《2019-2020年高中物理 4.1、4.2節(jié)《劃時代的發(fā)現(xiàn)》《探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件》導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修3-2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中物理 4.1、4.2節(jié)《劃時代的發(fā)現(xiàn)》《探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件》導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修3-2.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中物理 4.1、4.2節(jié)《劃時代的發(fā)現(xiàn)》《探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件》導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修3-2 班級： 組名： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．關(guān)注電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，了解相關(guān)的物理學(xué)史。 2．體會人類探究自然規(guī)律科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，感悟科學(xué)、技術(shù)、社會的相互聯(lián)系。(重點(diǎn)) 3．觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象，經(jīng)歷感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的探究活動，提高分析、論證能力。(重點(diǎn)) 【學(xué)法指導(dǎo)】 學(xué)習(xí)物理學(xué)家的科學(xué)思維方法；學(xué)習(xí)通過現(xiàn)象分析歸納事物本質(zhì)特征的科學(xué)思想方法。 【知識鏈接】 1.1820年，丹麥物理學(xué)家 發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，首次揭示了 與 的聯(lián)系。 2.我們在初中物理中已學(xué)過，當(dāng)圖中的導(dǎo)體棒ab做 運(yùn)動時，電路中會產(chǎn)生電流，產(chǎn)生的電流叫 。 3．磁通量的定義式： 【學(xué)習(xí)過程】 知識點(diǎn)一、奧斯特夢圓“電生磁” [問題1]在18世紀(jì)和19世紀(jì)之交，隨著對摩擦生熱及熱機(jī)作功等現(xiàn)象認(rèn)識的深化，在哲學(xué)界和科學(xué)界提出了什么思想？是什么信念激勵奧斯特堅持尋找電與磁的聯(lián)系并取得了成功？ 知識點(diǎn)二、法拉第心系“磁生電” [問題2]奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)引發(fā)了怎樣的對稱性思考？法拉第對此持有的觀點(diǎn)是什么？ [問題3]1822年～1828年，法拉第做過三次集中的實(shí)驗(yàn)研究，但均以失敗告終。失敗的原因是什么？右圖是法拉第發(fā)現(xiàn)尋找10年之久的“磁生電”效應(yīng)的裝置，即把兩個線圈繞到同一個鐵環(huán)上，一個線圈接電源，另一個線圈接入“電流表”。 法拉第是在什么情況下首次發(fā)現(xiàn)“磁生電”效應(yīng)的？ [問題4]法拉第領(lǐng)悟到“磁生電”是一種在變化、運(yùn)動的過程中產(chǎn)生的效應(yīng)。通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)研究，他把引起電流的原因概括為哪五類？你認(rèn)為電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)有什么意義？ 小結(jié)：引起電流的這些現(xiàn)象叫 ，產(chǎn)生的電流叫 。 知識點(diǎn)三、實(shí)驗(yàn)觀察與記錄 實(shí)驗(yàn)1．如圖所示，導(dǎo)體棒在磁場中運(yùn)動 實(shí)驗(yàn)操作 導(dǎo)體棒靜止 導(dǎo)體棒平行 磁感線運(yùn)動 導(dǎo)體棒切割 磁感線運(yùn)動 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 （有無電流） 小結(jié)：本實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)體棒做 運(yùn)動才能產(chǎn)生感應(yīng)電流。 實(shí)驗(yàn)2．向線圈中插入磁鐵，把磁鐵從線圈中拔出。 磁鐵的動作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 （表針的擺動方向） 有無感應(yīng)電流 ①N極插入線圈 ②N極停在線圈中 ③N極從線圈中拔出 ④S極插入線圈 ⑤S極停在線圈中 ⑥S極從線圈中拔出 小結(jié)：本實(shí)驗(yàn)中，能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的操作是 。 實(shí)驗(yàn)3．模仿法拉第的實(shí)驗(yàn) 開關(guān)和變阻器的狀態(tài) 線圈B中 是否有電流 ①開關(guān)閉合瞬間 ②開關(guān)斷開瞬間 ③開關(guān)閉合時，滑動變阻器不動 ④開關(guān)閉合時，迅速移動滑動變阻器的滑片 小結(jié)：本實(shí)驗(yàn)中，能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的操作是 ， 。 知識點(diǎn)四、分析論證 [問題5] （對實(shí)驗(yàn)1的分析）我們可以將實(shí)驗(yàn)1這種情形簡化為下面的情景圖（該磁場為勻強(qiáng)磁場）。上圖為導(dǎo)體棒ab向右運(yùn)動切割磁感線，下圖為導(dǎo)體棒ab向左運(yùn)動切割磁感線。請你指出產(chǎn)生感應(yīng)電流的回路是哪一部分？并分析導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動時引起回路的什么量發(fā)生了變化？是怎樣變化的？ [問題6]（對實(shí)驗(yàn)2的分析）實(shí)驗(yàn)2中，產(chǎn)生感應(yīng)電流的回路是由哪幾個元件構(gòu)成的？請分析有感應(yīng)電流產(chǎn)生的幾種操作中，引起該回路的什么量發(fā)生了變化？是怎樣變化的？ [問題7]（對實(shí)驗(yàn)3的分析）實(shí)驗(yàn)3中，產(chǎn)生感應(yīng)電流的回路是由哪幾個元件構(gòu)成的？請分析有感應(yīng)電流產(chǎn)生的幾種操作中，引起該回路的什么量發(fā)生了變化？是怎樣變化的？ 知識點(diǎn)五、歸納結(jié)論 [問題8]請你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)及分析，歸納產(chǎn)生感應(yīng)的條件？ 【當(dāng)堂檢測】 1．下列關(guān)于產(chǎn)生感應(yīng)電流的說法,正確的是( ) A．只要穿過線圈的磁通量發(fā)生變化，線圈中就一定有感應(yīng)電流 B．只要閉合導(dǎo)線做切割磁感線運(yùn)動，導(dǎo)線中就一定有感應(yīng)電流 C．閉合電路的一部分導(dǎo)體，若不做切割磁感線運(yùn)動，則閉合電路中就一定沒有感應(yīng)電流 D．當(dāng)穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化時，閉合電路中就一定有感應(yīng)電流 2．如圖所示，勻強(qiáng)磁場中有一個矩形閉合導(dǎo)線框。在下列幾種情形中，線框中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流？（1）保持線框平面始終與磁感線垂直，線框在磁場中上下運(yùn)動（圖甲）。（2）保持線框平面始終與磁感線垂直，線框在磁場中左右運(yùn)動（圖乙）。（3）線框繞軸線AB轉(zhuǎn)動（圖丙）。 3．如圖所示，磁場中有一個閉合的彈簧線圈。先把線圈撐開（圖甲），然后放手，讓線圈收縮（圖乙）。線圈收縮時，其中是否有感應(yīng)電流？為什么？ 4．矩形線圈ABCD位于通電長直導(dǎo)線附近，線圈與導(dǎo)線在同一個平面內(nèi)，線圈的兩個邊與導(dǎo)線平行。在這個平面內(nèi)，線圈遠(yuǎn)離導(dǎo)線移動時，線圈中有沒有感應(yīng)電流？線圈和導(dǎo)線都不動，當(dāng)導(dǎo)線中的電流逐漸增大或減小時，線圈中有沒有感應(yīng)電流？為什么？（注意：長直導(dǎo)線中電流越大，它產(chǎn)生的磁場越強(qiáng)；離長直導(dǎo)線越遠(yuǎn)，它的磁場越弱。） 【學(xué)習(xí)小結(jié)】（展示以后完成）