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2019-2020年三年級科學上冊 玩具里的科學教學反思 青島版 本課是三年級第一單元的第一課，這節(jié)課的教學效果直接影響到今后學生對科學課的認識及學習科學課的興趣。玩具是學生的最愛，我在教學中從學生的生活經(jīng)驗入手，在課堂上讓學生玩玩具，通過有趣的玩的活動啟發(fā)引導學生有所發(fā)現(xiàn)、有所思考，在學生自主進行探究的過程中，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生談出感受和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生的探究欲望。學生整堂課都是在情緒高漲的狀態(tài)下進行的，研究的興趣很高。 教材的教學過程留有很大空間，鼓勵學生大膽猜想，自由提出問題，并在研究活動中自已尋找解決問題的方法和答案。所以我沒有把只是傳授作為教學的主要任務和目的，更關注學生的學習方式，讓學生學會學習、學會探究、學會合作。學生在玩玩具的過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題，要提出的問題五花八門、各種各樣，有些問題老師根本都想不到。我也為學生提供了合適的、有結構的、具有開放特征的材料，讓學生通過對材料的操作、擺弄和思考受到啟發(fā)，獲取對事物的認識。在自由活動中的改進和設計一種新玩具，可以看出學生就是小科學家或小設計師。有的同學設計的玩具很具有創(chuàng)新意義。 學生在玩的過程中興趣高漲，但是由于是第一次上科學課，尤其是帶著玩具來的，學生的紀律沒有得到保證，并且有學生光想著玩了，沒有把心放到對玩具里得科學的探究上去。 通過本節(jié)課的學習,學生初步認識科學這門學科，感受玩具里面有科學，能提出自己感興趣的問題，借助生活經(jīng)驗，親自動手實踐探究。 通過角色轉換，讓學生體驗學習科學的樂趣,啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識。但在實施中，學生的互動活動中，可以感覺到個別學生的目的性不夠明確,還是單純的“玩”，觀察思考意識的調動需要老師進一步組織。另外，個別環(huán)節(jié)給學生的時間不夠充足，學生的發(fā)現(xiàn)不夠深入。 附送： 2019-2020年三年級科學上冊 玩具里的科學教案2 青島版 教學目標： 1.會用感官感知玩具的外形特征；通過改進或設計新玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 2.激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的探究興趣和問題意識，體驗玩玩具的樂趣。 3.知道各種玩具有大小.形狀.顏色等不同特征，并會用合適的方式加以描述。 教學準備： 學生自帶各種玩具。 教師準備各種玩具的圖片.投影片等。 教師自制各種玩具的課件。 教學重難點： 重點：知道各種玩具有大小.形狀.顏色等不同特征，并會用合適的方式加以描述。 難點：會用感官感知玩具的外形特征；通過改進或設計新玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 教學時間：一課時。 教學過程： 一、導入新課： 同學們，今天我們開始上科學課，它將把我們帶進科學的大門，去探索科學的奧秘。這節(jié)課我們先從玩玩具開始，探索玩具里的科學。 二、學習新課： 1.玩玩具說特點： （1）教師提出活動要求。 同學們可以先玩自己帶來的玩具，然后把你的玩具跟同學們交換著玩，還可以上來挑選老師帶來的玩具；可以自己玩，也可以以小組為單位玩。在玩的過程中，同學們要仔細觀察這些玩具有什么特點，可以怎樣玩，怎么玩有趣味性，怎么玩有創(chuàng)造性。在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)和問題，請記錄下來。 （2）學生玩玩具，教師巡視指導。 （3）引導學生介紹玩具的特點。 教師提問： 誰來匯報一下你們的玩具有什么特點？可以怎么玩，有哪些 趣味玩法和創(chuàng)新玩法？ 學生分小組回答。 教師評價： 同學們說得真好，這說明你們在玩玩具的同時學會了觀察。 教師提問： 同學們在玩玩具的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？哪個小組的同學愿意給大家說一說？ 學生回答。 教師評價： 這么多“為什么”，怎么去解決呢？我想只要同學們認真學習，大膽實踐，勤于研究，在今后的學習中一定會得到解決。 2.設計或改進玩具。 提出活動要求：同學們發(fā)現(xiàn)了那么多問題，說明你們認真觀察.勤于思考，一點兒也不比科學家差，老師真佩服你們！在研究過程中，你們對現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方？現(xiàn)在，就讓你們當一回“小科學家”.“小設計師”，充分發(fā)揮你們的想像力.創(chuàng)造力，設計或改進一種玩具?？梢园涯銈兊南敕ㄕf出來，也可以把它畫出來，小組成員要團結協(xié)作，開動腦筋?？茨膫€小組設計或改進的玩具最具科學性，最新穎！ 學生小組合作設計。 學生展示.介紹作品。 學生評價作品。 教師評價： 同學們的設計都很有創(chuàng)意，你們已經(jīng)邁出了創(chuàng)造發(fā)明的第一步，相信在不久的將來，玩具店的櫥窗里一定會擺上你們的作品。 3.課堂評價： 同學們，這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？老師給每位同學準備了一張課堂評價表，這張表共有三項內容：我的興趣.我的問題.我的設計。如果你對這節(jié)課非常感興趣，提出的問題很多，對自己的設計非常滿意，就在三顆星下面打上“√”，如果比較滿意，就在兩顆星下面打上“√”，如果一般就在一顆星下面打上“√”。 學生進行課堂評價。 4.拓展活動： 同學們40分鐘的時間很快就過去了，但是我們的科學研究才剛剛開始。課下，請同學們制作一些自己喜歡的玩具玩一玩，看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)。