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第3單元《啊，朋友》 1教學目標 1、學唱南斯拉夫電影《橋》歌曲《啊，朋友》，了解歌曲產(chǎn)生的年代及創(chuàng)作背景，了解二戰(zhàn)相關知識，并對電影音樂產(chǎn)生興趣。 2、科學的發(fā)聲方法，要求用胸腹式呼吸法進行演唱。 3、結合歌曲，情境創(chuàng)設，有表情的演唱 2學情分析 《音樂課程標準》指出“音樂教學應體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律，力求使單純的音樂知識技能傳授與趣味形式及學生熟悉的生活融為一體，使學生對音樂有親切感，拉近音樂與學生的距離。 本課是以情境創(chuàng)設為主的一堂綜合課。設計希望通過創(chuàng)設形象性強、感受深切的教學氛圍，激發(fā)“情、景、境”，以學生為主體，把學生對音樂的感受和體會放在首位。通過自主學習、編創(chuàng)和參與的教學形式，讓學生在自編自導的過程中，感受音樂，體會音樂，打造一個有立體音樂形象的課堂。 本課以“友情”為主題，通過對歌曲的學習，讓學生感受戰(zhàn)爭中深厚的友情和不怕犧牲、勇于奉獻、前仆后繼的豪邁之情。 3重點難點 融入情境，有表情的歌唱 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【活動】聆聽全曲，討論歌曲中表達的情感。 1、聆聽全曲，討論歌曲 1、聆聽全曲，討論歌曲中表達的情感。 設問：這首歌曲表達了游擊隊員們什么樣的情感？ （歌曲表達了游擊隊員在炸毀大橋行動過程中的深厚友誼，以及前撲后繼壯烈犧牲的豪邁之情。） 【設計意圖】通過課堂第一部分的情境創(chuàng)設鋪墊，學生對歌曲背景已經(jīng)有了充足的了解，此處聽一遍然后討論歌曲情感，進一步熟悉歌曲，體會歌曲的情緒 ，為歌曲學唱作鋪墊。 中表達的情感。 設問：這首歌曲表達了游擊隊員們什么樣的情感？ （歌曲表達了游擊隊員在炸毀大橋行動過程中的深厚友誼，以及前撲后繼壯烈犧牲的豪邁之情。） 【設計意圖】通過課堂第一部分的情境創(chuàng)設鋪墊，學生對歌曲背景已經(jīng)有了充足的了解，此處聽一遍然后討論歌曲情感，進一步熟悉歌曲，體會歌曲的情緒 ，為歌曲學唱作鋪墊。 1、聆聽全曲，討論歌曲中表達的情感。 設問：這首歌曲表達了游擊隊員們什么樣的情感？ （歌曲表達了游擊隊員在炸毀大橋行動過程中的深厚友誼，以及前撲后繼壯烈犧牲的豪邁之情。） 【設計意圖】通過課堂第一部分的情境創(chuàng)設鋪墊，學生對歌曲背景已經(jīng)有了充足的了解，此處聽一遍然后討論歌曲情感，進一步熟悉歌曲，體會歌曲的情緒，為歌曲學唱作鋪墊。 活動2【活動】學唱樂譜 （1）模唱：用“l(fā)a”跟隨鋼琴模唱歌譜，要求音高、節(jié)奏準確，注意把握弱起節(jié)奏的特點。 （2）視唱：視唱歌譜，要求唱名、音高、節(jié)奏均準確，講解樂譜中各種音樂符號（如連音線，圓滑線，反復記號，換氣記號等）的含義。 【設計意圖】此環(huán)節(jié)是為了創(chuàng)設學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，通過多種形式的演唱，將練聲和歌曲學習緊密聯(lián)系，如：輕聲模唱歌曲讓學生在模唱學會歌曲的同時也進行了發(fā)聲練習，并引導學生在模唱的過程中掌握音樂知識。這樣的練習讓學生對學習充滿了興趣，讓學生盡快熟悉歌曲的旋律，為下一步分組學習做好準備。 (3)分小組學習歌詞，競賽評分 ①按照事先分好的小組，迅速各自圍坐成正方形，由小組長帶領組員，逐段學唱。 ②每一個小組唱一段歌詞，每一組唱完，由其他三組進行十分制評分。 （4）全班跟音樂演唱全曲，要求自信，情緒飽滿的演唱 【設計意圖】難度層層遞進的教學步驟，讓學生每完成一部分都能產(chǎn)生成就感，并勇于挑戰(zhàn)下一個難度的學習。自主學習讓學生充分調動主管能動性、發(fā)揮獨立學習能力、培養(yǎng)合作意識，競賽模式培養(yǎng)學生的競爭意識，并讓他們的自學成果得到展示和評價，讓學生產(chǎn)生成就感，從而增強學生在音樂學科方面的自信心。 活動3【活動】拓展能力，模擬電影情境 （1）電影片段表演 ①準備工作：推選幾位學生，分別扮演第一個視頻里的幾個角色：班比諾、游擊隊長老虎、工程師、敵軍等，發(fā)給臺詞，2分鐘準備。 ②即興表演：視頻1的朋友會面片段，視頻2的班比諾犧牲片段和工程師炸橋片段。 備注：在表演的過程中，周圍同學小聲用“l(fā)a”模唱歌曲，如果有會吹口哨的，可以安排在朋友會面的部分時用口哨伴奏。 【設計意圖】這一環(huán)節(jié)圍繞本科的課程理念，以情、景、境為教學氛圍，表演式學習，讓學生代入到情境中，使學生的個性和主體作用得到積極的發(fā)揮，通過師生合作的方式，使他們更加積極、主動地參與音樂體驗。同時通過這一系列活動，培養(yǎng)學生的音樂理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有效的提高學生的音樂素養(yǎng)，增強學生表現(xiàn)音樂的信心，讓學生體會到同學之間的團結友愛，培養(yǎng)良好的團隊精神。 活動4【練習】對比聆聽 （2）聆聽意大利文的《啊，朋友》 這首歌曲意大利文名《Bella Ciao》，播放本首歌曲的外語版，進行對比欣賞。 【設計意圖】在出示歌曲意大利文名字的時候，明顯極大的激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們的專注度更高，通過對比聆聽，讓學生感受到不同語言刻畫的音樂形象，擴大學生的音樂視野。 活動5【講授】總結 從同學們的歌聲中，老師感受到了優(yōu)美、深情，也感受到了一種樂觀豁達、積極向上、大無畏的精神。很高興能與大家共同度過了充滿友誼的一堂課，希望同學們都有一顆團結友愛、互幫互助的心，希望大家能在學習中一起進步、不斷成長。讓我們一起拍手再唱這首歌，一起努力探索美妙的音樂世界吧！