2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 愛什么顏色 1教案 北師大版.doc
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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 愛什么顏色 1教案 北師大版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生字4個(gè)。 情感目標(biāo): 1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛以及對(duì)自己理想的追求;激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。 2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫一段詩(shī)。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、完成仿寫一段話。 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片,一些顏色。 教學(xué)方法:討論、小組合作式 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入新課。 1.出示一些顏色,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō):自己喜歡什么顏色? 2.同學(xué)們,今天我們一起去看看到底愛什么顏色? 3.板書課題:《愛什么顏色》(學(xué)生齊讀兩遍) 二、新授。 1.初讀課文。 (1)選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的段序。 ?。?)出示4個(gè)生字,學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。 蔚、戰(zhàn)、疆、威 ?。?)出示生詞,同桌讀、指名教讀。 蔚藍(lán)、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來(lái)、乘風(fēng)破浪 2.熟讀課文、理解課文。 ?。?)學(xué)生自由讀課文。 ?。?)指名3位同學(xué)接讀,并指名當(dāng)“小小醫(yī)生”,糾正錯(cuò)誤。 ?。?)小組合作學(xué)習(xí): *喜歡碧綠色的同學(xué),起立讀。 *指名說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)愛碧綠的顏色? *同桌互讀,指名讀。(有感情) *有感情地齊讀第一節(jié)。 *喜歡火紅色的同學(xué),起立讀。 *指名說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)愛火紅的顏色? *同桌互讀,指名讀。(有感情) *有感情地齊讀第二節(jié)。 *喜歡蔚藍(lán)色的同學(xué),起立讀。 *指名說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)愛蔚藍(lán)的顏色? *同桌互讀,指名讀。(有感情) *有感情地齊讀第三節(jié)。 ?。?)小組學(xué)習(xí):朗讀、背誦課文 正確地朗讀、背誦課文; 正確、流利地朗讀、背誦課文; 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 3.完成仿編一段。 (1)說(shuō)說(shuō):自己最愛什么顏色? ?。?)學(xué)生自由編寫一段。 (3)指名讀讀自己的作品,并評(píng)價(jià)。 三、布置作業(yè)。 1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2.完成編寫作品在小作文本上。 四、板書設(shè)計(jì)。 1. 色彩 愛什么顏色 碧綠色-----禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng) 我愛火紅色-----朝陽(yáng)、楓葉、少先隊(duì)員、我的心 蔚藍(lán)色-----天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)正確書寫8個(gè)字,并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。 能力目標(biāo):完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄” 情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛以及對(duì)自己理想的追求;激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.書寫“碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武”8個(gè)字。 2.抄寫詞語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字、詞卡片,田字格黑板。 教學(xué)方法:討論、小組合作式。 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入新課。 1.背誦課文《愛什么顏色》。 2.出示4個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀。(開火車) 蔚、戰(zhàn)、疆、威 二、新課。 1.出示要寫生字,學(xué)生認(rèn)讀。 碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武 2.學(xué)生分析字形,互相交流。 3.書寫生字。 ?。?)學(xué)生自由書寫生字。 (2)指名上臺(tái)書寫,并指名評(píng)價(jià)。 ?。?)書寫生字,每字3遍。 ?。?)抄寫詞語(yǔ)。 (5)合作學(xué)習(xí): *小組中,選出寫最快、最好的作業(yè),評(píng)選出來(lái)。 *上臺(tái)展示,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書寫的。 三、布置作業(yè)。 1.書寫生字,每字3遍。 2.抄寫詞語(yǔ)。 四、板書設(shè)計(jì)。 1. 色彩 愛什么顏色 附送: 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 愛什么顏色 2教案 北師大版 教學(xué)要求: 知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)有感情朗讀的樂(lè)趣并背誦這首詩(shī)歌。 情感目標(biāo):在讀的同時(shí)展開想象,理解體會(huì)詩(shī)歌的意境,并能仿寫一段。 能力目標(biāo):掌握本課生字,積累喜愛的詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn): 正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌,掌握生字是重點(diǎn);仿寫一段是難點(diǎn)。 教學(xué)構(gòu)想: 以讀為本。我對(duì)本課教學(xué)的指導(dǎo)思路即一切在讀中進(jìn)行,老師范讀激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中識(shí)字,在讀中想象。另外,本單元的主題為“色彩”,開課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”置于黑板之上,如果有條件的話將教室內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞,營(yíng)造出彩色的課堂氛圍。 教學(xué)準(zhǔn)備: 與詩(shī)歌匹配的音樂(lè)。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集各種顏色所代表意義的資料,思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。 教學(xué)過(guò)程: 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入。 1.(書寫“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”于黑板左上角)知道老師為什么要寫這幾個(gè)詞嗎?因?yàn)槲覀兊谝粏卧闹黝}為“色彩”。請(qǐng)同學(xué)們聽老師背誦一首詩(shī)。(放音樂(lè)) 學(xué)生活動(dòng):聽,形成對(duì)課文的初步印象。 目的:以老師有感情地朗讀整體感知課文,激發(fā)學(xué)生自讀的興趣,并首次開啟學(xué)生想象的大門。 2.怎么樣?這首詩(shī)給你留下了哪些印象? 目的:引出課題 二、朗讀。(正確流利) 1.學(xué)生活動(dòng):默讀,邊讀邊查字典解決生字。 2.學(xué)生活動(dòng):自愿為同學(xué)們朗讀這首詩(shī)。選取讀得最好的同學(xué)領(lǐng)讀。(老師注意糾正生字的讀音) 目的:在讀中識(shí)字,在讀中初步感受詩(shī)歌透過(guò)色彩所要表達(dá)的思想感情。 三、出示第一小節(jié)。 目的:重點(diǎn)指導(dǎo)第一小節(jié)的學(xué)習(xí),為自學(xué)做準(zhǔn)備 1.老師引讀:我愛……的顏色,因?yàn)椤?,我……,連我的……也是……的。 學(xué)生活動(dòng):邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫面。 目的:通過(guò)引讀,揭示詩(shī)歌的框架,為仿寫做準(zhǔn)備。 2.讀了這一小節(jié)你認(rèn)為作者在詩(shī)歌中蘊(yùn)涵了怎樣的思想感情?(愛家鄉(xiāng)) 3.有感情朗讀這一小節(jié)。(配樂(lè)) 四、自學(xué)第二、三小節(jié)。 學(xué)生活動(dòng):合作學(xué)習(xí)。各小組長(zhǎng)可按照“邊讀邊想象——體會(huì)思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí),當(dāng)然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。 學(xué)生活動(dòng):選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀,并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。 目的:這是自學(xué)的反饋,看學(xué)生是否理解了詩(shī)中包含的思想感情。 五、朗讀。(有感情) 師生共同有感情地朗讀。 目的:再回到整體,品味全文。 六、仿寫。 同學(xué)們,想不想知道老師喜歡什么顏色?“我愛潔白的顏色,因?yàn)榉酃P是白色的,教室的墻壁是白色的,我愛我的每一位學(xué)生,他們的校服上衣也是白色的?!? 目的:老師做仿寫示范,引導(dǎo)學(xué)生抓住身邊的事物寫出有意義的詩(shī)句。 同學(xué)們都喜歡什么顏色?為什么喜歡? 學(xué)生活動(dòng):展開討論(老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出美好的、高雅的事物) 目的:充分想象,充分說(shuō),在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上再去寫。 那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的,仿照課文也來(lái)寫一段小詩(shī)? 學(xué)生活動(dòng):獨(dú)立思考,起草。 學(xué)生活動(dòng):讀自己寫的詩(shī),互相評(píng)判。(表?yè)P(yáng)好的創(chuàng)意) 七、結(jié)束語(yǔ)。 同學(xué)們,讓我們把生活涂上碧綠的顏色,把我們的愛涂上火紅的顏色,把我們的理想涂上蔚藍(lán)的顏色,愿每一位同學(xué)都有自己的理想,熱愛自己的生活。 八、作業(yè)設(shè)計(jì)。 有感情地朗讀這首詩(shī)。 發(fā)揮想象,為你課堂上完成的詩(shī)配一副畫,制作成精美的圖文作業(yè)(可打?。?。 板書設(shè)計(jì): 色彩 碧綠、火紅、蔚藍(lán) 愛什么顏色 我愛…… 因?yàn)椤? 我…… 第2課時(shí) 一、有感情朗讀。 學(xué)生活動(dòng):比一比看誰(shuí)讀得正確、流利有感情。讀而優(yōu)則背,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生當(dāng)堂背誦。 二、出示語(yǔ)文天地中的“抄一抄”第1行的詞語(yǔ): 碧綠、蔚藍(lán)、遼闊、威武、乘風(fēng)破浪 學(xué)生活動(dòng):復(fù)習(xí)讀準(zhǔn)字音——抄寫——任選一詞造句 老師巡視,表?yè)P(yáng)坐姿端正書寫正確的同學(xué),將學(xué)生在抄寫中出現(xiàn)的錯(cuò)字連詞板書,集體改錯(cuò),并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字怎樣記才不出錯(cuò)。 目的:生字緊密結(jié)合詞語(yǔ),不單獨(dú)認(rèn)字,做到“字不離詞”。詞語(yǔ)會(huì)寫之后還要會(huì)用,造句練習(xí)為避免習(xí)作時(shí)用詞不當(dāng)。 三、出示一段小短文。 太陽(yáng),你是粉刷匠嗎?你把沙灘粉刷得金黃金黃,就像是一條用黃金鋪設(shè)的黃金海岸;你把大海粉刷得碧藍(lán)碧藍(lán),就像一塊晶瑩剔透的水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么潔白,就像一條輕柔飄曳的紗巾……你瞧,海灘上的小朋友,原先他們那樣的白,可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。 學(xué)生活動(dòng):找出短文中描寫顏色的詞語(yǔ),一起來(lái)讀一讀。 目的:積累描寫顏色的詞語(yǔ),為語(yǔ)文天地的練習(xí)3做準(zhǔn)備。 四、自主學(xué)習(xí)。 (視時(shí)間靈活安排,不做全班性的任務(wù)布置) 1.自由進(jìn)行課文背誦或字詞書寫練習(xí) 學(xué)生活動(dòng):針對(duì)剛才自己對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況,查漏補(bǔ)缺,向老師提問(wèn),消滅對(duì)課文的疑問(wèn)。(一對(duì)一進(jìn)行) 2.選擇課外閱讀中的相關(guān)篇目來(lái)讀一讀。 學(xué)生活動(dòng):獨(dú)立默讀(查字典識(shí)字)。 目的:二者任選其一自由進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí),將課堂交給學(xué)生。也適合老師進(jìn)行分層教學(xué),特別對(duì)語(yǔ)文天地抄一抄練習(xí)沒(méi)有掌握好的同學(xué)進(jìn)行督促。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 有感情地背誦全篇詩(shī)歌,從中選取自己喜愛的詞語(yǔ)抄一抄。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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