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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第幾 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來(lái)表示物體有多少外，還可以用來(lái)表示事物的次序。 過(guò)程與方法 通過(guò)情境體驗(yàn)與參與，使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。 （2）讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”。 難點(diǎn)：掌握區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 情境圖，學(xué)具卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們有沒(méi)有獨(dú)自一人乘車(chē)的經(jīng)歷呀？有一個(gè)小朋友，叫小明，想到鄉(xiāng)下的姥姥家去玩幾天，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，小明決定一個(gè)人乘車(chē)去，不讓大人接送。于是他一個(gè)人來(lái)到車(chē)站買(mǎi)票。（出示“買(mǎi)票”的主題圖） 1. 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面上有哪些人？一共有多少人在排隊(duì)買(mǎi)票？ 如果穿紅衣服的阿姨排第一，再說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)排第二，小男孩排第幾，解放軍叔叔排第幾，最后一位叔叔排第幾？ 學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，教師巡視，參與各組的活動(dòng)之中，并加以指導(dǎo)。 2. 各小組派代表交流。 3. 看到小男孩一個(gè)人排隊(duì)買(mǎi)票的情景，同學(xué)們除了知道一共有5人在排隊(duì)買(mǎi)票，每個(gè)人所處的位置外，你們還看到寫(xiě)了什么？想到了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明白： 作為一名小學(xué)生，自己能做的事情自己去做，在外出的時(shí)候，要養(yǎng)成遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。 4. 穿紅衣服的阿姨買(mǎi)票走了，后面的人依次上前。 （1）現(xiàn)在有幾個(gè)人在買(mǎi)票？誰(shuí)排在第一？小明排第幾？ 先在小組內(nèi)交流。 指名口答。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”。 （2）學(xué)生回答后老師重新演示排序情況，并強(qiáng)調(diào)順序和方向。 二、鞏固提高 1. 出示“做一做”第2題，問(wèn)學(xué)生：這是什么？這題的要求是什么？ 根據(jù)題目要求，獨(dú)立完成在書(shū)上，集體核對(duì)。 2. 學(xué)生拿4個(gè)圓片和1個(gè)三角形學(xué)具片，先獨(dú)立擺擺，把擺的結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)交流，看看三角形在什么位置上。 （學(xué)生可能把三角形擺在從右邊數(shù)起的第一的位置上；也可能把三角形擺在從右邊數(shù)起的第二的位置上） 3. 教師說(shuō)要求，學(xué)生擺學(xué)具。 （1）讓學(xué)生試著把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺？ （2）學(xué)生擺，教師巡視。 （3）學(xué)生交流。 （學(xué)生展示不同的擺法，并說(shuō)說(shuō)是如何擺的） 4. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“第幾”是相對(duì)的。 三、延伸拓展 1. 游戲：開(kāi)火車(chē)。 老師選幾名學(xué)生組成火車(chē)，圍繞教室的過(guò)道緩緩而行。 （1）學(xué)生觀察火車(chē)的人數(shù)和每位同學(xué)在隊(duì)列中的位置，與同桌交流。 （2）火車(chē)改變前進(jìn)方向，“火車(chē)頭”變?yōu)椤盎疖?chē)尾”，觀察并說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在每位同學(xué)在隊(duì)列中的位置。 （3）就其中一位同學(xué)問(wèn)一問(wèn)，為什么他一會(huì)兒是第2，一會(huì)兒是第4？ 2. 課堂作業(yè) 練習(xí)二第9題。 四、總結(jié)評(píng)價(jià) （1）今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？ （2）你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？ 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第幾 3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生感知自然數(shù)的另一含義——序數(shù)的含義。 2. 向?qū)W生進(jìn)行遵守公共秩序，文明守紀(jì)的教育。 3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn)： 序數(shù)與基數(shù)的差別。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，學(xué)具。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 課前，老師先和同學(xué)們講一個(gè)故事，說(shuō)的是古時(shí)候有一個(gè)人啊，特別能吃。有一天他出門(mén)在外，餓了，就去一個(gè)包子鋪買(mǎi)包子吃。他先買(mǎi)了一個(gè)，吃了覺(jué)得不飽，又買(mǎi)了一個(gè)，吃了還是餓，就買(mǎi)了第三個(gè)，還是不飽，一直到吃了第四個(gè)，才覺(jué)得飽了。這時(shí)他和老板說(shuō)：“早知道只有第四個(gè)才能讓我吃飽，我就不用吃前面三個(gè)啦，浪費(fèi)了我三個(gè)包子的錢(qián)?！? 同學(xué)們，你們說(shuō)他這個(gè)說(shuō)法對(duì)嗎？ 二、新課 1. 課件出示第18頁(yè)的主題圖。 聰聰在鄉(xiāng)下的姥姥家過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假。要開(kāi)學(xué)了，為了不耽誤大人們的時(shí)間，他一個(gè)人去車(chē)站坐車(chē)回城里。車(chē)站的售票窗前好多的人啊。大家一定也出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，這時(shí)候，我們應(yīng)該怎么樣??？能不能亂擠??？ 大家請(qǐng)看，有一些什么人在排著隊(duì)等著買(mǎi)票?。克麄儼词裁礃拥拇涡蚺帕械哪?？ 2. 同學(xué)們剛才在說(shuō)他們的次序的時(shí)候，用上了數(shù)字，還在數(shù)字前加了一個(gè)特別有用的字，誰(shuí)能告訴我，你們加的是什么字？（第） 3. 對(duì)，數(shù)字前面加一個(gè)第字，它表示的意思就不同啦。幾表示事物的數(shù)量，也就是事物的多少；加上一個(gè)第字呢，就變成了第幾，它表示的是事物的次序。今天我們就一起來(lái)討論“第幾”。（板書(shū)課題） 4. 最前面的阿姨走了，他們現(xiàn)在的次序呢？聰聰排在第幾呢？ 5. 請(qǐng)同學(xué)們按老師的要求，完成下面的動(dòng)作。 a 請(qǐng)二組的前面三個(gè)同學(xué)站起來(lái)。 b 請(qǐng)三組的前面第三個(gè)同學(xué)站起來(lái)。 哪個(gè)同學(xué)能以這個(gè)為例子，說(shuō)說(shuō)幾和第幾表示的意義是否相同？ 6. 完成做一做第一題。 （課間小息） 三、鞏固練習(xí) 1. 按老師的要求擺學(xué)具。 2. 按自己喜歡的次序擺學(xué)具，再和同桌說(shuō)說(shuō)你把綠色的小花片擺在左數(shù)的第幾，右數(shù)的第幾。 3. 第22頁(yè)的第8題，涂一涂。 四、拓展練習(xí)。 課件中的練習(xí)。