聲音　我姓周。 魯　貴　(喜形于色)你看，來(lái)了不是？周家的人都來(lái)了。 魯四鳳　(驚駭著，忙說(shuō))不，爸爸，您說(shuō)我們都出去了。 魯　貴　咦，(乖巧地看她一眼)這叫什么話？ 魯貴下。 魯四鳳　(把屋子略整理一下，不用的東西放在左邊帳后的小屋里，立在右邊角上，等候著客人進(jìn)來(lái)) 這時(shí)，聽見周沖同魯貴說(shuō)話的聲音，一時(shí)魯貴同周沖上。 周　沖　(見著四鳳高興地)四鳳！ 魯四鳳　(奇怪地望著)二少爺！ 魯　貴　(諂笑)您別見笑，我們這兒窮地方。 周　沖　(笑)這地方真不好找。外邊有一片水，很好的。 魯　貴　二少爺。您先坐下。四鳳，(指圓椅)你把那張好椅子拿過(guò)來(lái)。 周　沖　(見四鳳不說(shuō)話)四鳳，怎么，你不舒服么？ 魯四鳳　沒有。——(規(guī)規(guī)矩矩地)二少爺，你到這里來(lái)干什么？要是太太知道了，你—— 周　沖　這是太太叫我來(lái)的。 魯　貴　(明白了一半)太太要您來(lái)的？ 周　沖　嗯，我自己也想來(lái)看看你們。(問四鳳)你哥哥同母親呢？ 魯　貴　他們出去了。 魯四鳳　你怎么知道這個(gè)地方？ 周　沖　(天真地)母親告訴我的。沒想到這地方還有一大片水，一下雨真滑，黑天要是不小心，真容易摔下去。 魯　貴　二少爺，您沒摔著么？ 周　沖　(稀罕地)沒有。我坐著家里的車，很有趣的。(四面望望這屋子的擺設(shè)，很高興地笑著，看四鳳)哦，你原來(lái)在這兒！ 魯四鳳　我看你趕快回家吧。 魯　貴　什么？ 周　沖　(忽然)對(duì)了，我忘了我為什么來(lái)的了。媽跟我說(shuō)，你們離開我們家，她很不放心；她怕你們一時(shí)找不著事情，叫我送給你母親一百塊錢。(拿出錢) 魯四鳳　什么？ 魯　貴　(以為周家的人怕得罪他，得意地笑著，對(duì)四鳳)你看人家多厚道，到底是人家有錢的人。 魯四鳳　不，二少爺，你替我謝謝太太，我們還好過(guò)日子。拿回去吧。 魯　貴　(向四鳳)你看你，哪有你這么說(shuō)話的？太太叫二少爺親自送來(lái)，這點(diǎn)意思我們好意思不領(lǐng)下么？(收下鈔票)您回頭跟太太回一聲，我們都挺好的。請(qǐng)?zhí)判?，謝謝太太。 魯四鳳　(固執(zhí)地)爸爸，這不成。 魯　貴　你小孩子知道什么？ 魯四鳳　您要收下，媽跟哥哥一定不答應(yīng)。 魯　貴　(不理她，向周沖)謝謝您老遠(yuǎn)跑一趟。我先給您買點(diǎn)鮮貨吃，您同四鳳在屋子里坐一坐，我失陪了。 魯四鳳　爸，你別走！不成。 魯　貴　別盡說(shuō)話，你先給二少爺?shù)挂煌氩琛Ｎ揖突貋?lái)。 魯貴忙下。 9．下面關(guān)于選文內(nèi)容的分析及概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．劇中周沖說(shuō)“這是太太叫我來(lái)的”后，魯貴“明白了一半”，說(shuō)明魯貴以為周家人已經(jīng)知道自己了解了周家的秘密，不敢得罪他。 B．魯四鳳對(duì)周沖的造訪心中早有準(zhǔn)備，但當(dāng)著魯貴的面，仍然裝作對(duì)周沖的到來(lái)感到很“驚駭”。 C．魯四鳳對(duì)周沖并沒有表現(xiàn)得很熱情，起初不想見周家人，后來(lái)見到周沖時(shí)也是“規(guī)規(guī)矩矩地”，說(shuō)明她本來(lái)就不想和周沖交往。 D．對(duì)待金錢，魯貴與魯四鳳的態(tài)度完全不一樣，魯貴覺得心安理得，而四鳳覺得受之有愧。 解析：選A　B項(xiàng)，“早有準(zhǔn)備”不對(duì)，“驚駭”并非四鳳假裝。C項(xiàng)，“說(shuō)明她本來(lái)就不想和周沖交往”文中沒有依據(jù)。D項(xiàng)，“四鳳覺得受之有愧”錯(cuò)，因?yàn)樗揪筒毁澇山邮苤芗业酿佡?zèng)。 10．劇中魯貴在收下周沖的錢后說(shuō)“您回頭跟太太回一聲，我們都挺好的。請(qǐng)?zhí)判模x謝太太”，“請(qǐng)?zhí)判摹边@句話的言外之意是什么？(5分) 答：　　 　　 　　 　　 參考答案：這句話的言外之意是說(shuō)他不會(huì)說(shuō)出太太與周萍之間的秘密。 11．結(jié)合這段文字中臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明，簡(jiǎn)要概述魯貴和周沖的性格特點(diǎn)。(6分) 答：　　 　　 　　 　參考答案：魯貴是一個(gè)圓滑、心懷鬼胎、心術(shù)不正的無(wú)賴之徒。周沖是一個(gè)單純、真誠(chéng)、善良、不諳世事而又充滿激情的青年。