2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 找規(guī)律(第一課時)教案 新人教版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 找規(guī)律(第一課時)教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容:最簡單的圖形變化規(guī)律 教學(xué)目標(biāo): 1、通過物品的有序排列,使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律,會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。 2、通過擺學(xué)具、布置教室的活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識。 3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點:使學(xué)生在活動中認(rèn)識簡單的排列規(guī)律 教學(xué)難點:會運用“規(guī)律”解決一些實際問題,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件,主題圖,學(xué)具。 教學(xué)過程: 今天,數(shù)學(xué)王國的小精靈想邀請我們到數(shù)學(xué)一定去游玩,可是我們沒有通行證,去不了,怎么辦呢?別著急,小精靈說:只要我們能通過他們的考驗,就可以得到通行證。同學(xué)們有信心拿到通行證嗎? 讓我們一起來看一看。 一、 (出示課件)考考你的記憶力 1、出示:(出現(xiàn)短時間后消失) 說一說你看到了什么?(生答后,演示驗證) (接著出示兩面白色的小旗)你知道這兩面小旗是什么顏色的嗎?為什么? 2、出示(出現(xiàn)短時間后消失) 你記住圖上有什么了嗎?(生答后,演示驗證) 如果要接著往下擺,該擺什么了?你怎么知道的? 3、出示:(出現(xiàn)短時間后消失) 這次你記住了嗎?說一說你看到了什么?(生答后,演示驗證) 接著往下擺,你會嗎? 4、同時出示三組圖: 大家都能很快記住第一組和第二組的圖形,并且能接著往下擺;可是第三組卻不那么好記了,而且對于往下該怎樣擺,同學(xué)們的意見也很多。你知道這是為什么嗎? 小組討論:說一說你發(fā)現(xiàn)了什么? 生答,師演示: 二、 學(xué)習(xí)例題 1、把彩旗有規(guī)律地排列起來,可以布置教室,小朋友們還用小花和燈籠來布置教室呢!(出示88頁主題圖) (1)仔細(xì)看圖,你發(fā)現(xiàn)有規(guī)律地排列了嗎?小組間互相說一說。指名匯報。 (2)獨立完成書上例題1的練習(xí)。 板書訂正,說一說為什么要這樣選? 2、春天來了,我們校園里的樹木發(fā)芽了、小草坪也綠了……讓我們一起來看一看我們美麗的校園(出示校園圖),你發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列了嗎? 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了校園里這么多有規(guī)律的排列,這些有規(guī)律地排列把我們的校園裝扮得多么漂亮!同學(xué)們,當(dāng)我們在欣賞美景的時候千萬別忘記保護它,不隨意踩踏小草、不隨手扔紙片和垃圾、看到垃圾主動把它撿起來,……這樣我們就能天天欣賞到學(xué)校的美景了! 三、 聯(lián)系實際 其實,在我們的生活中像這樣有規(guī)律的排列還有很多。下面我們就一起來“找規(guī)律”?!鍟n題:找規(guī)律 看看小精靈對我們說了什么?(出示小精靈的話:小朋友,我們的生活中有許多有規(guī)律的排列。想一想:在你的身邊有哪些有規(guī)律的排列?)指名讀一讀。 1、我發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐得就很有規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了嗎?可以站起來看一看。 誰發(fā)現(xiàn)了? 2、你觀察得真仔細(xì)!大家一起表揚他! 我從同學(xué)們表揚的掌聲中出聽出規(guī)律來了,你聽出來了嗎? 你還會有規(guī)律地拍手嗎? 3、想一想:你的身邊哪些東西的排列是有規(guī)律的?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師可有選擇地讓學(xué)生說一說排列的規(guī)律是什么?) 4、老師也發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的排列,請大家一起來看一看:(教師出示圖片)誰來說一說它們排列的規(guī)律是什么? 四、 鞏固練習(xí) 小精靈悄悄地對我說:同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了!只要大家能通過“智力闖關(guān)”,就能得到數(shù)學(xué)王國的通行證了。這個關(guān)我們闖不闖?(出示題目) 1、小龜上山 看一看小龜走的路線,猜一猜小龜要到哪個山頭上?你是怎么想的? 2、花束 看一看每一束花的排列,想一想:下一束花是什么樣的?為什么? 3、穿珠 想一想:下面該穿幾個珠子了?告訴大家你的想法。 闖關(guān)成功!看一看小精靈給同學(xué)們拿來了什么?(出示通行證,每個學(xué)習(xí)小組發(fā)一張“數(shù)學(xué)王國通行證”。) 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們一起研究了怎欄“找規(guī)律”,例1中中的彩旗、拉花、燈籠、學(xué)生都是同一類事物,排列是按照顏色的不同形成規(guī)律,例2中的第一幅圖有正方體和圓柱體兩種不同的圖形,第二幅圖有三角形、圓形、正方形、三種不同形狀的圖形,它們的排列不但按照顏色不同,而且按照形狀的不同形成規(guī)律的,所以我們在找規(guī)律時,不僅要看顏色上的形成的規(guī)律,還要看形狀上怎樣排列形成的規(guī)律。 板書設(shè)計: 找規(guī)律(圖形) 例1、 旗子 彩花 燈籠 學(xué)生 例2、 例3、 找規(guī)律(數(shù)字) 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 找規(guī)律(第三課時)教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容:教科書88頁。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 教學(xué)重點:通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律 教學(xué)難點:會用“規(guī)律”解決一些實際問題,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 教具準(zhǔn)備:掛圖 教學(xué)過程: 一、揭題: 小朋友們,上節(jié)課我們不僅探索了有關(guān)圖形的規(guī)律,而且還探索了有關(guān)數(shù)字的規(guī)律,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。 二、探索新知: 1、 學(xué)習(xí)例7。 5 10 15 20 25 3 6 9 12 15 (1) 小組合作學(xué)習(xí)例7,你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? (2) 學(xué)生小組活動。 (3) 匯報交流:第1組都是加5,第2組都是加3。 (3) 匯報交流:第1組都是加5,第2組都是加3。 2、做一做 (1) 1 5 9 13 (2) 2 12 22 32 第一組都加4 第二組都加10 三、課堂作業(yè)設(shè)計 11 13 15 17 20 18 16 14 5 7 9 15 17 19 四、學(xué)生創(chuàng)造性地思考其他有規(guī)律的數(shù)字排列。 五、總結(jié): 這節(jié)課我們研究的數(shù)的排列規(guī)律,第一行數(shù)相鄰兩數(shù)的差是相等它們的差有的是1,有的是3或者5,我們可以通過計算的方法,找出第行數(shù)相鄰兩數(shù)之間的差,從而找出規(guī)律。 板書設(shè)計: 數(shù)學(xué)變化規(guī)律 例7 5 10 15 20 25 +5 +5 +5 +5 3 6 9 12 15 +3 +3 +3 +3 教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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