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2019-2020年一年級(jí)語文 ｉｎ ｕｎ ｎ教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母ｉｎ、ｕｎ、ｎ整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形、正確書寫。熟讀兒歌。 教學(xué)重難點(diǎn)：前鼻韻母的發(fā)音方法，記?。椋?、ｙｕｎ。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 認(rèn)讀卡片：ａｎ、ｅｎ、ｙｕａｎ。 二、教學(xué)新課。 多媒體情境導(dǎo)入：一個(gè)小男孩頂著熱辣椒的太陽在沙漠中行走。 1.教學(xué)ｉｎ、ｕｎ、ｎ。 (1)一個(gè)小男孩在沙漠中走路上面留下了什么？（腳印）出示ｉｎ。 (2)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)ａｎ、ｅｎ的方法，試著發(fā)ｉｎ的音。 自由練習(xí)讀。同桌互聽，指名讀。 (3)小男孩為什么會(huì)出那么多汗？（溫度高） 出示ｕｎ。 (4)引導(dǎo)學(xué)生用上述方法試著發(fā)ｕｎ的音 自由練讀，同桌互聽，指名讀。 (5)天上飄著什么？（白云）。出示ｕｎ，方法同上。 (6)練習(xí)讀ｉｎ、ｕｎ、ｎ的四聲。 2.教學(xué)法整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ的四聲。 3.指名讀，分組讀，齊讀。 4.學(xué)兒歌。 (1)用筆圈出學(xué)過的字和音節(jié)，然后讀一讀。 （2）聽錄音范讀。 （3）結(jié)合看圖讀，理解兒歌。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.練習(xí)拼讀音節(jié)。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)拼音。2.拼讀三拼音節(jié)，ｎ與ｊ、ｑ、ｘ相拼音節(jié)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀卡片ｉｎ、ｕｎ、ｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ。 二、新課教學(xué)。 1.ｉｎ與聲母相拼。 ｂ——ｉｎ——ｂｉｎ ｐ——ｉｎ——ｐｉｎ ｍ——ｉｎ——ｍｉｎ。 2.ｕｎ與聲母相拼。 ｇ——ｕｎ——ｇｕｎ ｋ——ｕｎ——ｋｕｎ ｋｕｎ ｈｕｎ、ｚｈｕｎ、ｚｕｎ 3.與聲母相拼。 ｊ——ｎ——ｊｕｎ ｑ——ｎ——ｑｕｎ ｘ——ｎ——ｘｕｎ 提問：ｊｑｘ和ｎ相拼、后面音節(jié)的的兩點(diǎn)哪兒去了？ 三、鞏固練習(xí)。 1.4人組互讀。2.分小組讀。3.開火車讀。4.指名讀。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文　買文具教案 西師大版 　 教學(xué)目標(biāo) 　　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。 　　　2、能正確、流利地朗讀課文。 　　　3、初步了解表示某種事物數(shù)量用什么詞，逐步積累量詞。 　　　4、受到文明禮貌教育，學(xué)習(xí)做人。 　　教學(xué)重、難點(diǎn) 　　　學(xué)習(xí)生字詞；正確、流利地朗讀課文；積累量詞。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　教師：課件或教學(xué)掛圖，帶有音節(jié)的生字卡片。 　　　學(xué)生：試著自己去商店了解幾種文具的價(jià)格，買幾種文具，并做記錄，準(zhǔn)備各種幣值的人民幣、生字卡片。 　　課時(shí)安排 　　　1~2課時(shí)。 　　教學(xué)過程 　　一、情景導(dǎo)入，揭示課題 　　　1、畫面展示一家文具店里琳瑯滿目的文具，其中對(duì)書中提到的書包、本子、彩筆、橡皮定格特寫。 　　　2、一位一年級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)在文具店里，禮貌地和售貨員阿姨交談，購買了書包、本子、彩筆、橡皮，然后告別阿姨，帶著購買的東西離開了文具店。 　　　3、抽學(xué)生說說看到了什么。 　　　　　（生A：我看到了很多文具。生B：我看到一位小學(xué)生在買文具。生C：我看到了一位小學(xué)生買了書包、本子、彩筆、橡皮這些文具。生D：我覺得買文具的學(xué)生很有禮貌……） 　　　4、揭示課題。 　　　　(1)過渡：孩子們觀察得真不錯(cuò)，我們剛才看到了一位有禮貌的小學(xué)生在文具店買文具的情景。今天，老師帶著大家學(xué)習(xí)的課文也是《買文具》。 　　　　(2)齊讀課題：5買文具。 　　二、范讀課文(配樂) 　　　　初步感知課文內(nèi)容，要求孩子們注意每個(gè)字娃娃。 　　三、學(xué)習(xí)生字詞 　　　1、自由讀讀課文，對(duì)戴小紅帽的字可以和它多打打招呼，多喊喊它的名字。 　　　2、再讀課文，要求孩子們邊讀邊圈畫出戴小紅帽的字娃娃。 　　　3、讓孩子們把自己圈畫的字娃娃與老師圈畫的對(duì)照，對(duì)照完后，再與這些字娃娃打打招呼，呼叫每個(gè)字娃娃兩遍。 　　　4、讓孩子們仔細(xì)觀察每個(gè)字娃娃，看哪些字娃娃容易被我們弄錯(cuò)，需要向大家提個(gè)醒。 　　　5、畫面(或展臺(tái))出示生字，你認(rèn)為哪些字娃娃需要向大家提個(gè)醒，擔(dān)任一下小老師給大家講講，教教大家。 　　　6、指認(rèn)，看誰讀得最快、最準(zhǔn)。 　　　7、四人小組再指認(rèn)，看誰讀得好，會(huì)讀的教教不會(huì)讀的同學(xué)。 　　　8、游戲鞏固對(duì)生字的識(shí)記。師出示生字音節(jié)的卡片，小朋友出示相應(yīng)的生字卡片，對(duì)上了，每個(gè)生字讀兩遍，認(rèn)對(duì)認(rèn)完為止。 　　　9、出示會(huì)寫的字。問：孩子們最有信心記住哪個(gè)字，怎樣記住這個(gè)字。觀察→思考→組內(nèi)交流。 　　　10、最想和大家一起說哪個(gè)字？怎樣記這個(gè)字(全班交流)，給生字找朋友，說句話。 　　　11、指導(dǎo)書寫“刀、子、文、皮”，田字格畫面出示字的書寫過程，注意要求學(xué)生觀察整個(gè)字和每一筆在田字格中的位置。師板書一個(gè)，生在書上美美地寫兩個(gè)，覺得寫得好的給它戴上一朵小紅花。 　　四、學(xué)習(xí)課文 　　　1、正確讀課文。 　　　　(1)自由讀課文，注意讀正確。 　　　　(2)抽生讀課文，抽生點(diǎn)評(píng)。 　　　　(3)在學(xué)生點(diǎn)評(píng)后的基礎(chǔ)上再自由讀文，強(qiáng)調(diào)讀文時(shí)注意正確、流利、停頓好。 　　　　(4)運(yùn)用一問一答形式練習(xí)朗讀。 　　　　(5)師范讀，提醒孩子們注意文中“一”的不同讀音，師粗略地講講“一”的變調(diào)，讓生對(duì)“一”的變調(diào)有個(gè)初步了解。 　　　　(6)齊讀課文，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)確。 　　　2、理解課文內(nèi)容。 　　　　(1)自由讀文，告訴大家課文主要講了一件什么事。 　　　　(2)小朋友都買了哪些文具?請(qǐng)用“”在文中勾出來，組內(nèi)交流，抽生答后，師板書。 　　　　(3)能說說小朋友買了多少書包、本子、彩筆、橡皮嗎？你是從哪句話知道的？抽生答后，師板書表示數(shù)量的詞。 　　　　(4)語言文字訓(xùn)練。 　　　　　　一個(gè)書包　兩個(gè)本子　三支彩筆　一把小刀　一塊橡皮 　　　　　　一件△書包兩支△本子三個(gè)△ 　　　　　　彩筆一塊△小刀一把△橡皮 　　　　　?、儆懻摚喊褞c(diǎn)字換成注有“△”的字行嗎？說說你的看法。 　　　　　?、诔椴?。 　　　　　　③師小結(jié)：剛才孩子們討論的詞叫量詞，它與事物的搭配要符合語言習(xí)慣，否則就是錯(cuò)誤的。(初步滲透) 　　　　(5)出示量詞兒歌，自由讀，齊讀。你還知道哪些量詞？說說看，教育大家注意多積累量詞。 　　　　(6)用引讀法讀課文。 　　　　　　師：一個(gè)書包——生：十二元。 　　　　　　師：兩個(gè)本子——生：七角錢。 　　　　　　師：三支彩筆——生：三元三。 　　　　　　師：小刀橡皮——生：共兩元。 　　　　　　師：問一問，買一買—— 　　　　　　生：其他文具多少錢？ 　　　　　　實(shí)物展示理解“元、角、分”，請(qǐng)孩子們說說自己去文具店購買文具的事，要求說清什么時(shí)間去哪里買了哪些文具，分別買了多少，用去多少錢。組內(nèi)交流，抽1～2個(gè)學(xué)生上臺(tái)說一說。 　　　　(7)買文具模擬表演。 　　　　?、俳M內(nèi)表演。 　　　　　②抽代表組上臺(tái)表演。 　　　　?、凵c(diǎn)評(píng)。 　　　　　④師小結(jié)：肯定和鼓勵(lì)孩子們的出色表演。 　　總結(jié)：《買文具》一課教會(huì)我們認(rèn)識(shí)了人民幣，結(jié)識(shí)了好多文具娃娃，還學(xué)會(huì)了怎樣文明買東西，希望孩子們今后做一個(gè)文明禮貌的識(shí)字能手，在生活中認(rèn)識(shí)更多文具，積累更多的量詞，懂得更多做人的道理。