七年級數(shù)學下冊 第一章 整式的乘除 1.6 完全平方公式 1.6.2 完全平方公式導學案北師大版.doc
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1.6.2完全平方公式 一、預習與質疑(課前學習區(qū)) (一)預習內容:P26-P27 (二)預習時間:10分鐘 (三)預習目標: 會運用完全平方公式進行一些數(shù)的簡便運算 (四)學習建議: 1.教學重點:會運用完全平方公式進行一些數(shù)的簡便運算 2.教學難點:會運用完全平方公式進行一些數(shù)的簡便運算 (五)預習檢測: (1)預習書p26-27 (2)思考:如何更簡單迅捷地進行各種乘法公式的運算? (3)預習作業(yè): 1.利用完全平方公式計算 (1) (2) (3) (4) 2.計算: (1) ?。?) 活動一:合作探究 平方差公式和完全平方公式的逆運用 由 反之 反之 填空: (1)(2)(3) (4)(5) (6) (7)若 ,則k = (8)若是完全平方式,則k = (六)生成問題:通過預習和做檢測題你還有哪些疑惑請寫在下面。 二、落實與整合(課中學習區(qū)) 活動二:典例解析 例1 計算:1. 2. 現(xiàn)在我們從幾何角度去解釋完全平方公式: 從圖(1)中可以看出大正方形的邊長是a+b, 它是由兩個小正方形和兩個矩形組成,所以 大正方形的面積等于這四個圖形的面積之和. 則S= ?。健 ? 即: 如圖(2)中,大正方形的邊長是a,它的面積是 ?。痪匦蜠CGE與矩形BCHF是全等圖形,長都是 ,寬都是 ,所以它們的面積都是 ;正方形HCGM的邊長是b,其面積就是 ??;正方形AFME的邊長是 ,所以它的面積是 .從圖中可以看出正方形AEMF的面積等于正方形ABCD的面積減去兩個矩形DCGE和BCHF的面積再加上正方形HCGM的面積.也就是:(a-b)2= ?。@也正好符合完全平方公式. 例2.計算: (1) (2) 變式訓練: (1) (2) (3) (4)(x+5)2–(x-2)(x-3) (5)(x-2)(x+2)-(x+1)(x-3) (6)(2x-y)2-4(x-y)(x+2y) 三、檢測與反饋(課堂完成) 1、(1)已知,則= (2)已知,求________,________ (3)不論為任意有理數(shù),的值總是( ) A.負數(shù) B.零 C.正數(shù) D.不小于2 2、(1)已知,求和的值。 (2)已知,求的值。 (3).已知,求的值 四、課后互助區(qū) 1.學案整理:整理“課中學習去”后,交給學習小組內的同學互檢。 2.構建知識網(wǎng)絡 互幫互助: “我”認真閱讀了你的學案,“我”有如下建議:________________________ “我”的簽名:_____________ 1.6.2完全平方公式 課后作業(yè) 【基礎達標】 【鞏固提升】 【拓展延伸】- 配套講稿:
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