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第六單元寫作指導 ——讀古詩文有感 【寫作文題】 請課外閱讀古代詩選、《史記》《世說新語》《聊齋志異》等，從中選一首古詩或一篇文章，寫一篇讀后感，不少于600字。 要求：要從自己感觸最深、有話要說的方面入手來寫；要對文章或書中自己感觸最深的內容作簡要的介紹；談感想要聯(lián)系自身或社會的實際，不要空發(fā)議論。 【寫作導航】 讀后感，顧名思義，要先有“讀”，而后才有“感”可言，它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在一起。在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩而后將自己的感受、心得、體會寫下來形成文字，就是讀后感。 讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點： 一、吃透原文。 “讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間的關系，以及故事發(fā)生的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示人物的精神品質，反映的社會現(xiàn)象，表達的思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。 二、選準感點。 只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。一篇文章，可以有許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以要對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。 三、敘述要簡。 既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡明扼要，它不要求“感人”，只要求能引出感點。 四、聯(lián)系實際。 一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，要有針對性，必須緊扣感點，為觀點服務，而不能泛泛而談，不能脫離感點隨意聯(lián)想，不著邊際。 【佳作欣賞】 不朽的詩篇，愛國的典范 ——讀陸游的《示兒》有感 《示兒》這首詩是南宋愛國詩人陸游在蒼髯之年寫下的一首慷慨激昂的愛國詩。 短短28個字，寄托了陸游盼望祖國統(tǒng)一，對祖國的熱愛之情。他，明明知道，死了之后，一切都會與他斷絕，可是他卻念念不忘自己的祖國，為自己不能看到九州統(tǒng)一而感到悲傷。他對祖國充滿信心，相信南宋的軍隊會有收復被金軍占領的失地的一天，希望在那一日，兒子會在祭祀自己之時，告訴他，讓他在九泉之下，得以安息，也可以含笑九泉。 讀完《示兒》，我若有所思，一個在等待死亡的人，居然還想著自己的祖國，我想：作為風華正茂的少年，我們該怎樣為祖國奮斗呢？其實，只要我們珍惜時間，努力學習，成為國家的棟梁，報效祖國，為祖國奉獻，最重要的是：要有一顆熱愛祖國的心。 屈原有一顆愛國的心，投汨羅江而死；岳飛有一顆愛國的心，背刺“精忠報國”；黃繼光有一顆愛國的心，拼死堵住敵人罪惡的槍眼；劉胡蘭有一顆愛國的心，在敵人面前寧死不屈；周恩來有一顆愛國的心，從小立志為中華之崛起而讀書…… 讀著陸游的詩，我想到了杜甫、辛棄疾、文天祥、吉鴻昌，想到了寧愿餓死也不吃美國救濟糧的朱自清，想到了用筆吶喊的魯迅，想到了為祖國的自由而戰(zhàn)斗的董存瑞，想到了為祖國爭光的奧運健兒，想到了為祖國強盛而做出巨大貢獻的科學家…… 正是這千千萬萬愛國人士，用他們深沉而熱烈的愛國激情，譜寫了一曲曲愛國的頌歌。 我們這一代孩子生長在這么優(yōu)越的環(huán)境里，一定要向愛國志士們學習，勤奮學好每一門功課，爭取長大后能成為一個對社會有用的人，為社會多做貢獻！ 《示兒》是一首充滿了愛國主義思想的詩歌，它激勵著每一個讀者熱愛祖國，為祖國的繁榮和富強而努力奮斗！ 【名師點評】 從詩中領悟，陸游的《示兒》“寄托了陸游盼望祖國統(tǒng)一，對祖國的熱愛之情”，小作者感受真切，找準了這篇讀后感的感點。接著對人物進行評價，發(fā)揮聯(lián)想，聯(lián)系實際，發(fā)出感慨。做到了首尾照應，主旨鮮明。