《2019版高中語文 第三章 第三節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識講義 新人教版選修《文章寫作與修改》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019版高中語文 第三章 第三節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識講義 新人教版選修《文章寫作與修改》.doc（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識 1．閱讀《快樂方程式》，談談這篇文章新在哪里。 [明確]　(1)題目新?！翱鞓贰笔且环N主觀感受，而“方程式”則是一個數(shù)學概念，兩者放在一塊又是什么意思呢？快樂還能用方程式來表示嗎？這些都能引發(fā)讀者閱讀興趣。 (2)構思新。本文沒按一般記敘文的格式和要素來寫，而是選擇了中學生熟悉的“不定方程”作為全篇的框架，文章的主體就是對“x＋y＝快樂”這一方程式的不同解法。這體現(xiàn)了作者巧妙的構思。 (3)立意新。本文告訴我們，快樂是一個寬泛的概念，同時還告訴我們，中學生活是豐富多彩的，立意不是個定論，所以立意較新。 2．學習寫作的“三部曲”大致是怎樣的？ [明確]　 3．寫作上創(chuàng)新的途徑有哪些？ [明確]　 4．寫作內容的開拓大致有哪三個方面？ [明確]　 5．變換視角有什么好處？ [明確]　(1)變換視角能了解多維世界的全貌。 (2)變換視角能使自己思維周密。 (3)變換視角看問題往往容易周到、獨特。 6．結合自己寫作體驗，想一下有哪些新的形式或典范可供我們學習借鑒？ [明確]　(1)“通信”形式、“對話”形式、“夢幻”形式、“寓言”形式、“戲劇”形式等。 (2)古代散文名篇《歸去來兮辭》《桃花源記》《愚溪記》《赤壁賦》《病梅館記》等典范。 技法1 在寫作上開拓思路，就是拓展寫作內容，主要有以下三種途徑：尋找新的空間、尋找補充性空間、尋找需要匡正的空間。 1．尋找新的空間 隨著年齡和閱歷的增加，我們對原先熟視無睹或冷落的事物就會有深入或不同的認識。隨著社會的發(fā)展與進步，一些鮮活的事例也在不斷地涌現(xiàn)。這些都可以成為“我有人無”的寫作素材，進而拓展我們的寫作空間。 例如江蘇卷優(yōu)秀作文《憂與愛》： 茶與水的相遇，實在是一種前世今生的緣分。 我拂開茶葉盒的蓋子，用指腹撮了一把茶葉撒進圓滾滾的茶壺，細長干硬的茶葉撞擊白瓷的壺底，如碎玉落進深澗。滾燙的開水大口呼吸著涌進茶壺，仿佛迫不及待去擁抱一個早已注定的誓言。茶葉以近乎瘋狂的姿態(tài)旋轉、舞動，一瞬間充斥了茶壺中的天地。 愛茶，不僅僅是喝茶。新茶，老茶，看似神圣虔誠無比的茶道，關于茶的一切。 愛茶，大概源于茶的普適性。黝黑粗壯的漢子大碗喝茶，爽口解渴；相知多年的朋友聚在一起，共飲一壺茶，那些自不必說的情分或人生感懷，都沏進小小的杯里；與世無爭的雅士，禪居深寺的老道，品茶，自得其味，一杯清茶，便氤氳了天地人。 我小心地挪開茶壺的蓋子，茶葉已完全舒展，清綠的水面上浮著泡沫。一切歸于寂靜，我仿佛聽到了一聲細細的嘆息。 誰在嘆息？誰在手捧著溫熱的茶杯，滿懷憂愁地嘆息？ 既愛，又怎能不憂？ 不論是中國的茶道還是日本的茶道，都講究四個字：和、靜、清、寂。只是在穿越了千百年古道茶韻的今天，誰又能褪去鉛華，閉門躲喧囂，再為自己沏一壺茶。 他們互相炫耀自己茶葉的尊貴，茶具的精美。他們從冰箱里取出裝在塑料瓶子里冒冷氣的茶飲料。不由得擔憂，源遠流長的茶文化將如何保持其充滿古意的純粹？ 想起洪應明在《菜根譚》中所寫：“茶不求精而壺亦不燥，酒不求洌而樽亦不空，素琴無弦而常調，短笛無腔而自適，縱難超越羲皇，亦可匹儔嵇阮?！闭娴?，“茶不求精”，只要“壺亦不燥”即可，品茶即是品人生，又怎能不令人擔憂，虛夸和浮華污染了那一壺清茶，最終遮蔽了曾經(jīng)向往真實的人生。 愛茶，卻也憂茶。那份清澈澄明的熱愛永遠不變，那種沉甸甸的憂愁也真實存在。憂與愛不論如何交錯，最終無言，都化進杯中，啜飲，細品茶中的苦與甜。 我端起桌上的茶杯，茶已涼了，有半卷的茶葉半沉半浮在中間，像一個古老的傳說在沉沉的空氣中凍結，露著一半熱愛，卷著一半憂愁。 評析：本文以茶為題材，寫對茶和茶道的敬畏，寫品茶的種種情景，寫對茶文化的反思，寫茶的味道等。作者以輕靈的文字述說對民族文化的憂慮和疑惑，以精微的刻畫滲透深摯的情思。同時，首尾呼應，神完氣足，妙在過程的展開曲折有致。更為可貴的是，作者以茶為由頭，表達了對民族文化的反思，不論從題材還是從內容的角度，都有效地拓展了寫作的空間。 2．尋找補充性空間 尋找補充性空間主要指對人們已有的認識、觀點、命題等不夠全面或完善的地方有所補充。自然界和人類社會是在不斷發(fā)展變化的，人們對它的認識也不是一成不變的。這種發(fā)展變化的部分就是可以補充的空間。 例如湖南卷優(yōu)秀作文《世間再無真“狂”人》的片段就是言別人之未言，道別人未敢道的創(chuàng)新之作。 為何一位知名歌唱演員出場面對觀眾說的第一句話由“大家好，我來了”變成“謝謝大家，你們來了”？這完全是功利的社會在作怪，這樣的社會磨去了所有人的棱角，使得人們都成為滑頭滑腦的“圓”。 悲哀也就來了：世間再無真“狂”人。 有詩為：成熟了的，都必須低垂著頭么？從社會的角度看，是的，而且是不得不。看看那些名人，有誰敢不低頭以示謙遜？有誰敢露鋒芒？大師是清一色的戴一副眼鏡，腋下夾著書，低著頭匆匆地走，顯出儒家風流；大官是清一色的西裝革履，笑容滿面，和藹可親，手里提著公文包，見人就笑；還有專家啦，成功人士啦，這些“成熟”商人無不這樣。他們以前完全不這樣的，是功利的社會改變了他們。他們?yōu)榱巳藲?，為了知名度，為了粉絲而不敢露出鋒芒。就以那知名歌唱演員來說，她就是因為一句“大家好，我來了”而在社會上栽了不少跟頭，她人氣少，紅不起來。于是她變了，變得圓滑了。 因此，當整個社會都圓滑了的時候，也就“世間再無真‘狂’人”了。為此，我要高呼：世間曾有真“狂”人！ 評析：這段文字是作者在敏銳的創(chuàng)新意識驅使下抓住演員出場臺詞的變化原因而寫就的“狂文”。他將世俗的隱秘揭示出來，發(fā)現(xiàn)功利使人變得圓滑，論斷可謂石破天驚，認識事物的深度進一步加深，給文章以深刻內容，拓展了寫作的空間，產(chǎn)生了很好的表達效果。 3.尋找需要匡正的空間 所謂“匡正”是對已有觀點的糾正。這種匡正包括兩個方面：一方面是對流行說法或觀點的糾正，另一方面是對新出現(xiàn)的某種觀點不足之處的糾正。我國古訓、俗語中有大量值得匡正的觀點，如“近墨者黑”“言多必失”等。有些流行說法，隨著時間的推移，正確性有待推敲。 例如，上海卷優(yōu)秀作文《停住韶華》中的片段： 當一個人遭遇磨難時，我們常會說這樣的話：“放心，一切都會過去的……”可在我看來這是一劑毒藥。將一個盲人帶進一個燈火通明的房間里，再關上燈，告訴他黑暗只緣于暫時的停電，這或許能暫時慰藉他的心靈，但等這一切都過去了，時間早已沖刷了生命的精彩。史鐵生在《我與地壇》里寫道：“命運不是用來被打敗的，關于命運，休論公道?！彼约阂彩沁@樣踐行著的。雙腿的殘疾是命中注定的事實，可他還有雙手，還有靈魂，還有夢想，當將這一切都綻放時，他依然留住了他的韶華。合歡樹成了多少游子心靈的歸宿，那根緊繃的琴弦在多少失敗者心中搖曳，他死后的角膜、肝臟又在另一個生命里重生。關于史鐵生的一切都沒有過去，對于所有面臨劫難卻不言棄的人，韶華永駐。 評析：這段文字開頭立意驚人，“一切都會過去的”“是一劑毒藥”，乍一看頗讓人吃驚，一細想玄機恰在這里，作者就是針對這一心靈麻醉的毒藥，從而產(chǎn)生對生命價值的思考。作者的觀點恰是對流行說法的一種駁斥和糾正，也正因為這種糾正使作者的寫作內容變得精彩、有意義。 技法2 視角就是人們觀察事物、認識事物的角度。正如蘇軾所說的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，同一件事物、同一個問題，從不同角度來觀察、分析，得出的結論就會不一樣。所謂“仁者見仁，智者見智”。我們常?？梢钥吹絻蓚€人爭執(zhí)不下，然而各自都有自己的道理。這往往就是視角不同的緣故。最能體現(xiàn)因視角不同而結論相反的就是辯論。因為有“正方”“反方”的限制，辯論的雙方必須按照設定的相反視角作縱深的思考，是磨礪思維的一種很好的方式。 可以從物的視角，從特殊人物的視角，甚至是采用多視角的方式切入，從而讓文章達到“陌生化”的效果，即用陌生的眼光去看待熟悉的人或事，讓文章不落俗套。 善于變換視角需要有豐富的想象和聯(lián)想能力。下面一篇文章可以讓我們看到同一事物可以引發(fā)出許多豐富的聯(lián)想，不同的聯(lián)想正體現(xiàn)著不同的視角。 如下文： 解讀落葉的八種視角 聶還貴 窗外。隱形的風，伸出那只看不見的手，輕輕摘落幾片枯黃的樹葉。 這是秋的一個經(jīng)典細節(jié)，簡潔而自然。 室內。老師很有靈感地，“刷刷刷”，在黑板上寫下新概念作文題目“落葉讀”。 學生A：一葉知秋，滴水映日，皆為見微知著的生活例證。眼前這片落葉，就是一枚秋的郵票，它通知我們說：秋來了。無聲勝有聲的落葉，在我心中的湖面，激起一輪波光閃閃的警示：我們唯一能做到的就是“一萬年太久，只爭朝夕”，“花須連夜發(fā)，莫待曉風吹”。在有限的歲月里，最大值地發(fā)散生命張力，拓展生命空間。當生命像落葉飄零時，不是一絲怨悔的嘆息，而是一聲金色的歡唱。 學生B：瑟瑟一片葉子，隱喻了生命的短暫，是“人生一世，草木一秋”的注釋。人們熙熙攘攘，來去匆匆，無一不受“名利場”的牽引、支配、驅使。紛紛環(huán)繞“利益”的軸心，近乎瘋狂地旋轉、奔波，最終千篇一律地寫成“一生疲累，疲累一生”的風俗史。面對這片飽經(jīng)風霜、瘦容如紙的黃葉，與其明算暗計，紛爭于紅塵，何如“歸去來兮”。 學生C：落葉如金，閃爍果實一般的燦爛和榮耀。世界上沒有不落的葉子，重要的是擁有一段綠色的歷史。黃葉曾是一把緩緩撐開的綠傘。它用鮮嫩的青春和凝碧的光芒，綠了春天，綠了夏天，綠過一雙雙愛美的眼睛，綠過一對對牽手從樹下走過的愛情，最后無怨無悔地完成人生的行旅，抵達生命的驛站。從一撇一捺光譜般的葉脈，可以破譯出葉子的生命線是怎樣的美麗?，F(xiàn)在它恬然落下，落成一句“化作春泥更護花”的古詩。 學生D：花開花落，葉青葉黃，乃大自然的生態(tài)屬性。風花雪月本身并無美丑之分，金銀細軟亦無貴賤之別?！跋﹃柗疾荼緹o恨，才子佳人空自悲”，“人生自是有情癡，此恨不關風與月”。那些“感時花濺淚，恨別鳥驚心”“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”之類，皆是庸人自擾，無事生非，“人類一思考，上帝就發(fā)笑”。既然“草木有本心”，又“何求美人折”，最終落個“多情總被無情惱”，“尷尬人難免尷尬事”。 學生E：經(jīng)濟學把勞動劃分為抽象勞動和具體勞動。如果白馬非馬，那么落葉不落?！斑^來昨日疑前世，睡起今朝覺再生”。落日只是短暫的休眠，翌日清晨，太陽又將喚起新一輪輝煌的生命。而來年早春，千枝萬杈也將再度插滿綠色的旗幟。時間或許會在某個個體生命那里打結、擱淺、斷裂，猶如一只鐘表因分針秒針折斷而停擺。而大自然和人類的車輪，將永遠滾動飛旋，駛向遠方…… 學生F：春的新綠，夏的深秀，秋的熔金，都離不開葉子裝點著色。沒有樹葉的季節(jié)和原野，是一種殘缺和失誤，多么令人沮喪、乏味、感傷！葉子的意義有時與希望和信念一樣高貴，歐亨利不就是用“最后一片葉子”，復活了一個女畫家的生命？因此，發(fā)明和創(chuàng)造一種比克隆更神奇的高科技手段，讓葉子新美如初，春意盎然，這是我的理想…… 學生G：一位女孩彎腰拾起一片落葉，噢，也許她要把落葉夾在《新概念英語》書中，當成一枚別致的書簽。不，最好是一葉小舟，在知識的海洋里飛渡。不，也許她會把落葉作為一札詩意的饋贈。一片濃縮秋天的落葉，或許比一枚帶露玫瑰更富有深長的內涵和情意。 學生H：從遠處走來一個清潔工，他扛著一把竹子扎成的掃帚，木然地走近樹葉，“嘩——嘩——”，機械地把落葉掃在一起，之后，掏出打火機，“叭”的一聲點燃。一片片落葉，在金色的火焰中，痛苦地舞蹈、呻吟，像一只只戀花的蝴蝶。一切復歸平靜。 評析：改變視角可以創(chuàng)出新意。樹葉落飄，花瓣殘謝，是我們生活中常見之景。而當一片秋葉穿過我們的視線時，它不是平面和線性地降落，卻像跳水運動員一樣，旋轉360度的軀體，可以激發(fā)撞擊出多維度的思考與聯(lián)想。只要你能夠變化視角，肯思考，平平常常的事物也可以給予你無窮的啟迪。 再如江蘇考生的優(yōu)秀作文《皮影青春不朽》的片段： 外婆將自己美麗而短暫的青春融入了對皮影的熱愛中。 我望著墻上一個個靜止懸掛的影人，我知道，對外婆來說，皮影猶在，青春永存。 外婆年輕時就愛唱戲，一次偶然，外婆與皮影相逢，她一下子便沉浸于那靈動的皮影戲中。幾經(jīng)周折，她終于得到一位老藝人的傳授。十數(shù)載，外婆將自己的一切都融入了皮影，皮影是她的青春與追求。 我記得耐得翁在《都城紀勝瓦舍眾伎》中說：“凡影戲乃京師人初以素紙雕鏃，后用彩色裝皮為之?！? 一直向往那些靈動的影人。外婆早已不復當年光鮮，但一談到皮影，她臉上濃重的笑容是怎么也藏不住的。一條條皺紋舒展開，似乎每一個細胞都恢復了精神與活力。 評析：本文視角獨特，選材很有個性，寫的是外婆熱愛皮影戲，苦學技藝，將她的青春傾注在皮影藝術上的故事。雖然外婆老去，但外婆的皮影藝術將永葆青春活力。文章主題深刻，富有內涵。如果沒有對現(xiàn)實生活的真實體驗與獨特感悟，不是有心人，就很難寫出這樣的文章。 一、真題回放 (全國卷Ⅲ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣嘘P部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。 要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 二、佳作賞析 讓缺位的法律“王者歸來” 四川考生 讀罷小羽成為致富帶頭人的創(chuàng)客故事，心里五味雜陳。小羽在假冒偽劣產(chǎn)品的“圍堵”之下，孤軍奮戰(zhàn)，化敵為友，居然“突出重圍”，成為了致富路上的領頭羊。她非凡的智慧和高尚的人格著實令人欽佩。然而，靜心思之，總覺得哪兒不對勁兒：小羽這樣的成功，真的值得我們推崇嗎？她的經(jīng)驗是我們需要的榜樣嗎？是大家共同致富的必由之路嗎？ 法治社會，依法辦事乃是人們的行事準則。然而小羽經(jīng)歷數(shù)年的臥薪嘗膽，研發(fā)出專利產(chǎn)品，本想守法經(jīng)營，憑借自己的聰明與勤奮發(fā)家致富，孰料眾多的“假冒偽劣”產(chǎn)品逼得小羽的新式花茶步步退守，眼看就要走向衰敗。小羽維權失敗，被迫將自己的成果與大家共享，帶領著這些侵權人共同致富?？此平源髿g喜，可冷靜一想，小羽真的是高風亮節(jié)、主動公開工藝流程的嗎？或許此刻小羽的內心在 滴血呢？再仔細一想，主管部門哪兒去了？對知識產(chǎn)權的保護不力，你是否看到了法律的蒼白甚至缺位呢？ 法律的缺席，使小羽維權失敗了，或者說是維權無門。“小羽事件”這樣的事實可能會使大家覺得，當制造商決定開始制造某項產(chǎn)品之時，他們若得不到專利許可，就可以開始肆無忌憚地生產(chǎn)“假冒偽劣”產(chǎn)品了，因為這會迫使它的主人“主動”公開專利，“主動”給那些假冒偽劣者共享其創(chuàng)新成果的機會，然后會帶領大家共同致富，還美其名曰“和氣生財”。長此以往，不敢說“國將不國”了，但必定會扭曲社會價值觀。這一點，毋庸置疑。我想，這不僅是“小羽”們不愿看到的吧。 設想一下，如果小羽維權成功，在主管部門的大力整肅下，市場規(guī)范了，創(chuàng)業(yè)環(huán)境凈化了，又會是怎樣的一番景象呢？小羽也許心甘情愿地公開“秘方”，也許早就帶領大家共同致富了，也許可以早點兒將精力放在開拓市場、創(chuàng)新產(chǎn)品上了?？傊?，如果市場主管部門不是默不作聲，而是主動作為，那么小羽還用得著“被迫”公開工藝流程嗎？ 小羽的成功，讓誰汗顏？固然是那些監(jiān)管部門。 應該說，改革開放近40年來，我國在法制建設方面取得了舉世矚目的成就。但假冒偽劣產(chǎn)品魚目混珠，“山寨”產(chǎn)品聞風而動的現(xiàn)象屢禁不絕。究其原因，人們會說是急功近利、利欲熏心使然，但監(jiān)管部門是否力有不逮甚至缺位呢？ 在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的“微創(chuàng)”時代，我們到底該如何創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新呢？像小羽那樣被迫公開和分享自己的專利？否。對于監(jiān)管部門而言，一方面應當進一步完善相關法律法規(guī)，加大對假冒偽劣者的懲處力度，讓假冒偽劣產(chǎn)品無處遁形，讓制假售假者如“過街老鼠”，無翻身之日，以凈化和規(guī)范市場，維護創(chuàng)新者的合法權益。另一方面，加大對“創(chuàng)客”們創(chuàng)新的扶持、獎勵力度，在全社會營造一種“自主創(chuàng)業(yè)，獎掖創(chuàng)新”的良好氛圍。 只有讓缺位的法律“王者歸來”，才能使創(chuàng)新注入不竭的動力，使新時代的“工匠精神”發(fā)揚光大，使“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的盛局真正到來！ [賞析]　本文視角獨特，其具體表現(xiàn)為： 1．觀點新穎，別出機杼。考生沒有按照禮贊小羽這個創(chuàng)客創(chuàng)新、規(guī)范、責任、擔當、勇氣、共享、帶頭等成功要素的常規(guī)思路寫作，而是抓住小羽面臨假冒偽劣產(chǎn)品的“圍堵”，“被迫”公開工藝流程的尷尬創(chuàng)業(yè)環(huán)境立意，提煉出別具匠心的立意。 2．善于推理，思路嚴謹。考生并沒有對小羽一路高歌，反倒認為她公開“秘方”是“被逼”的，是法律的缺席，是主管部門的“不作為”，然后進一步假設小羽維權成功的情形，并結合當前假冒偽劣屢禁不絕的現(xiàn)象，無可辯駁地推論出監(jiān)管部門的缺位，是造成小羽困局的重要原因，最后希望監(jiān)管部門履行職責，伸出援手，也就水到渠成了。 技法3 我們平時用的寫作文體就是常見的記敘文、議論文、說明文，其實文體遠遠不止有這些，形式的創(chuàng)新是無窮盡的。近年來，中高考的作文題目一般都不限文體，這給同學們提供了很好的形式創(chuàng)新的機會，考試中也涌現(xiàn)出了很多體裁新穎的作文，讓人們看了耳目一新。寫得比較成功的如故事新編、書信、廣告詞、診斷報告、劇本、辯論會、小小說、解說詞、寓言故事、說明書、小品等，可以說是異彩紛呈。 例如“話題探究”中的例文《快樂方程式》，它的體裁不太好歸類，但是它的構思相當奇特，作者選擇了中學生熟悉的“不定方程”作為全篇的框架，來表現(xiàn)中學生活的方方面面和不同的體味，篇幅小而容量大，是一篇不可多得的佳作。 除了優(yōu)秀的筆試和面試成績，一封用文言文和繁體字寫就的千字自薦信竟然幫了大忙。2014年7月29日，安慶一中應屆畢業(yè)生程鵬如愿以償收到了武漢大學的錄取通知書。之前在今年武漢大學的自主選拔中，這名酷愛古文的文科男以一封千字文言文自薦信，敲開武漢大學自主選拔的大門，并獲得歷史學總分第一名。下面是致武漢大學自薦信全文： 癸巳年十一月廿六日，安慶後學程鵬，謹奉書于武漢大學諸公： 余姓程名鵬，乃皖省宜城人也。祖居徽州，因經(jīng)商之故遷居安慶，已有百年矣。少好舊學，性喜讀書。然年幼之時，矇昧無知，但憑一時之興，雜閱群籍，而不曉學問當以何而入焉。後幸受業(yè)于古史辨派傳人，童丕繩太夫子之徒湖北陽新羅祖基先生門下。先生雖以故謫居安慶僻壤一隅之地，然未嘗有憤懣之心，授余學問亦未嘗有毫厘之爽，使余得識學問之正道。自己丑仲春入羅師門下以來，初以《三百千》及《幼學故事瓊林》開蒙，再以如《四書》之諸要籍識舊學之大體，後受羅師親點，讀《史記》《左傳》《國語》及諸子書等以攻上古史，尤好窮其間之思想，亦稍涉漢魏以下。至於所讀近人之書，蓋皆關乎此倫。余從羅師，非比課堂之受學，而代以入室之答問，如有片言隻語不能詳述者，則先生以每日之博文授余。先生之所授者亦非句讀之細，而誨余當讀何書，如何讀書，如何作文，如何分析之屬。今方近五載，謹致余受學所屬之文(余按：即《談孔孟的幾點差異》)于後以供諸公斧正。 余平生所志在于史學，然國史浩瀚，不能窮盡，至於世界諸邦之故事，則更不待言。故余特好其中兩端：一則上古史，且尤重其間之思想；二則宋明之儒學。其前者何故哉？余好古史，非但師承之故，亦本性之使然。上古史史料甚少，故史識尤要，需于眾人皆讀之史料中見他人未見之事，如錢賓四先生據(jù)《漢書》作《劉向歆父子年譜》以駁康南海之謬說?！稘h書》人人可讀，然《年譜》舉世無二。余言此例，非敢自比于錢賓四先生作《年譜》一事，然于先生 《年譜》此一特點，則甚表拜服且心嚮往之，乃以為天授余之所長在于茲矣。其後者又何故哉？蓋理學為吾國最近西洋之“哲學”者，而明末儒學本為吾國宜行之大道也。茲兩者于今世之意義甚顯而重。又以紫陽余姚之所化逾中國而布東亞故，則其又關乎中國學術與世界之聯(lián)繫矣，不可謂不重，此余所以欲涉此道也。 巍巍武大，創(chuàng)立有年，三鎮(zhèn)之地，素稱人文淵藪，江漢之汭，長見名士薈萃。湖廣總督倡學于前，中研院長執(zhí)鞭于後，聞子佈道，周公登壇，吳唐並舉，名重一時。金聲震乎中南，令名揚于神州。凡吾國有志于學者鮮有不慕，而余亦不外，自受學于羅師以來，思慕已久，知欲為實學，難脫大學而有，勉成國器，豈舍高校以得，將變所好為所工，一掃為學之陋習，武大其康莊坦途矣！故敢望忝列珞珈山之門牆，以成生平貢獻學問之志也。茍蒙相識，必勤學自勵以報，余雖不敏，然定不負伯樂之恩！ 附曰：余攻學之外，尚醉心于皮黃，且最喜余派。 安慶後學程鵬謹再拜 評析：自薦信分成四個部分。首先是個人介紹及就學經(jīng)歷，第二部分則概述對史學的興趣和理解，在第三部分，程鵬表達了對武大的向往，最后程鵬“附曰”了自己的其他愛好?？梢哉f，新的形式運用得太出色了。 一、真題回放 (山東高考)閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。 行囊已經(jīng)備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方…… 要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。 二、佳作賞析 沉靜人生路 山東考生 第一幕 背景[盛夏琥珀般的陽光穿過間間瓦房鋪灑到青石板路的盡頭。老巷的盡頭有個賣茶的老人，伴著老式收音機中嘶啞的戲曲聲，開始了新的一天。] 老人(踢開步子)：一見公主盜令箭，不由得本宮喜心間，站立宮門，叫小番——！ 旁白：唱罷，老人轉身摸出一把細鋼木雕刀，又捧出一塊晾好的沉香木。手指翻飛，一只松菊的雛形露出來。老人輕撫松菊，恍惚間，思緒回到了三十余年前。 第二幕 背景[三十多年前的老人，是個眉宇英俊的當紅武生，演出間隙接到家中來信，望其速歸。] 年輕時的老人(急急地推開門，高聲喊道)：娘，我回來了！ 母親(皺眉，不悅地)：看你什么樣子，進門就坐，也不向爺爺問好道安。 爺爺(嘆口氣)：罷了！爺爺今天讓你回來，是打算讓你跟著學學木藝，靜靜心，你心浮氣躁了，唱不好戲！ 年輕時的老人(驚愕，轉而不屑)：您想什么呢？我現(xiàn)在正紅極一時，哪兒能說退就退呢？再說了，您一木匠，懂什么唱戲？ 爺爺(瞪眼)：胡鬧！看看你什么樣子！唱戲就唱戲，干嗎還去那些權貴家串場？干嗎還要開店經(jīng)商？你以為風頭正紅，可以趁機出名撈金，你知道唱武生的真正含義嗎？哪有你這樣心氣浮躁的武生？(轉而語重心長地)我年輕時也唱過戲呀，就是心沉靜不下來，才突破不了自己，我怎么忍心看你步我后塵呢？你自己好好想想吧！ 旁白：年輕時的老人聽了爺爺?shù)囊幌?，思忖良久，轉身進入爺爺?shù)哪舅嚪?，盯著一件件?jīng)過時間磨煉后的木雕， 思索著自己的人生行囊中哪些是多余的，哪些是必備的，哪些是陪伴自己一生的…… 第三幕 背景[消失于梨園十余年的老人再度回歸時，已少了那些花拳繡腿的技法，多了些老將軍蒼勁老辣的味道] 老人(從容沉靜地)：我道是，煙火人生，花腔旗彩，卻哪知，素紙白描，淡泊沉靜。人生路漫漫，寧靜終相伴！ 旁白：人生路漫漫，翻檢你自己的行囊就會發(fā)現(xiàn)，有些東西很快就會用上了，有的暫時用不上，可是沉靜、沉淀自己會伴隨自我走向遠方…… [賞析]　這是一篇極富創(chuàng)意的戲劇腳本。首先，該文圍繞人如何對待自己的演藝人生構思，這顯然扣合了題意；其次，舞臺背景、唱詞、旁白，有板有眼，既符合劇本的外在形式，又符合戲劇的內在意蘊，其中的對話與描寫也比較到位，在眾多的考場作文中形式新穎，奪人眼球。 [例文一] 青春，也不美麗 魯　松 青春，像一縷清純的陽光，照耀所有年輕和曾經(jīng)年輕的人們。 所有的人都贊美青春。青春的贊美詩唱得太多了，以致我們忽略了自己就是被青春寵壞的一代；青春的歌聽得太多了，以致我們忘了青春也有另外的旋律。 我要說：青春也不美麗。 作者反彈琵琶。一般來說，人們寫作都是寫“青春是美麗的”，但本文一反常態(tài)，寫“青春也不美麗”，這是從“匡正新空間”的角度來立意寫作的。 在我們的年紀，也許你很堅強，可未必溫柔，你知道，沒有帆的溫柔，船也堅強不起來；也許你已經(jīng)自覺成熟，可又未必現(xiàn)實，你知道，沒有現(xiàn)實的枝葉，果實是不能真正成熟的。也許你擁有一顆快樂豁達的心，可你知不知道憂郁的陽光一樣會滋潤心靈的土地？也許你志在四方，可瘦弱的雙肩卻擔不起自己的分量。盡管我們的年齡是詩是畫，可并不深沉雄厚；盡管我們是羽翼豐滿的小鳥，可是更應該羨慕翱翔天空的鴿群。 我們年輕，渾身充滿朝氣，所以我們有理由不屬于平凡，不屑于淡泊，所以我們寧愿流連于街頭的燈火朦朧，也不愿意相信這世界的邊緣也許風雨最濃。 我們年輕，渾身充滿活力，所以有理由把自私看成擁有，把貪婪叫作進取，所以我們對一切都斤斤計較，唯恐他人超過自己，因而也就無法欣賞別人的成就，欣賞世界的奧秘。 文章角度新穎。有些提法見解獨特，如“把自私看成擁有，把貪婪叫作進取”等。 我們曾經(jīng)懷著一腔憧憬向遠處的理想挺起我們高傲的頭，可是那不可企及的目標卻漠然雄視著我們幼稚的野心，所以我們常常被目標的巨大陰影蒙住了眼睛，懈怠了意志，而不知不覺地讓舒適的瀟灑陶醉了我們懶惰和退縮的靈魂。于是，我們未曾跋涉就高喊活著很累，很累，未曾熱愛就說這世界上多的是狡詐和欺騙。因而我們的心就義無反顧地泊進了自甘平庸而又自我欣賞的沼澤，以致沉湎于矯揉造作、思想偏激和自我解嘲的醉意。 我們也曾抱著體驗一切的夢想在青春的水面上玩著生命的激蕩，可發(fā)現(xiàn)這青春的世界并沒有給予我們想要的驚喜和快樂，所以我們就把流浪的累累傷痕寫進生命的序言，并用看穿一切的口吻說，青春本就是一個荒誕無解的錯。于是，我們未曾瀟灑就說真煩，未曾擁有就說失落得太多。因此我們的夢想和憧憬在困惑面前失去了原來的色彩，我們的生存觀念也變得無所謂苦，無所謂樂，不知道自己追求的究竟是什么。 用語新穎，如“青春的水面”“生命的序言”等妙用暗喻，給人以生動形象的感受，同時又說理透徹，具有深度。　　 我們懦弱，是因為缺乏恒心和毅力，我們知道所有成功的路都是由汗水鋪成，可懦弱卻不允許我們走上去；我們寂寞，是因為我們的眼界不開闊，不知道外面的世界、外面的心是怎樣富有詩意，所以寧愿相信這世上只有一塊潔凈的土地；我們空虛，是因為我們年輕的身上流淌著一種不灑脫的血，它使我們接納孤獨，接納愁苦，使我們把一切都看成不如意；我們丑陋，是因為我們學會了虛偽，學會了冷酷，而不知道該怎樣去熱愛世界、熱愛自己。 本段充實飽滿，運用排比酣暢地批判了人們的“懦弱、閉塞、空虛、丑陋、虛偽、冷酷”等缺點。在寫作內容上，不斷拓展，尋找到了匡正的空間和補充性空間，給讀者以耳目一新之感。 我們以為健壯的體魄和飽滿的激情就是無價的財富，甚至相信只要年輕就可以擁有所有的時間和整個世界，因此我們就以天真的占有欲和狂妄的主人翁姿態(tài)匆匆向世界走來。沒有想到的是，世界只是以懷疑、不信任的眼光審視著我們，猜測著我們，并沒有我們自以為萬歲的青春喝彩。 青春，也不美麗，其實就是我們青春的另一半主題，它使我們在目空一切的時候，真切地感受到山的偉岸、海的無際。 雖然青春也不美麗，我們不必哀傷，因為即使是太陽，也不能把所有的陰暗照亮。只要在我們未成年的眼中滴入一些鎮(zhèn)靜和穩(wěn)重，在我們心上掃去一分空虛和等待，那么，我們仍然能夠用夢想寫詩，用純真歌唱，因為我們畢竟年輕，畢竟還擁有年輕的風采，年輕的光芒！ 手段結構圓合。開頭、結尾都扣住了“青春也并不美麗”來寫，前后照應，文章結構嚴謹?！　? (選自《Hello，青春》，新華出版社2002年版) 這篇文章感情充沛，字里行間包含著一種難以抑制的激情。雖然青春在作者的眼里一半是空虛、偏激、斤斤計較、矯揉造作的，是不美的，但作者的這種激情正是青春所特有的美麗?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? [例文二] 外星人眼中的人類 王　蓉 有一種叫“人”的奇怪生物生活在這個星球上。 敘述的視角新穎。從外星人的眼中看人類，把“人”當成奇怪的生物來寫，給人耳目一新之感?！　? 這種生物很喜歡打扮，它們把別的生物的皮毛裹在自己身上，把植物加工成片狀，切開又縫合后也套在身上，并且管這東西叫“衣服”。不少雌性的生物還把各種各樣的金屬和石頭掛在身上，還在臉上涂抹奇怪的顏色；有的甚至用手術把自己身體上的某些部位弄成自己喜歡的樣子，還宣揚什么“假美比真丑好”。 這些生物制造了一種叫“電腦”的盒子，通過這盒子與同類談話，并且做一些被視為“偉大”的事情；又有少數(shù)同類制造了一種叫“病毒”的東西破壞那盒子。這邊做那邊毀，彼此都不閑著。還有一種叫“錢”的紙制品最受這種生物的青睞。它們從未停止過對“錢”的追求，甚至為了“錢”而互相殘殺，以便滿足它們各種奇奇怪怪的欲望。另有一些紙制品，起了各種各樣的名字，比如“文憑”“綠卡”“股票”“合同”“房產(chǎn)證”，等等，也很受它們歡迎。它們中的一些稱這個時代為“紙器時代”。 行文幽默。如把“電腦”說成是盒子。另外，富有調侃的味道，說人類一邊造電腦，一邊造病毒來毀壞電腦，都不閑著。 可惡的是，這種生物還生產(chǎn)了一種叫“核彈”的武器污染它們的星球。據(jù)說，這些核彈加起來能把它們的星球摧毀100次。于是這些生物又互相約定不許使用核彈。 這種生物發(fā)明的最奇怪的機構叫“學?！?。它們把自己的后代送進去，讓后代從成堆的叫“課本”的紙制品中尋找一種叫“知識”的東西。而一些埋進課本堆里的幼小同類被稱為“書呆子”，據(jù)說“書呆子”的想象力和創(chuàng)造力已經(jīng)被扼殺在“學?！崩铮伤鼈冞€偏要這么干，怪不怪？“學?！敝凶羁膳碌男谭ń小翱荚嚒?，它強迫成千上萬各有特色的小生物在一張千篇一律的紙上寫下千篇一律的答案，然后用一些非常可怕的數(shù)字來“計算”小生物們的能力和用途。 語言活潑有趣，稱埋頭書堆，不通世故的學生為“書呆子”，具有諷刺意味，表達效果勝于呆板的評述。 這種生物之所以生活在一個急速旋轉于萬丈深淵般的宇宙中的球狀表面而感覺不到危險和恐懼，實在是沾了它們太渺小和微不足道的光。盡管渺小，它們仍是劃疆而治，按自己的意愿把它們生存的星球表面切割得支離破碎，它們管那一個個封閉的圖形所圈住的土地叫“國家”。殊不知，它們的整個星球也不過是一個村落。 諷刺性強，寫人類自以為是，自我封閉，沒有胸懷宇宙的抱負。 它們的皮色有黃、白、黑、棕等好幾種。于是，白色的看不起黃色的，黃色的看不起黑色的，黑色的又敵視白色的。它們互相鄙視著，卻從未注意過它們的血液都是——紅色的。 這種生物還在它們的星球上生存著，它們還將生存下去，至于生存多少年，就看它們自己了。它們是那種可以在一日之內把自己的未來斷送掉，也可以在一天當中把自己的明天設計得美輪美奐的生物，一切的一切，就看它們自己了！ (選自《新概念寫作18招》，首都師范大學出版社2003年版) 本文屬于視角新穎的文章。作者把自己想象成一個外星人，這個獨特的視角可以讓我們以一個局外人的身份來看地球人的所作所為。許多地球人自己以為很正常、很崇高的事件，在外星人眼中卻是那樣的可笑。在外星人眼中，人類是一種很“奇怪”的生物。他們穿動物皮毛，無休止地追求金錢，生產(chǎn)核武器，扼殺后代的創(chuàng)造力和想象力，互相鄙視，等等。行文當中，作者諷刺的意味不言而明。作者實際上是借外星人之口，來批評人類的一些痼疾，呼吁人類和平友好、熱愛環(huán)境，與其他生物共存共榮，永遠生活在地球這個美好的家園?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? [例文三] 阿二是一條狗 趙　錚 今天天氣很好，我在院子里慵懶地曬著太陽，任陽光灑在我早已失去了光澤的毛發(fā)上。我已并不年輕，我叫阿二，我是一條狗。 文章視角獨特。 用第一人稱的手法來寫作，通過“狗”的眼睛看老丙家的一切，視角獨到?！? 我和老丙住在這獨門獨院的別墅區(qū)，草坪有人整理，房間會定期打掃，洗衣做飯也有鐘點工來辦，可謂衣食無憂。經(jīng)常會聽到有人背地里談論老丙，盡是褒獎之詞：“這老頭多有福氣，一雙兒女這么有本事，讓他住上這么好的房子?！薄笆茄?！兒女孝順，吃喝不愁，可以安享晚年了?！薄拔乙羞@么出息的孩子，我也知足了?！钡抑溃媳⒉豢鞓?。 平時家里只有我跟老丙兩個，而別墅區(qū)的人們向來是不來往的，甚至于狗。這里家家養(yǎng)狗，或是守財奴為了防盜，或是貴婦人為了消除寂寞，而我現(xiàn)在都不知道隔壁那只經(jīng)常亂叫的京巴叫什么名字。我已經(jīng)并不年輕，我不會因為主人踩到我的尾巴就吼個不停。人老了，喜歡絮絮叨叨講個不停，狗老了，卻懶得說了。我剛剛說過，老丙并不快樂。守著偌大的空房子，是十分寂寞的。他的兒女逢年過節(jié)回來看看他，照例是給他錢，坐一坐，走走形式，就走了。他依然會很高興，還會自言自語地安慰自己：“他們的工作都很忙，我應該為他們高興才對……可是我多么希望能夠坐下來跟他們聊一聊?。　泵康竭@時，我就會用眼睛認真地盯著老丙，搖搖尾巴，表示我明白。狗本來就是一種比人善解人意的動物。 以小見大，由別墅區(qū)人們不往來的細節(jié)，映射了社會群體之間的隔膜和冷漠的大問題，發(fā)人深思。　　 有時老丙會抱著相冊看很久，然后便是長嘆幾聲，此時我總是懶懶地躺在他腳邊，靜靜地聽他回憶。回憶他孩子兒時的趣事，回憶他死去的老伴，回憶他年輕時殺敵的戰(zhàn)場……他的聲音漸漸變小，眼皮漸漸變沉，拿著老花鏡的手緩緩放下，完全沉浸在美妙的追憶中時，我才會悄悄地溜出房子，疏松一下筋骨。我不愿意打擾他，這么多年我們的感情十分深厚了。我是他唯一的伴侶，唯一的聽眾。直到有一天，老丙在回憶的世界里再也回不來了，我又成了他生命的唯一見證。 通過變換人稱的手法來轉換視角，一會寫“老丙”，一會寫“我”，讓讀者在視角轉換中體驗到新鮮的感覺。 于是來了很多人，哭泣，悲哀，肅穆，都是免不了的。我依然是曬我的太陽，對他們的悲哀熟視無睹。我陪老丙走完了一生，我是唯一一個為他排除寂寞的朋友。那些人們的孝順，僅是做給別人看的。看他兒女的神色，似乎會把老丙的死怪在我頭上。 文章諷刺性強。 寫最后老丙死了，許多人來吊唁，從狗的角度對他們的孝順進行了諷刺。 我并不在乎。我是一條狗，我的名字叫阿二，我已并不年輕。這個時候，我正慵懶地躺在陽光里，專心地思考著一個問題：“我每天傾聽老丙的心事，到底是狗的幸運，還是人的不幸？” 本文的作者把自己想象成一條狗，用“狗眼”來看人間的世態(tài)冷暖。文中的這位老人，雖然有不少子女，生活條件也不錯，但卻是那樣的孤獨和寂寞。他平日只能與狗為伴，跟狗說自己的心里話，且最后陪伴他離開這個世界的也只有這條狗。老年人的孤獨是一個社會問題，但以一只“狗”的口吻敘述出來，別有一番滋味，讀來催人淚下。　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [基礎達標] 1．(湖北高考)下邊的繪畫和書法作品，展現(xiàn)了畫家和書法家心中的奔馬的神韻。請用詩或文的形式描繪你心中的奔馬。 要求：①必須原創(chuàng)；②運用比喻、比擬兩種修辭手法；③不超過60字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查正確運用比喻、比擬修辭手法，及語言表達準確、鮮明、生動的能力。解答此題，首先要注意所寫內容是“用詩或文的形式描繪你心中的奔馬”，注意“奔馬”兩個字，確定所寫內容不是籠統(tǒng)的任何形態(tài)的馬。其次要注意聯(lián)想和想象，運用比喻、比擬兩種修辭手法，從而使文字富有文采。最后，注意所寫字數(shù)不能超過60。 答案：(示例一)奔躍氣如虹，昂首嘯長空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風。 (示例二)噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風，快似閃電！駿馬奔馳，一往無前。 2．開拓思路的一大方式就是開拓新的空間，開拓新的空間的一個渠道就是學會多角度立意。下面是對“梅”的多角度立意，請你完善相關的表格。 事物 詩句 立意 梅 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香 各有所長，各有所短 不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香 (1) 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來 賦予了梅以不畏嚴寒、不懼磨難、品格高潔的美德 零落成泥碾作塵，只有香如故 (2) 待到山花爛漫時，她在叢中笑 在春花競放時，她卻悄然消隱，退出花叢，寄寓了梅以“樂觀、大度”的精神 答案：(1)成功離不開逆境的磨礪　(2)頌揚了一種即使慘遭迫害，高潔品性仍然不改的可貴品質 3．在平時的訓練中，我們?yōu)榱藙?chuàng)新，可以嘗試運用“幽默諷刺”法。下面是一位同學用戲劇體寫的一篇文章，請你在空缺的地方根據(jù)上下文補寫一段文字。 序幕：公雞憑借自己的才學及高雅的氣質在森林人事部部長競選中，力挫群雄，勇奪殊榮。 (公雞上) 公雞：公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。哎呀！我今兒個真高興，真呀么真高興…… (黃鼠狼上) 黃鼠狼：哎喲喲，嘖嘖，公雞大哥，你今兒可真是雄姿勃發(fā)，瀟灑威猛，高雅絕倫……(做拜倒狀) (公雞眼珠子一轉，暗地里尋思：都說黃鼠狼給雞拜年——沒安好心，不知他這葫蘆里賣的什么藥) 黃鼠狼：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 公雞：(做慌忙狀)這……這我可不能收，我們有紀律。(公雞的心跳在加快) 黃鼠狼：嘖嘖！小小意思，怎么能算行賄呢？只不過過年送點禮嘛！ 答案：哎喲喲，嘖嘖嘖，公雞大哥，今兒是大年三十，我在這里給您拜個早年。這是“樸欣口服液”，專為您的兒子買的，兒童發(fā)育期可不能缺它；這是“靜心口服液”，給您太太買的，女人更年要靜心；當然還有你的，你瞧，“七匹狼”男士夾克，盡顯男士風采…… 4．閱讀下面的材料，請從不同的角度立意，以拓展寫作思路。 動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎做起，就如任何建筑都必須從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈牭貌荒蜔┝?，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學教授瞄了青蛙一眼：“當然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？” 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：從教授被駁得啞口無言方面立意： (1)理論與實踐脫離。得出：理論要與實踐相結合。 (2)具體問題不能具體分析。得出：學會具體問題具體分析。 (3)說話過于絕對。得出：學會全面分析問題或說話不能過于絕對。 從青蛙把教授給駁倒方面立意：(1)勇于質疑；(2)敢于挑戰(zhàn)權威。 從動物們反駁教授方面立意：教授只信自己，小看他人。得出：要看到別人的長處。 5．許多俗語和名言警句，如果變換一個角度思考，就會產(chǎn)生另一種理解，讓人耳目一新。請依照示例，寫出你對下面俗語或名句的不同看法。 示例：士別三日，當刮目相看。 另一看法：誰知這一別對方都干了什么，有時時間并不能改變一個人；縱使能改變，又怎么知道一定是向好的方向？ (1)酒香不怕巷子深。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)書讀百遍，其義自見。 ________________________________________________________________________ 答案：(1)深巷中的酒香，誰能聞得到？好酒也需要包裝和宣傳。在信息時代，我們不能消極等待一個偶然過客的發(fā)現(xiàn)。 (2)如果是不動腦筋地讀，讀的遍數(shù)再多，終究還是浮在表面；而對那些淺顯的文章，又何須讀上百遍？ [能力提升] 6．下面兩幅圖可以給人豐富的聯(lián)想或感悟，請聯(lián)系提示文字對它們加以比較，把圖給你的聯(lián)想或感悟寫成一篇800字左右的文章。 要求：①聯(lián)想或感悟要與兩幅圖都相關；②題目自擬；③立意自定；④文體自選；⑤不得抄襲。 [寫作提示]　這個作文題有“三新”：其一，圖形新，給了兩幅截然不同的圖，給人以強烈的視覺沖擊；其二，提示文字新，擬人化的自白，精練地概括了圖形的個性，給人以閱讀的快感，使人產(chǎn)生創(chuàng)作欲；其三，寫作要求新，“聯(lián)系提示文字對它們加以比較”，寫出“聯(lián)想或感悟”——“比較”與“感悟”就很新。題目創(chuàng)新有加，寫作的難度也就相應地加大了。要寫好這個題目，一定要“咬文嚼字”讀懂題目，全面了解題目的要求。這道題圖文結合，要把圖和文都看清楚，“聯(lián)系提示文字對它們加以比較”“聯(lián)想或感悟要與兩幅圖都相關”是關鍵句，“聯(lián)想”“感悟”“比較”“相關”等是關鍵詞，不可掉以輕心。由于要“比較”，要“相關”，作文一定要涉及兩幅圖，不可去掉一幅不管。對每幅圖要側重于個性的發(fā)掘，并找出二者間的關聯(lián)要素。要“聯(lián)想或感悟”，就要從所給的兩幅圖出發(fā)，結合自身或社會生活的實際，充分展開想象和聯(lián)想，并從中“悟”出一點獨特的見解或感受，等等，要寫出深度，能給人以啟迪。如：生活中，“圓”是完美的象征，每個人都在追求這種完美，但有缺陷的美卻又是為人們所不可避免的；人的一生，理想中的成長道路應是一帆風順的，實際上又是曲折的，不斷地“畫圓”，不斷地走彎路，這就成了人的成長軌跡……由此看來，這道題思路還是打得開的。 [參考例文] 兩份病危通知單 院長坐在大藤椅上，神情凝重。雖說不是什么大事，不就開錯兩張病危通知單嘛！可這事兒錯就錯在這兩位“病人”身上。這下搞不好要為天下人笑嘍。唉！ “院長，‘老眼光’醫(yī)生來了?！币粋€護士領進一個垂頭喪氣的醫(yī)生對院長說。 “‘老眼光’，坐?！? “院長，這事兒還真有點怪，憑我?guī)资甑慕?jīng)驗，這……怎么說砸就砸了呢？”他神情沮喪，含糊不清地說。 “好了，你先別說了，那兩份通知單呢，在你那兒嗎？”院長安慰他。 “喔，在?！薄袄涎酃狻壁s忙從兜里掏出兩張“禍首”，遞到院長面前。 院長開始讀。 病危通知單：A聯(lián)，編號001。 姓名：。年齡：。性別：男。 病史：有。職業(yè)：商人。 癥狀：此人雖然行為規(guī)范，情緒穩(wěn)定，但做事過于保守。體內缺乏“激情”元素，故代謝紊亂；效應T細胞內沒有“拼搏”質體，故免疫缺乏；成骨元素中更是沒有“創(chuàng)新”分子，所以骨質疏松，經(jīng)不起打擊；神經(jīng)系統(tǒng)中缺乏“多變”突觸，所以不夠敏感…… 表現(xiàn)：做紐扣生意起家，生意做大卻始終不敢進軍服裝市場，而是成立紐扣公司；不敢合并小公司，而是孤軍奮戰(zhàn)；做法停留在市場營銷，而不敢進行擴大，比如房地產(chǎn)營銷，資本的買賣；不敢…… 病情：有不斷惡化之勢，現(xiàn)已向國外輸出，“以不變應萬變”這類惡性寄生菌滋生并蔓延…… 建議：雖效果不大，但能持之以恒地打點滴，注入“激情”元素，這幾天勿去公司。 通知家屬，做好倒閉準備。 病危通知單：A聯(lián)，編號002。 姓名：。年齡：。性別：男。 病史：有。職業(yè)：網(wǎng)球選手。 癥狀：此人雖想法新穎，行為創(chuàng)新，情緒多變。但做事、為人過于多變。體內缺乏“穩(wěn)定”基因，故行為失調，效應B細胞內沒有“規(guī)范”質體，故免疫紊亂，腦中沒有“穩(wěn)定思想”，故大腦缺氧，神經(jīng)系統(tǒng)沒有“想法與別人一致”激素，故…… 表現(xiàn)：以網(wǎng)球為業(yè)，一度成為法網(wǎng)冠軍，大滿貫也問鼎過，但行為怪異，比如發(fā)球位置變幻莫測，還研究出“超西方式握拍”法，正手弧圈球老是標新立異，搶網(wǎng)時跳起，反手時左腳用力，擊球點位置靠后…… 病情：久治不愈，“標新立異”行為突出，而且延續(xù)…… 建議：禁閉，受正規(guī)訓練。 通知家屬，做好溫網(wǎng)失利準備。 …… …… 這兩位病人，一位是商界奇才，紐扣大王TMMP，一位是網(wǎng)壇高手RODOC。你說是“老眼光”不認真觀察，還是他們的“規(guī)范”和“創(chuàng)新”過火了一點兒？ [點評]　這篇文章整體構思新穎別致，作者借“病危通知單”這種形式把抽象的圖形形象化、具體化，生動、有趣。通過醫(yī)生治病，提出解決問題的辦法，含蓄而有深度。