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2019-2020年一年級語文 漢語拼音 識字 聽話說話（14）教案 人教版 教學目標： 1、學會復韻母ɑi、ei、ui，能認清字形，讀準字音，會正確讀出它們的四聲。 2、會看圖拼讀這四個復韻母構成的音節(jié)。 課時安排：2課時 第一課時 教學目標： 學會復韻母ɑi、ei、ui，能認清字形，讀準字音，會正確讀出它們的四聲。 教學過程： 一、 復習檢查。 1、卡片認讀ɑ、o、e、i、u、的四聲。 2、這六個叫什么韻母？（單韻母） 二、揭示課題。 今天學習由兩個單韻母合成的新韻母，叫復韻母。 三、教學復韻母ɑi。 1、看圖說話引出ɑi。 圖上畫著一只長頸鹿和一只梅花鹿。長頸鹿的個子高，梅花鹿的個子矮。 也可讓班上兩個同學上來比高矮，讓學生說：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮?！? 矮（ǎi）的第一聲怎么念？出示卡片ɑi。 2、教學ɑi的發(fā)音，認清字形。 （1）教師范讀、領讀。 （2）發(fā)音要領：先發(fā)ɑ，緊接著把舌頭的位置向i移動。ɑ讀重些，i讀輕些，合成一個ɑi。訓練學生從慢讀到快讀。 1、 讓學生對比聽辨ɑ—ɑi。 ɑ的發(fā)音從開始到結束，口形始終不變。ɑi是先念ɑ，接著很快滑到i，口形要動，讓學生反復練讀。 4、四聲練習。 讓學生注意，ɑi的調號標在上ɑ。結合口語訓練進行四聲練習。如： āi：我挨著你，你挨著我。 i：冬天來了，到處都是皚皚的白雪。 ǎi：姐姐高，弟弟矮。 i：我愛爸爸，爸爸也愛我。 一、 教學復韻母ei。 1、看圖說話引出ei。 圖上畫著一個人在劈柴，一邊用力劈一邊喊：“唉”。 2、教學ei的發(fā)音，認清字形。 3、讓學生對比聽辨e—ei。 讓學生領會ei的發(fā)音要領：ei比ɑi音的開口度要小些。 4、四聲練習。 讓學生注意，ei的調號標在上i。結合口語訓練進行四聲練習。 二、 教學復韻母ui。 1、看圖說話引出ui。 圖上畫著四個小朋友手拉手圍成一圈?！皣钡牡谝宦暿莡i。 2、讓學生體會ui的發(fā)音要領。ui發(fā)音時口形由u滑到i。 3、四聲練習。可編成順口溜在口語中練習： 解放軍，多威風，uī，uī，uī，勇敢殺敵向前沖。 小朋友，圍成圈，u，u，u，做做游戲真喜歡。 共產黨，真?zhèn)ゴ?，uǐ，uǐ，uǐ，領導人民搞四化。 喂喂喂，打電話，u，u，u，大家要說普通話。 六、復習鞏固。 第二課時 教學目標： 會看圖拼讀復韻母ɑi、ei、ui構成的音節(jié)。 教學過程： 一、復習檢查。 1、抽卡片讀ɑi、ei、ui及四聲。 2、復習聲母：ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。 二、教學拼音。 1、練習ɑi的拼音。 （1）c i 什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜……） ci 你還知道哪些菜？ （2）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。 bi（白）、pāi（拍）、mǎi（買）、di（帶）、ti（抬）、nǎi（奶）、li（來）、ɡāi（該）、kāi（開）、hi（孩）、zhāi（摘）、chi（柴）、shi（曬）、zāi（栽）、cāi（猜）、si（賽）。在音節(jié)拼讀中鞏固ɑi的發(fā)音。 2、練習ei的拼音。 （1）m i 什么mi？讓學生組詞。 mi （2）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。 bēi（杯）、pi（陪）、měi（美）、fēi（飛）、ni（內）、li（雷）、ɡěi（給）、hēi（黑）。 3、練習ui的拼音。 （1）ɡ uī 什么ɡuī？讓學生組詞。 ɡuī 出示：wū ɡuī （2）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。 duī（堆）、tuī（推）、hu（會）、kuī（虧）、zhuī（追）、chuī（吹）、shuǐ（水）。 三、看圖拼拼讀讀。 bi ci （白菜） mi huā （梅花） wū ɡuī （烏龜） 這幾個音節(jié)可讓學生自由拼讀，同桌互讀，集體練讀。 四、讀課文。 五、鞏固練習。 1、帶調復韻母同桌互讀。 2、拼音節(jié)游戲。 作業(yè)指導 附送： 2019-2020年一年級語文 漢語拼音 識字 聽話說話（4）教案 人教版 教學目標： 1、學會d、t、n、l四個聲母，能認清字形，讀準字音。 2、學會聲母d、t、n、l同單韻母的拼音，會拼讀dī、tī、n、l等音節(jié)。 3、會在四線格里照樣子抄寫聲母d、t、n、l。 課時安排：2課時 第一課時 教學目標：教學聲母d、t以及拼音。 教學過程： 一、復習檢查。 卡片認讀聲母b、p、m、f，音節(jié)b、p、m、mǎ、p等。 二、教學聲母d。 1、看圖說話引出d。 圖上畫著一匹馬在奔跑，發(fā)出“得得得”的聲音，地上留下一串馬蹄印。“得”的聲母是d。 2、教學d的發(fā)音，認清字形。 （1）發(fā)音要領：舌尖頂住上腭，堵住氣流，然后舌尖突然離開上腭，讓氣流沖出來。 （2）記憶字形。啟發(fā)兒童看圖想象：“馬兒奔跑d、d、d?！薄癲”的字形就像馬跑過留下的腳印。 3、指導書寫。d先寫左下半圓，再寫右邊一豎。d寫在四線格的上格和中格。 三、教學聲母t。 1、看圖說話引出t。 圖上畫著一把雨傘，這把傘有一個彎彎的傘柄。t的字形就像彎彎的傘柄 2、教學t的發(fā)音，認清字形。 （1）發(fā)音要領：發(fā)音方法與d同，只是要強調往外送氣，可與d對比著讀。教師可與教b、p一樣，用白紙放在嘴前，示范送氣與不送氣的區(qū)別，學生用自己的手掌放在嘴前體會這種區(qū)別。 （2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“像個傘柄t、t、t?！? 3、指導書寫。t兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。 四、看圖說話，拼讀音節(jié)。 圖上畫著一個小弟弟在踢足球。音節(jié)是d di tī。注意中間一個音節(jié)di讀輕聲。 五、鞏固練習。 1、復習d、t字母，認讀卡片。 2、對比讀。 b——d b和d面對面坐。 t——f 傘柄朝下t，傘柄朝上f。 第二課時 教學目標：教學聲母n、l以及拼音。 教學過程： 一、復習檢查。 1、認讀字母：d、t、b、p、m、f、ɑ、i 2、拼讀音節(jié)：dɑ、tɑ、tu、di、ti 二、教學聲母n。 1、看圖說話引出n。 圖上畫著一扇門。字形像一扇門的聲母念n。 2、教學n的發(fā)音，認清字形。 （1）發(fā)音要領：舌尖頂住上腭，鼻子出氣。注意n是鼻音。 （2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“一扇小門n、n、n?！? 3、指導書寫。n一筆寫成，寫在四線格的中格。 4、教學n和的拼音。 出示n—，啟發(fā)學生先讀n，聲音不中斷，緊接著帶出，拼出音節(jié)n，拿東西的“拿”，可進行nɑ是四聲訓練。 三、教學聲母l。 1、看圖說話引出l。 圖上畫著一個小朋友用鼻子頂一根木棒。幾個小朋友看得樂了?！皹贰钡穆暷甘莑。l的形狀像一根小棒。 2、教學l的發(fā)音，認清字形。 （1）發(fā)音要領：舌尖頂住上腭，顫動聲帶，從舌頭兩邊出氣出聲?？勺寣W生作n、l發(fā)音對比。n帶有鼻音，l沒有鼻音。 （2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“像根小棒l、l、l。” 3、指導書寫。l在四線格里從上格的3/4處起筆，往下寫到第三條線上為止。 4、教學l和i的拼音。 （1）出示l—i，啟發(fā)學生自己拼讀并練四聲。 （2）指導看圖說話，拼讀音節(jié)。 媽媽手中拿著一只梨。音節(jié)是：mā mɑ n l。 四、復習鞏固。 1、猜字母游戲。 馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？ 2、找朋友游戲。 教師：我請хх找朋友。（全體學生有節(jié)奏地拍手） 一學生：我來找個好朋友。（邊說邊上講臺） 教師：聲母d，d d d。 眾學生：聲母d，d d d。 一學生：d是我的好朋友。（從黑板上取出d的卡片） 眾學生：對對對！d是我們的好朋友。 此時，這位學生向大家行個禮回到座位，教師另請學生，繼續(xù)做游戲。若答案找得不對，可這樣說： 眾學生：錯錯錯，請你仔細找朋友。 3、補充練習，出示音節(jié)拼讀。 d mǐ（大米） lǎ bɑ（喇叭） l bǐ（蠟筆） bō li（玻璃） l bɑ（籬笆） nǔ l（努力）