《七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.2《綠色植物的呼吸作用》練習(xí) （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.2《綠色植物的呼吸作用》練習(xí) （新版）新人教版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié)　綠色植物的呼吸作用 【知識(shí)梳理】 一、呼吸作用的實(shí)驗(yàn) 1．裝在暖水瓶中的萌發(fā)的種子使溫度計(jì)顯示的溫度____，說明種子在萌發(fā)過程中，其中的______發(fā)生了變化，釋放出____，一部分用于________，一部分以____的形式散失了。 2．將萌發(fā)種子產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變____，說明種子萌發(fā)時(shí)放出了________。 3．將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)的種子的瓶子中，火焰立刻____，說明瓶中的____被萌發(fā)的種子吸收了。 二、有機(jī)物為植物的生命活動(dòng)提供能量 1．呼吸作用的概念：細(xì)胞利用____，將有機(jī)物分解成________和____，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供生命活動(dòng)的需要。這個(gè)過程就是呼吸作用。 2．呼吸作用的表達(dá)式： ____＋____ ―→____ ＋____＋____。 3．場所：主要是在細(xì)胞中的______內(nèi)進(jìn)行的。 三、呼吸作用是生物的共同特征 綠色植物制造的有機(jī)物除了為自己所用之外，還通過______，進(jìn)入其他生物體內(nèi)，并為其他生物的生命活動(dòng)提供____。 四、綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用 1．植物通過____作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將____排放到大氣中，對(duì)于維持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用。 2．維持生物圈中的碳—氧平衡，一方面應(yīng)當(dāng)保護(hù)現(xiàn)有森林，并____________。另一方面，要開展國際合作，________________。 答案： 一、呼吸作用的實(shí)驗(yàn) 1．升高　有機(jī)物　能量　種子萌發(fā)　熱能 2．渾濁　二氧化碳 3．熄滅　氧氣 二、呼吸作用是生物的共同特征 1．氧　二氧化碳　水 2．有機(jī)物　氧氣　二氧化碳　水　能量 3．線粒體 三、呼吸作用是生物的共同特征 食物鏈　能量 四、綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用 1．光合　氧氣 2．大力植樹造林　減少二氧化碳的排放 【重難點(diǎn)剖析】 影響呼吸作用的主要因素 1．溫度：溫度對(duì)呼吸作用強(qiáng)弱影響最大。在一定范圍內(nèi)，溫度升高，呼吸作用加強(qiáng)；溫度過高，呼吸作用強(qiáng)度減弱。 2．水分：在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞含水量增加，呼吸作用加強(qiáng)。 3．氧氣：一定范圍內(nèi)隨氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強(qiáng)。 4．二氧化碳：二氧化碳濃度大，抑制呼吸作用。在貯藏蔬菜、水果、糧食時(shí)用低溫、干燥、充加二氧化碳等措施，延長貯藏時(shí)間。 【例題】 給貯藏糧食的倉庫中充入二氧化碳可以延長糧食貯藏的時(shí)間，這是因?yàn)椋ā　。? A．二氧化碳濃度高，增強(qiáng)了呼吸作用 B．二氧化碳濃度高，抑制了呼吸作用 C．二氧化碳濃度高，增強(qiáng)了蒸騰作用 D．二氧化碳濃度高，抑制了蒸騰作用 解析：呼吸作用吸收氧，釋放二氧化碳，因此，給貯藏糧食的倉庫中充入二氧化碳后，二氧化碳濃度增高，就抑制了呼吸作用。 答案：B 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】 1．植物細(xì)胞的組成成分中，除了水分和少量的無機(jī)鹽以外，主要是（　?。? A．無機(jī)物 B．蛋白質(zhì) C．有機(jī)物　 D．淀粉 2．夏天，把手伸進(jìn)剛收獲的小麥堆里，會(huì)感到發(fā)燙，其原因是（　?。? A．夏天的氣溫過高 B．種子呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的熱量多 C．種子進(jìn)行光合作用產(chǎn)生熱量 D．種子呼吸作用微弱，產(chǎn)生的熱量多 3．貯藏水果、糧食的時(shí)候，為了延長貯藏時(shí)間，宜在倉庫內(nèi)充加（　?。? A．氧氣 B．二氧化碳 C．水分 D．一氧化碳 4．呼吸作用進(jìn)行的時(shí)間是（　?。? A．只在白天進(jìn)行 B．只在黑夜進(jìn)行 C．白天和黑夜都能進(jìn)行 D．只在光下進(jìn)行 5．下圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用（　　） A．分解有機(jī)物 B．消耗氧氣 C．釋放能量 D．消耗二氧化碳 6．夜間臥室內(nèi)不宜放置過多的花草，過多會(huì)影響人的健康，其原因是（　?。? A．使室內(nèi)空氣潮濕 B．與人爭奪氧氣 C．與人爭奪二氧化碳 D．釋放過多的氧氣 7．農(nóng)民伯伯經(jīng)常在雨后一兩天對(duì)莊稼進(jìn)行松土，意義在于（　?。? A．使土壤中充滿空氣，促進(jìn)根部呼吸 B．排除田間雜草，促進(jìn)植物生長 C．使土壤中充滿二氧化碳，抑制根的呼吸 D．鋤斷莊稼過多的根，減少有機(jī)物的消耗 8. 如下圖所示，廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。請(qǐng)回答下列問題。 （1）要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內(nèi)的植物進(jìn)行__________作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。 （2）在黑暗中放置較長時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得________，表明植物________作用釋放的________與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。 （3）然后，將該裝置移到陽光下較長時(shí)間，取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片________（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是____________________________________________________________________。 （4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是_________________________________________。 答案： 1．C 2．B　剛收獲的種子水分含量多，呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的熱量多，由于種子堆在一起，里面的種子產(chǎn)生的熱量散發(fā)不出來，故用手摸時(shí)會(huì)感到發(fā)燙。 3．B　4．C 5．B　甲瓶中的蠟燭立即熄滅，是因?yàn)榧灼恐械难醣幻劝l(fā)的種子吸收了。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用需要氧的參與。 6．B　植物夜間不進(jìn)行光合作用，它們的呼吸作用又會(huì)消耗大量的氧氣，如果室內(nèi)放置大量的植物，會(huì)和人爭奪空氣中的氧氣，不利于人的身體健康。 7．A　雨后，土壤表面易出現(xiàn)板結(jié)現(xiàn)象，雨后松土是為了增加土壤顆粒之間的透氣性，利于根的呼吸。 8．解析：（1）驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放在黑暗的環(huán)境中，否則就會(huì)因?yàn)榫G色植物進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，而使實(shí)驗(yàn)效果不明顯。（2）澄清的石灰水變渾濁，表明了呼吸作用釋放出了二氧化碳。（3）在陽光的照射下，綠色植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉，葉片遇碘變藍(lán)。（4）該實(shí)驗(yàn)如果設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，將會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說服力。 答案：（1）光合?。?）渾濁　呼吸　二氧化碳（或CO2）?。?）變藍(lán)　光合作用制造了淀粉?。?）缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)（或?qū)φ战M或?qū)φ眨?