《八年級政治下冊 第一單元 權利義務伴我行 第一課 國家的主人 廣泛的權利 第1框 人民當家作主的國家教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級政治下冊 第一單元 權利義務伴我行 第一課 國家的主人 廣泛的權利 第1框 人民當家作主的國家教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

人民當家作主的國家 課題 1.1人民當家作主的國家 主備人 備課地點 時間 學習 目標 知識目標 了解我國國家性質和人民的范疇，知道人民和公民的區(qū)別，理解我國公民權利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內容。 能力目標 培養(yǎng)正確認識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)對人民、公民、我國國家性質等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。 情感態(tài)度和價值觀目標 增強熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。 重點 人民是國家的主人；我國公民權利的法律保障體制。 難點 公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。 學法 自主學習法、小組討論法 教法 案例分析法、情境設置法 課前 準備 1、讓學生課前準備一個一元的硬幣。 2、根據課程標準，設計問題與活動，制作課件。 教 學 過 程 個 案 一、導入新課： 1、多媒體出示習近平講話視頻《人民必勝》，設問：xx年在“九三”閱兵紀念大會上,習近平主席緊握右拳振臂高呼“正義必勝!和平必勝!人民必勝!”你知道人民在我國居于什么樣的地位嗎？ 2、學生回答后，引出課題《人民當家作主的國家》。（板書課題） 二、5分鐘自學，思考下列問題： 1、 請介紹國徽圖案的含義。你知道我們的國家性質是什么嗎？ 2、我國的人民包括哪些？ 3、區(qū)別公民權利和公民的基本權利。 4、什么是公民？什么是中華人民共和國公民？ 5、 請區(qū)別“人民”和“公民”兩個概念。 6、我國怎樣保障公民的權利的？ 7、“立法保障”與“司法保障”的區(qū)別？ 三、師生互動，探討新知 （一）人民是國家的主人 1、（1）討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人？ (2)觀察國徽：說一說國徽的內涵。 2、學生結合教材回答，教師小結：國徽是一個國家的象征和標志。不是任何場合都可以懸掛的，國徽的圖案體現(xiàn)了我們國家的性質。 （1）提問：我國的國家性質是什么？ 答：我國是工人階級領導的，以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。 （2）、人民民主專政的意思是對最廣大人民實行民主，對極少數敵人實行專政。 （3）那么人民包括哪些人？ 學生回答：人民的范疇包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。 過渡語：哪些人不屬于人民的范疇？ 觀看課件素材，問：那哪些人不屬于人民的范疇？我們?yōu)槭裁匆獙@些人實行專政？ 過渡：人民作為國家的主人，享有憲法賦予的管理國家的權力，享有憲法和法律確認的公民權利。 (二)法律確認、保障權利 1、那什么是公民權利和公民基本權利？ （1）所謂公民權利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障。(與義務相對) （如受教育的權利、人身自由權利、隱私權、名譽權 ） （2）由于憲法規(guī)定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。(如：政治權利和自由、人身自由、宗教信仰自由、社會經濟權利、文化教育權利等) 2、過渡語：剛才我們學習了現(xiàn)階段人民的構成，那什么是公民？ （1）公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規(guī)定，享有權利和承擔義務的人。 （2）什么是中華人民共和國公民？凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。 （3）判斷公民的標準就在于是否具有該國國籍。 而國籍的取得有兩種基本形式：一是因出生而取得，二是因加入而取得。因出生取得有三種原則：第一、血統(tǒng)主義原則。確定一個人的國籍以他出生時父母的國籍為準，不為其出生地為何國。第二，出生地主義原則。以出生地為子女取得國籍的依據，而不管他的父母是本國人還是外國人。第三，混合主義原則。以血統(tǒng)主義為主，以出生地主義為輔；或者以出生地主義為主，以血統(tǒng)主義為輔；或者不分主次，將這兩種主義結合起來。 （4）在押犯人是不是公民？未成年人呢？ （5）議一議：華人和華僑是我國公民嗎？ （6）出示一則材料，判斷哪些人屬于我國公民 2、分組討論：公民和人民有什么區(qū)別？ （1）學生回答后，通過表格和圖示來讓學生進一步理解 （2）出示幾則素材，下列選項中屬于中國公民的有( )，屬于中國人民的有( )。 3、分析教材P6頁小寒的案例，分析小寒的有些權利為什么未能實現(xiàn)？ 學生回答后，得出結論：我們享有的權利，通過家庭、學校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。 4、播放視頻《為農民工討薪》，提出問題：農民工哪項權利受到侵害？我們應該如何保障農民工權利？ 答：我們要學會用法律來保障我們公民的權利,建立以憲法為核心,立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制. 5、區(qū)別立法保障和司法保障（通過概念和案例來區(qū)別） 6、分析名句：野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”。 說明：社會進步的重要標志在于人權能夠得到尊重和保障。四、課堂小結，布置作業(yè)。 課堂小結 本節(jié)課，我們主要學習了 。我懂得了 。 布置 作業(yè) 必做題 選做題 板書設計 教學反思