九年級語文上冊 第一單元 1《白楊禮贊》中抒情段的作用 鄂教版.doc
《九年級語文上冊 第一單元 1《白楊禮贊》中抒情段的作用 鄂教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級語文上冊 第一單元 1《白楊禮贊》中抒情段的作用 鄂教版.doc(1頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
《白楊禮贊》中抒情段的作用 茅盾先生的名篇《白楊禮贊》一文共有四個抒情段,且每段只有一句話。其作用主要有二: 一是增強文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性。 本文開頭便以一句“白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹!”獨自成段,以“實在”一詞作強調(diào),以感嘆號作結(jié),開門見山,直抒胸意。這種排空而來的強烈感情氣勢恢弘磅礴,能夠一下子抓住讀者,促使讀者急于了解個中原委。在娓娓描述黃土高原景色中,作者一波三折地讓讀者經(jīng)歷著始而揚繼而抑終于揚的情感變化。完成了對黃土高原景色的描繪,也就引出了對生長在不平凡的環(huán)境中的白楊樹的禮贊:“那就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而實在是不平凡的一種樹?!边@個抒情段使文章由描繪白楊樹生長環(huán)境向描繪白楊樹本身外部形態(tài)過渡來得非常巧妙、自然。而在完成了對白楊樹外部形態(tài)的描述之后所產(chǎn)生的崇敬之情:“這就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而決不是平凡的樹?!弊匀坏匾隽藢Π讞顦鋬?nèi)在精神的挖掘,對白楊樹象征意義的揭示。這又使得文章前后銜接緊密,渾然無隙。在由遠及近觀賞其外部形態(tài),由表及里洞悉其內(nèi)在精神并將主旨加以升華之后,以對白楊樹的“高聲贊美”結(jié)束全文,回應(yīng)開頭。這樣,四個抒情段,一個在開頭,領(lǐng)起全文,一個在結(jié)尾,呼應(yīng)開端,兩個在中間,承上啟下,使得文章過渡巧妙,銜接緊密,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 二是增強文章抒情的濃郁性。 開篇一個抒情段是為全文奠定感情基調(diào)的,“未成曲調(diào)先有情”,創(chuàng)設(shè)對白楊樹崇敬、贊美的情感氛圍。文中第二個抒情段是遠距離“猛抬眼看見”黃土高原上的白楊樹所迸發(fā)出來的一種抑制不住的贊賞激情。這種激情盡管是“驚奇地叫了一聲”式的下意識的喝彩,但足以怦然撞擊出讀者的感情火花來。第三個抒情段則是近距離觀賞干、枝筆直的白楊樹,產(chǎn)生了親切感之后發(fā)出的理性贊美。這種緣于對白楊樹更深層次的認(rèn)識而產(chǎn)生的更高層次的情感更具魅力,更能引發(fā)共鳴,讀者自會追隨作者飽含真摯深情的文筆去理會白楊樹的象征意義。文章收束之時的“高聲贊美白楊樹”更是將對白楊樹的崇敬、贊美之情推向了極至,情也濃濃,意也濃濃,令人回味無窮。四個抒情段使文章自始至終洋溢著濃郁的情感氛圍,在對白楊樹的深情禮贊中也讓讀者接受了一次崇高的情感洗禮。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 白楊禮贊 九年級語文上冊 第一單元 1白楊禮贊中抒情段的作用 鄂教版 九年級 語文 上冊 第一 單元 白楊 禮贊 抒情 作用
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5460132.html