《九年級語文上冊 第一單元 第2課《地下森林斷想》教案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第一單元 第2課《地下森林斷想》教案 鄂教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《地下森林斷想》教學設(shè)計 教學目標 1、積累詞語 2、反復(fù)朗讀，體味字句，感受地下森林成長的艱難歷程,整體把握地下森林的特點和品質(zhì) 3、感悟地下森林給我們的人生啟迪,并將它化為心中的理想．信念．精神力量等。 教學重點 1．有感情的朗讀課文，體會作者深摯的感情。學習本文敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 2．體昧作品寫景語言精煉、優(yōu)美的特點及其表達效果。 教學難點 注重發(fā)掘課文的人文精神資源，體會深刻而普遍的哲理意蘊。 教學方法 1．朗讀法 2．討論點撥法 3、質(zhì)疑法 教學準備　多媒體CAI課件、投影儀 教學時數(shù) 1課時 一、 導(dǎo)入新課 同學們，山有山的剛毅，水有水的靈動，自然萬物總會觸發(fā)人們不盡的情思，許多作家因此寫下許多優(yōu)美的文字，今天我們就學習女作家張抗抗的《地下森林斷想》。 解釋一下，“斷想” 二、速讀課文,整體感知 1、在讀的過程中，遇到生字或重要詞語寫到黑板上。 2、用簡潔的語言概括一下課文主要寫什么？ 明確： 1、字詞 2、明確：本文主要寫面對大自然創(chuàng)造的地下森林的奇跡，作者展開了豐富的想象，描述了地下森林形成的過程，滿懷激情歌頌了地下森林頑強不屈的品質(zhì)，表達了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。 投影 課文開篇就寫地下森林的形成嗎？（一般森林，引出看到得地下森林的特點） 課文寫道形成并未結(jié)束，又寫什么？（再見地下森林的狀貌、感悟） 三、自主探究，圈點批注 根據(jù)課文寫到的幾部分內(nèi)容，選擇你喜歡的片斷從語言或?qū)懛ㄉ线M行賞析，試著加以朗讀 明確： (2) 寫法：對比、想象、擬人（寫法的作用） 語言：疊詞，對稱句、反問句、感情色彩 例如（投影）：a、它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。（陽光怎樣嫌棄它？實踐又是如何公正？） b、“它本可以變成一串明珠似的小湖……”P146（期待什么？） c“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”。用三個詞來描繪森林，雖然簡練，但很形象，蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開來。后面兩個比喻句很美、很對稱。 D、太陽的不公一部分課文P82 文章還有許多對稱句，如：“陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽光是七平的嗎? 峽谷莫非不明白?”“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿?！边@些句子讀起來很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強了。 E不光有對稱句，還有許多疊字。如”黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄”，“整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林”。這些疊字用得都非常精致、工整、流暢，顯示了作者遣詞造句的功力， f“狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫流，霎時天昏地暗，山崩地裂……”這幾句寫出了地質(zhì)突變的壯觀景象，猶如親眼所見一般。 …… 教師小結(jié)：本文運用了許多疊字、對稱句。它們具有形式上的齊勻性和朗讀上的旋律性，在回環(huán)往復(fù)間又逐步深化思想意蘊，強化感情表達的力度。 (2)情感: 第二段：近于抒情，用主觀感受表達觀覽地下森林的心情。 第二部分以描寫為主，但強烈的感情如暗流涌動。 第三部分直接抒情，毫不掩飾地表達對地下森林的贊嘆和謳歌。 文章多處用“你”來稱呼地下森林，表達的感情更強烈，對讀者更具有感染力。 教師小結(jié)：正如王國維在《人間詞話》里說的“一切景語皆情語”，這篇散文人的審美感受是非常強烈的，會惋惜、會不平、會激動、會亢奮，會敬佩，會贊嘆！ 四、探究主旨： 第三部分作者再次描寫地下森林，寫出地下森林自豪的特點，作者也從中獲得深深的啟迪。 1、 啟迪是什么？怎樣理解這句話？ 2、 舉出名言警句或事例 根據(jù)個人經(jīng)歷談?wù)勀阕x后的感受。 地下森林事件引發(fā)更多的思考，像地下森林一樣，人類社會的發(fā)展也常常會墮入低谷，像大自然的風云變幻、地質(zhì)變遷考驗森林、禽獸的生命適應(yīng)性一樣，考驗人群的品質(zhì)、適應(yīng)性、耐力，錘煉人群的意志、生命力。滄海橫流，天翻地覆，方顯英雄本色；人煙盡滅，劫后余生，更知生命可貴。 3、 課文最后一段是否可以去掉？（表達作者的敬仰之情，思想感情進一步升華） 五、質(zhì)疑 讀罷文章，你有什么不懂得問題提出來，大家共同探討。 六、 拓展延伸，讀寫結(jié)合： 課文對地下森林的描寫不多，請你根據(jù)課文展開想象，對地下森林做以描寫。 總結(jié)：地下森林，不屈服于自己的命運，歷經(jīng)磨難，終于發(fā)出“我是森林”的豪邁宣言，親愛的同學們，人生路漫漫，困難挫折在所難免，老師衷心祝福你帶著對地下森林的解讀勇敢的前行，相信終有一天，你們也會有“我是森林”的豪邁宣言！讓我們用冰心《談生命》中的話結(jié)束今天的課：要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！ 七、作業(yè)：一花一世界，一葉一菩提。選取能觸發(fā)你想象的自然之物，以“ 的斷想”為題寫一篇作文。 板書設(shè)計： 地下森林斷想 張抗抗 （形散）斷想 堅韌頑強 沉著謙遜 樂觀奉獻 （神聚）景仰 執(zhí)著無私 與世無爭 永不言棄