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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 有趣的作業(yè)1教案 鄂教版 　　教學(xué)要求： 　　　1.讀課文，理解本課有關(guān)詞語(yǔ)的意思 　　　2.能說(shuō)出小朋友是怎樣愛(ài)護(hù)春天的 　　　3.讀課文，理解本課有關(guān)詞語(yǔ)的意思 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　理解相同的詞在不同的句子中具有不同的意思 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　懂得春天來(lái)到的特征和怎樣愛(ài)護(hù)春天 　　教學(xué)時(shí)間 　　　兩教時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、初讀課文 　　　1.自由朗讀課文，給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。 　　　2.讀準(zhǔn)課文中新出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)。 　　二、語(yǔ)言文字的訓(xùn)練 　?。ㄒ唬┨钌虾线m的詞語(yǔ) 　　　1.（　　）的春天-----美麗、溫暖、暖和、歡樂(lè)、熱鬧 　　　2.（　?。┑男∶鄯?---美麗、勤勞、可愛(ài) 　　　3.（　?。┯裉m花-----潔白、美麗、鮮艷、盛開(kāi) 　?。ǘ┭a(bǔ)語(yǔ)的填寫(xiě) 　　　　　聽(tīng)了老師的話，大家高興得（鼓起掌來(lái)）----合不攏嘴、哈哈大笑、跳了起來(lái)、手舞足蹈 　?。ㄈ┱諛幼友a(bǔ)充句子 　　　　　課桌上，有放在鉛筆盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，有裝在紙袋里的青青小草…… 　　　1.找出用詞的特點(diǎn)：動(dòng)詞+哪里+怎樣+什么 　　　2.說(shuō)例句“有夾在書(shū)本里的綠綠嫩葉” 　　　3.小朋友試說(shuō) 　?。ㄋ模?xiě)一句話 　　　　　……不但……還 　　　1.結(jié)合課文中的句子理解這組關(guān)聯(lián)詞的意思。 　　　2.老師造句，學(xué)生理解。 　　　3.指名說(shuō)一句話。 　　三、朗讀指導(dǎo) 　　　1.學(xué)生自瀆體會(huì)。 　　　2.老師范讀，學(xué)生跟讀。 　　　3.采用各種形式進(jìn)行比賽朗讀。 　　四、課后練習(xí)的指導(dǎo) 　　　　一項(xiàng)有趣的作業(yè)：量詞；曲項(xiàng)向天歌：頸的后部 　　　　白玉蘭開(kāi)了：開(kāi)放；水開(kāi)了：沸騰 　　　　算找到春天了：當(dāng)作；算一算：計(jì)算 　　教學(xué)后記： 　　本課的時(shí)間用的正好，學(xué)生配合的也大有進(jìn)步，本課的語(yǔ)文訓(xùn)練很多，尤其是“動(dòng)詞+哪里+怎樣的+什么”是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師用了較多的時(shí)間指導(dǎo)，先分步講解，再示范寫(xiě)句子，最后讓學(xué)生自己寫(xiě)句子，效果還可以。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 有趣的作業(yè)2教案 鄂教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　　1．能正確拼讀本課生字，能讀寫(xiě)默本課14個(gè)生字和課后練習(xí)的13個(gè)詞語(yǔ)。 　　　2．讀課文，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思，能說(shuō)出小朋友是怎樣愛(ài)護(hù)春天的。 　　　3．在理解句子的基礎(chǔ)數(shù)上，做到不讀破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。 　　　4. 通過(guò)閱讀,懂得春天來(lái)到的特征和怎樣愛(ài)護(hù)春天。 　　　5.完成小詩(shī)《春天說(shuō)了什么》,說(shuō)說(shuō)春天的美麗景象,從心里喜歡、愛(ài)護(hù)春天。 重點(diǎn)：朗讀、不讀破句。 難點(diǎn)：不讀破句,讀好較復(fù)雜的句子。 教具準(zhǔn)備：字詞卡片、錄音。 教學(xué)過(guò)程： 　　　一、談話導(dǎo)入 揭示課題 　　　　春天到了，你有什么感受？今天我們學(xué)習(xí)的課文就和春天有關(guān)。出示：12有趣的作業(yè)學(xué)習(xí)生字：趣業(yè)說(shuō)出自己對(duì)春天的感受。 　　　　學(xué)生朗讀課題。 　　　　說(shuō)說(shuō)有趣的（）從生活入手，進(jìn)入春天。 　　　　學(xué)生對(duì)春天的印象很多，萬(wàn)紫千紅、桃紅柳綠、春暖花開(kāi)…… 　　　　置疑合作學(xué)生字 　　　　讀了課題，你想知道些什么？根據(jù)次序貼出大問(wèn)題。出示合作學(xué)習(xí)要求，小組學(xué)習(xí)新字，出示字詞師指導(dǎo)插、微學(xué)生置疑，合作學(xué)習(xí)。 　　　　交流生字學(xué)法。（多個(gè)方法）組詞朗讀集體書(shū)空插、微 　　　　自主學(xué)生字，發(fā)揮集體智慧 　　　　多個(gè)學(xué)生發(fā)言，但只提了"有趣的作業(yè)是什么？"一個(gè)問(wèn)題，只是提法不同，置疑能力不佳。 　　　二、初讀課文　了解內(nèi)容 　　　1．聽(tīng)課文錄音。 　　　2．有趣的作業(yè)是什么？板書(shū)：找春天 　　　3．出示：“王老師微笑著說(shuō)：……帶到教室里來(lái)?！? 　　　?。?）師問(wèn)：“明天到哪里去找春天？” 　　　?。?）把什么帶到教室里來(lái)？ 　　　　（3）到哪里去找呢？把什么帶回來(lái)呢？ 　　　　（4）這就是王老師交給小朋友的一項(xiàng)作業(yè)。 　　　　出示填空 　　　　認(rèn)真聽(tīng)錄音，給課文劃分小節(jié)。 　　　　幾個(gè)學(xué)生快速答 　　　　學(xué)生輕聲試讀。 　　　　根據(jù)老師的引讀，訓(xùn)練不讀破句。 　　　　生口答 　　　　幫助學(xué)生理解句子，順利朗讀 　　　　由扶到放 　　　　練習(xí)不讀破句 　　　　再次明確 　　　　有趣的作業(yè)是什么？ 　　　　學(xué)生在朗讀過(guò)程中，明白“到大自然里”和“把美麗的春天”是各自表達(dá)一個(gè)清楚的意思，要連起來(lái)讀。 　　　　三、學(xué)習(xí)課文　朗讀感知 　　　　對(duì)王老師交給的有趣作業(yè)，他們完成得怎么樣？ 　　　　1他們找到了哪些代表春天的東西。同學(xué)們是怎樣把這些東西帶到校園里的？（讀第二節(jié)） 　　　　2出示“課桌上……”一句，訓(xùn)練朗讀長(zhǎng)句說(shuō)話 　　　　3出示比較項(xiàng) 　　　　學(xué)生用﹏表示，交流。 　　　　朗讀長(zhǎng)句，不讀破句，個(gè)別讀后，評(píng)價(jià)，再齊讀。學(xué)校里……個(gè)別讀句，說(shuō)意思 　　　　動(dòng)手找答案，培養(yǎng)解疑、探究能力 　　　　放手試讀　說(shuō)話訓(xùn)練 　　　　理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。 　　　　重點(diǎn)感悟　明理導(dǎo)行 　　　　你是王老師，最喜歡誰(shuí)的作業(yè)，說(shuō)說(shuō)理由。 　　　　師讀作者的話 　　　　師生合作讀王老師的話。 　　　　出示比較“開(kāi)、算” 　　　　講講小宇、小櫻愛(ài)春天，男女生讀孩子的話。 　　　　輕聲讀句，說(shuō)意思 　　　　學(xué)生都做王老師 　　　　師生合作讀，知道愛(ài)護(hù)春天 　　　　史云翔道出了理由，小宇、小櫻不破壞春 　　　　四、拓展思路　鞏固練習(xí) 　　　　看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ 　　　　出示植物、動(dòng)物 　　　　出示填空小組交流 　　　　出示小詩(shī)，老師示范 　　　　交流所見(jiàn)，補(bǔ)充 　　　　填空小組交流 　　　　個(gè)別學(xué)生朗誦交流 　　　　激發(fā)說(shuō)話興趣，明確春天特征 　　　　時(shí)間來(lái)不及，教學(xué)任務(wù)沒(méi)能完成，要加強(qiáng)自身素質(zhì) 　　　　五、分層布置　興趣作業(yè) 　　　　出示作業(yè)，講解要求 　　　　　分層練習(xí)： 　　　　　　A.合作題 　　　　　　B.選做題 　　　　學(xué)生按興趣、能力選題 　　　　作業(yè)反饋時(shí)，很多孩子畫(huà)出了美麗的春色，更多的學(xué)生超額背誦了春天的古詩(shī)。最后，全班響起了《春天在哪里》的嫩稚的歌聲 　　有趣的作業(yè) 　　　　　　　　　　　　　　 　　找春天　　桃花　柳枝　青草　小蜜蜂　白玉蘭 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　捉、放　看、畫(huà) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　愛(ài)護(hù)春天