《江蘇省大豐市中考物理 第22講 落實實驗探究（二）復(fù)習(xí)練習(xí)1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省大豐市中考物理 第22講 落實實驗探究（二）復(fù)習(xí)練習(xí)1.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

落實實驗探究(二) 題一：實驗桌上有焦距分別為15 cm、10 cm的兩個凸透鏡A、B，還有光屏、F形LED燈（作為物體，如圖甲所示）、光具座和刻度尺。某個同學(xué)設(shè)計實驗證明“在物距相同時，凸透鏡所成實像的高度h與凸透鏡的焦距f是否有關(guān)”。請你幫他補(bǔ)充完整下面的實驗設(shè)計。 （1）實驗步驟： ①按圖乙所示組裝器材，將焦距為15 cm的凸透鏡固定在50 cm刻線處，并進(jìn)行共軸調(diào)節(jié)。 ②將F形LED燈移至10cm刻線處，打開LED燈，移動光屏并在光屏上觀察到LED燈清晰的像，如圖丙所示，用刻度尺測量像高h(yuǎn)，并記錄。 ③______________________________________。 （2）請畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格。 （3）請說明如何根據(jù)數(shù)據(jù)判斷凸透鏡所成實像的高度h與凸透鏡的焦距f是否有關(guān)。 題二：在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗提出了如下探究問題： 探究問題1：凸透鏡成實像時，像的高度與物體的高度是否有關(guān)？ 探究問題2：凸透鏡成實像時，像的高度與凸透鏡的焦距是否有關(guān)？ 探究問題3：凸透鏡成實像時，像的高度與物距是否有關(guān)？ （1）為了完成探究問題1，需要控制不變的物理量是___________和___________。 （2）實驗桌上有高度不同的發(fā)光物體A和B，焦距分別為5 cm、10 cm的凸透鏡兩個，刻度尺、光具座和光屏各一個。為了完成探究問題2，小陽同學(xué)選用這些器材進(jìn)行了實驗，主要實驗步驟如下： ①將焦距為10 cm的凸透鏡固定在光具座中央，將發(fā)光物體A、光屏分別放在凸透鏡兩側(cè)。調(diào)節(jié)發(fā)光物體A、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心在同一高度。 ②將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡30 cm處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測量像的高度記為h，并將焦距f和像高h(yuǎn)記錄在表格中。 ③將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡20 cm處，仿照步驟②再做一次實驗。 根據(jù)以上敘述，請你指出小陽探究過程中存在的問題：_______________________________； （3）為了完成探究問題3，請你畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格。 題三：小麗同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時，將一塊玻璃板架在水平實驗臺上，如圖所示。 （1）小麗同學(xué)取兩段完全相同的蠟燭A和B，如圖所示，點燃玻璃板前的蠟燭A，并試圖移動蠟燭B放在所看到的蠟燭A的像的位置，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)測量。但是無論她向哪個方向移動蠟燭B，始終不能得到像與物到鏡面的距離相等的正確結(jié)論，你認(rèn)為她在實驗中出現(xiàn)的主要問題是________________________________________； （2）在實驗中，小麗想證明平面鏡所成的像是虛像，她應(yīng)該如何操作：___________。 題四：如圖所示，是小剛同學(xué)探究平面鏡成像的裝置，所提供的器材有玻璃板（帶固定支架）、兩個形狀相同的蠟燭A和B、白紙、鉛筆、火柴。實驗步驟如下： A、把白紙平鋪在水平桌面上； B、把玻璃板豎直固定在白紙的中間，并用鉛筆在白紙上做記號； C、A蠟燭放在玻璃板前并在白紙上記錄其位置； D、用B蠟燭在玻璃板的另一側(cè)移動指其與A蠟燭在玻璃板上成的像重合，也記錄下B蠟燭的位置； E、改變A蠟燭的位置，重復(fù)上述實驗，觀察現(xiàn)象，總結(jié)結(jié)論。 （1）用的玻璃板代替平面鏡，目的是為了___________； （2）圖中把手放在玻璃板后的燭焰上不會被燒傷，說明平面鏡成的是____像（填“實”或“虛”）； （3）做完一次實驗后，小剛讓A蠟燭靠近玻璃板重新做實驗，此時像的位置___________玻璃板（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”），像的大小___________（填“變大”、“變小”或“不變”）。 （4）本實驗中小剛要研究像距和物距的關(guān)系，他接下來應(yīng)該如何操作___________________。 題五：小華想探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流大小是否有關(guān)”，設(shè)計了如圖所示電路。兩燒瓶裝有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，甲燒瓶中電阻絲的阻值為10 Ω，實驗中。 （1）若有阻值為5 Ω和10 Ω的電阻絲，裝入乙燒瓶中的電阻絲應(yīng)選___________Ω的。 （2）煤油吸熱的多少是通過______來反映的。 （3）器材中沒有測量時間的工具，通電時間相同是通過______實現(xiàn)的。 （4）滑動變阻器除了有保護(hù)電路的作用外，還有______的作用。 題六：為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)，王軍設(shè)計了如下圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變。 （1）實驗中通過______的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少，如圖所示的裝置相比教材的裝置少用兩種測量工具分別是天平、______，且實驗現(xiàn)象更明顯。此實驗用到的研究物理的方法有______種。 （2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與______的關(guān)系。 （3）在裝置甲、乙的兩次實驗中，通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況，可探究電流產(chǎn)生的熱量與______的關(guān)系。 （4）甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球______（填氣球字母標(biāo)號）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多。 題七：實驗桌上有甲、乙兩只燒杯，其中一個盛有酒精，另一個盛有鹽水，已知鹽水的密度大于酒精的密度。如圖所示，小紅將壓強(qiáng)計的探頭先后浸沒到兩種液體中，分別記下壓強(qiáng)計U形管兩側(cè)的液柱高度差h甲和h乙。比較發(fā)現(xiàn)h甲大于h乙，于是小紅認(rèn)為甲是鹽水。 根據(jù)上述敘述，回答下列問題： （1）小紅探究過程中存在的問題是：________________________________________； （2）請你針對小紅探究過程中存在的問題，寫出改正措施：___________________________。 題八：水平桌面上有微小壓強(qiáng)計、刻度尺、裝有適量水和酒精的兩個燒杯。小華利用提供的實驗器材探究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的密度是否有關(guān)”，為此他進(jìn)行了如下實驗探究： ①將微小壓強(qiáng)計的探頭放入水中，探頭到燒杯底的距離L為2 cm，如圖甲所示，記錄微小壓強(qiáng)計U形管兩側(cè)的液面高度差h1； ②將微小壓強(qiáng)計的探頭放入酒精中，探頭到燒杯底的距離L為2 cm，如圖乙所示，記錄微小壓強(qiáng)計U形管兩側(cè)的液面高度差h2； 小華發(fā)現(xiàn)h1大于h2，于是小華得出結(jié)論“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)”。 根據(jù)以上敘述，回答下列問題： （1）小華實驗探究過程中存在的問題是：_______________________________________。 （2）請你針對小華探究過程中存在的問題，寫出改正措施：________________________。 題九：小華發(fā)現(xiàn)有些蘋果不沉于水，他找來一臺電子秤在家里想測出蘋果的密度，設(shè)計了如下的實驗步驟： ①把裝有適量水的燒杯放在電子秤上（如圖A），電子秤的示數(shù)是m1； ②再將該蘋果輕輕放到水中（水未溢出），蘋果漂浮（如圖B），電子秤的示數(shù)是m2； ③他又用細(xì)牙簽將蘋果壓入水中至剛好浸沒（如圖C，蘋果未觸杯壁和杯底，水未溢出），電子秤的示數(shù)是m3。 （1）在圖B、C兩次實驗中，______圖中蘋果受到的浮力最小，從圖可以判斷蘋果的密度______（選填“大于”、“等于“或“小于”）水的密度； （2）如果將該蘋果放入另一個裝滿鹽水的燒杯中，蘋果靜止時受到的浮力與實驗中的B圖相比將_____，如果將蘋果從鹽水中取出，再向燒杯里添加水直至加滿，則與蘋果取出前相比。燒杯底受到液體的壓強(qiáng)將_____（兩空均選填“變大”、“不變”或“變小”，已知ρ水＜ρ鹽水）； （3）根據(jù)小華的實驗數(shù)據(jù)，可算出蘋果的質(zhì)量是______，蘋果的體積是______，蘋果的密度是______。（用實驗中相關(guān)物理量的符號表示） 題十：小林同學(xué)想測出一個實心木球（木球不吸水）的密度，但發(fā)現(xiàn)小木球放在水中會漂浮在水面上，無法測出它的體積，于是他設(shè)計了以下實驗步驟： A．把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖（a）所示，記錄此時水的體積為V1； B．用細(xì)線在小木球下吊一個小鐵塊放入水中，靜止時如圖（b）所示，記錄此時量筒的示數(shù)為V2； C．取出木球讓小鐵塊單獨放入水中靜止時如圖（c）所示，記錄此時量筒的示數(shù)為V3； D．用吸水紙把木球上所粘水擦干，然后用天平測量質(zhì)量，天平平衡時如圖（d）所示，記錄小木球質(zhì)量為m； E．利用密度公式計算出結(jié)果。 （1）將天平放在水平桌面上，游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標(biāo)尺的左邊，應(yīng)將平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，用調(diào)節(jié)后的天平測量合金的質(zhì)量，平衡時砝碼質(zhì)量和游碼的位置如圖（d）所示，測出木球的質(zhì)量m＝______g，木球的體積V＝______cm3，計算出小木球的密度ρ木＝______g/cm3。 （2）如不用天平，只需在a、b、c三個步驟中增加一個步驟也可測出木球的密度，請你寫出這個步驟：______（用字母表示出所測量），請你根據(jù)以上各測量量寫出計算小木球密度的表達(dá)式：ρ木＝______。（已知水的密度ρ水） 題十一：某物理興趣小組的同學(xué)為了用實驗來探究“電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”，向?qū)嶒炇医鑱砹巳缦聦嶒炂鞑模弘娫础㈤_關(guān)、滑動變阻器、電阻箱（符號），電壓表、電流表及導(dǎo)線。他們通過實驗完成了探究。 （1）他們經(jīng)過思考，通過測出電阻箱兩端的電壓和通過的電流，計算出電阻箱消耗的電功率，從而得到電功率與電阻的關(guān)系。請你在虛線框內(nèi)畫出他們探究的實驗電路圖。 （2）該電路中滑動變阻器的作用除保護(hù)電路外，另一個重要作用是________________________。 （3）要完成該實驗，需要記錄的物理量________________________________________。 （4）完成上述實驗后，小明又借了一個標(biāo)為“3.8V”字樣的小燈泡，一個單刀雙擲開關(guān)，設(shè)計了如圖所示實驗電路圖來測小燈泡的額定功率。請完成下列實驗步驟： （a）閉合開關(guān)S1，將開關(guān)S2撥到觸點______，把電阻箱調(diào)到R0，使電壓表的示數(shù)為______V。 （b）再將開關(guān)S2撥到觸點______，讀出電壓表的示數(shù)為U。 （c）燈泡額定功率的表達(dá)式P＝______。 題十二：某物理興趣小組的同學(xué)為了用實驗來探究“當(dāng)通過導(dǎo)體的電流一定時，導(dǎo)體的電阻越大，導(dǎo)體消耗的電功率越大”，向?qū)嶒炇医鑱砹巳缦聦嶒炂鞑模弘娫础㈤_關(guān)、滑動變阻器、電阻箱，電壓表、電流表及導(dǎo)線。他們通過實驗完成了探究。 （1）他們經(jīng)過思考，通過測出電阻箱兩端的電壓和通過的電流，計算出電阻箱消耗的電功率，從而得到電功率與電阻的關(guān)系。請在虛線框畫出他們探究的實驗電路圖。 （2）該小組設(shè)計了如下的探究步驟，請?zhí)顚懲暾? ①將電流表、電壓表調(diào)零，開關(guān)應(yīng)斷開，如圖組裝電路，將變阻器滑片P應(yīng)放在阻值最大處； ②將電阻箱調(diào)到某一適當(dāng)阻值，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器滑片P，讀出電阻箱阻值R、電壓表示數(shù)U、電流表示數(shù)I，并記錄在表格中； ③改變電阻箱為另一適當(dāng)阻值，______，讀出______，并記錄在表格中； ④______________________________； ⑤利用公式P＝UI計算電功率，并記錄在表格中。請在下面畫出實驗記錄表格。