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《一根竹竿容易彎》教案 教學目標: 1、能學會用優(yōu)美、和諧的聲音，有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》。 2、能積極參與演唱、聽賞等音樂教學活動，體會到“眾人合伙力量強”的內涵，增強合作的意識。 教學重難點: 1、歌曲中附點與切分節(jié)奏及幾個旋律大跳部位的準確演唱。 2、歌曲兩聲部多種形式的聲部合作及聲音的和諧。 教學重點： 1、在音樂教學活動中滲透“眾人合伙力量強”的主題思想。 2、歌曲《一根竹竿容易彎》的藝術處理與表現(xiàn)。 教學過程: 一、營造氛圍、導入新課。 1、課前五分鐘練習，為唱歌做好準備。 2、 拍手游戲，模仿教師的節(jié)奏，分組依次加入，并請同學用一句俗語表達出游戲里所蘊含的道理。 二、欣賞歌曲，感受特點。 1、第一次聆聽，初步感受歌曲。 師：播放歌曲提出問題 ：歌曲的情緒和演唱的聲音是怎樣的？ 生：聆聽歌曲，初步感受。 2、再次聆聽，了解歌詞方言特點。 師：請你找出能表現(xiàn)出湖南地方特色的歌詞。并找一找歌曲中出現(xiàn)最多的音是那些？ 生：討論交流，共同歸納出湖南歌曲的地方特色。 3、聽賞：何紀光演唱版《一根竹竿容易彎》。 　　師：有一首歌正唱出了這個道理。請聽《一根竹竿容易彎》。邊聽邊想：這是哪里的民歌，你是從哪一點聽出來的？ 　　生：…… 　　師總結：這是一首由著名男高音歌唱家何紀光先生演唱的湖南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。歌曲內容告訴我們團結合作是多么重要。在我們的生活、學習中，處處需要團結合作。 學生了解并認識歌唱家何繼光。 師：找出你喜歡的樂句跟隨演唱，看看誰能唱出地方特色。 生：跟著音樂輕聲哼唱自己喜歡的樂句。 4、出示名言：人心齊，泰山移 三、新課學習。 1、聽賞與學唱歌曲主旋律。 循環(huán)播放童聲版單聲部歌曲《一根竹竿容易彎》。 　播放《一根竹竿容易彎》伴奏音樂。 　　師：學生視唱曲譜（師用鍵盤伴奏）。 　?。ǔ俺鍪? 2 3 4 5 6 7七個音符）。 　　師：（唱完后答）最多的是6 1 3 ，沒有4 7兩個音。 師總結：這首歌曲采用民族五聲羽調式，由6、1、2、3、5五個音組成，骨干音為6、1、3。 　　唱單聲部歌詞。 　　師：聽，拉拉隊在用歌聲歡迎我們呢?？煊酶杪暩嬖V他們，我們馬上就到了。 　?。ˋ）跟唱歌詞。 　　播放童聲版單聲部歌曲《一跟竹竿容易彎》。 　?。˙）試唱歌詞（師及時糾正學生唱錯的地方）。 　　師：快到了，大家把我們的龍虎精神展示出來，一起唱歌來答謝熱情的拉拉隊吧。 　　（C）齊唱單聲部歌詞。播放《一跟竹竿容易彎》伴奏音樂。 2、學唱第一二樂句的第二聲部并練唱這部分合唱我們來加油！ 　　2/4 ||：x o x o | x o x o | x o o x | x o :|| 　　師：總結出哲理二：看，本領再強的人也會遇到一個人無法解決的困難，這時如果沒有別人幫助，就會是“猛虎落在平陽地，蛟龍無水困沙灘”。所以，一大家先來練習加油歌。（1）學習一二樂句第二聲部（生視唱歌詞，師擊鼓助威）。 （2）練習第一二樂句合唱。 　　師：合唱得好不好，為什么？（學生自評）。 　　師：龍舟賽上鼓點起什么作用？（鼓勁，統(tǒng)一劃船節(jié)奏。） 　　我們的加油聲也就是起到鼓點的作用。 （3）練習卡農部分及學唱尾聲 播放《眾人劃槳開大船》片段。 　　師：誰來說說，看了這個片段后有什么感想？ 　　生：……。 　　師總結出哲理三：“不怕力小怕孤單，眾人合伙金不換。”所以，只要大家有信心，能團結合作，就一定行。 　　師：看，這段音樂河波光粼粼，非常美，我們來唱一唱。 1）齊唱過渡句及第三樂句（鍵盤伴奏）。 2）慢速練習輪唱部分。 師：真是你追我趕，勝負難分啊。那只好來一次加時賽了，這次就換一隊先出發(fā)。 3）換聲部練唱。 4）學唱尾聲。 （A）慢速視唱曲譜（師鍵盤伴奏），換聲部練習。 （B）加入力度處理mp＜f。 　　 師：（師指一生領唱一二句）用你優(yōu)美的歌聲緩解一下大家賽前緊張的心情。（對大家）我們把船劃回起點去。 3、完整試唱整首歌曲（師指揮）。 四、展示。 　?。◣熆傊笓]，一生敲鼓助威，隊長搖旗指揮本隊，全體隊員各就各位。） 1、全體表演唱歌曲《一根竹竿容易彎》（用錄音機錄下學生的演唱。）。 2、分組比賽。 （1）男子組。 （2）女子組。（師如實中肯地評價學生的演唱。） 3、兒歌。 一根竹竿容易彎， 　　 三屢麻紗扯脫難。 　　 猛虎落在平陽地， 　　 蛟龍無水困沙灘 　　 不怕力小怕孤單， 　　 眾人合伙金不換。 五、拓展。 　　這條神奇的音樂河讓我們共享了成功的快樂。讓我們一起在《團結就是力量》歌曲中再一次感受人多力量大的強悍震動吧。 　　師生齊唱《團結就是力量》。 六、小結。 　　師：希望大家加強合作意識，學習各種有效的合作方法，成為優(yōu)秀的人才。 　?。◣熒绖e，在自己演唱的優(yōu)美歌聲中走進教室。）