《山東泰安市八年級(jí)生物下冊(cè) 8.3.1《地球上生命的起源》學(xué)案 魯教版五四制.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東泰安市八年級(jí)生物下冊(cè) 8.3.1《地球上生命的起源》學(xué)案 魯教版五四制.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

地球上生命的起源 【課型】新授 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)到什么程度？） 1，描述生命起源的過程，關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn)。 2，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的能力。 3，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、求異思維能力。 【重難點(diǎn)分析】 重點(diǎn)：“化學(xué)起源說”中關(guān)于生命起源的過程；生命起源的各種觀點(diǎn)。 難點(diǎn)：“化學(xué)起源說”中關(guān)于生命起源的過程。 【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】 教學(xué)流程 學(xué)生活動(dòng) (一)導(dǎo)入 首先聯(lián)想生物的進(jìn)化過程和不同時(shí)期地球上的生物，再提出問題：最早的生物從哪兒來呢？即原始生命是哪里來的？生命又是怎樣發(fā)展的呢？再引入新課——地球上生命的起源。 （二）新課 1、分組討論： 將學(xué)生分為三個(gè)組，每組提供一個(gè)資料并創(chuàng)設(shè)幾個(gè)和資料相關(guān)的問題，由學(xué)生代表寫在黑板上面，要求學(xué)生根據(jù)資料共同探討得出答案。 第一組資料：P51原始地球表面想象圖 通過問題 ①描述原始地球的特征，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的想象能力； ②這種情況是科學(xué)家自己看到的嗎？ 以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度； ③地球上原始大氣的成分與現(xiàn)在大氣成分有什么明顯不同，現(xiàn)在的地球會(huì)不會(huì)再形成原始生命？以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力； ④原始海洋是怎樣形成的？”提高學(xué)生分析問題的能力。 第二組資料：P52米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置 通過 ①米勒實(shí)驗(yàn)證明的什么？ 以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生分析問題的能力； ②憑此結(jié)果，可以對(duì)生命的起源做出怎樣的推測？培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和發(fā)散思維能力。 第三組資料：P52小行星撞擊地球 通過 ①什么是隕石？它來自何處？ 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力； ②科學(xué)家在隕石中發(fā)現(xiàn)了什么？培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力； ③由此可以做出什么推測？培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和發(fā)散思維能力。 學(xué)生總結(jié)： 原始地球形成生命過程的科學(xué)推測 原始地球先形成許多簡單的有機(jī)物→隨雨水匯入原始海洋→形成原始生命。 此為生命起源的化學(xué)起源說。 3. 關(guān)于生命起源的幾種假說 ﹙1﹚神創(chuàng)論 ﹙2﹚自然發(fā)生說 ﹙3﹚宇生說 ﹙4﹚熱泉生態(tài)系統(tǒng) 以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。 聯(lián)想導(dǎo)入 分組討論 帶問題自學(xué) 自學(xué) 【板書設(shè)計(jì)】 地球上生命的起源 化學(xué)起源說 二．關(guān)于生命起源的幾種假說 ﹙1﹚神創(chuàng)論 ﹙2﹚自然發(fā)生說 ﹙3﹚宇生說 ﹙4﹚熱泉生態(tài)系統(tǒng) 【反饋練習(xí)】 1.有關(guān)地球上生命的起源你還知道哪些觀點(diǎn)？ 2.如何保護(hù)好我們賴以生存的地球？