2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 克的認(rèn)識(shí)教案1 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 克的認(rèn)識(shí)教案1 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容: 教科書第33~35頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo): 1. 在具體生活情境中,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克,初步建立克的質(zhì)量觀念,知道稱比較輕的物品的重量,要用克作單位。 2. 通過實(shí)踐活動(dòng),了解用天平稱比較輕的物品的方法,了解千克和克之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,會(huì)進(jìn)行估測(cè),逐步提高估測(cè)能力。 3. 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)會(huì)與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 講述:同學(xué)們,上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位千克,誰來說一說,1千克的物品拎在手上有什么感覺? 小結(jié):千克是一個(gè)比較大的質(zhì)量單位,稱比較重的物品,常用它作單位。 提問:同學(xué)們經(jīng)常逛超市,不知你們是否注意到,物品的重量除了用千克表示,還可以用什么單位?(板書:克)你了解到哪些商品的重量是以克為單位的?這些商品為什么不用千克為單位呢?(這些商品比較輕,用克作單位比較方便) 小結(jié)引出新課:同學(xué)們說得非常好,克也是一個(gè)質(zhì)量單位。稱比較輕的物品,常用它作單位。出示例題圖,提問:誰來告訴大家,這袋食品有多重?(136克)講述:這袋食品重136克,那么1克有多重呢?這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)克,(補(bǔ)充板書:認(rèn)識(shí)克)克也可以用符號(hào)“g”來表示。(板書:g) 二、動(dòng)手實(shí)踐,解決問題 1. 認(rèn)識(shí)天平。 出示天平并提問:同學(xué)們?cè)谧匀徽n上都見過天平,和它配套的還有——砝碼。誰來介紹一下天平的使用方法? 小結(jié):天平常用來稱比較輕的物品。 2. 稱出10克重的黃豆。 小組活動(dòng)1 講述:再在請(qǐng)每個(gè)小組用天平稱出10克重的黃豆。 學(xué)生活動(dòng)時(shí)教師要大概了解一下學(xué)生稱的對(duì)不對(duì)。 提問:10克重的黃豆有多少粒呢?請(qǐng)每組1號(hào)同學(xué)數(shù)一數(shù)。指名回答,全班交流,老師板書數(shù)的結(jié)果。 提問:根據(jù)我們數(shù)的結(jié)果,你有什么問題想問?(學(xué)生自由提問,引導(dǎo)學(xué)生感受到:10克黃豆只有幾十粒,1克是很輕的) 談話:你們小組稱出幾十粒黃豆,你就拿幾粒放在手里掂一掂,這就是克的重量。和小組同學(xué)交流一下,1克黃豆拿在手上有什么感覺。指名說,全班交流。 3. 感受1克的重量。 小組活動(dòng)2 談話:請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的2分硬幣放在手上掂一掂。 提問:誰來說說,2分硬幣拿在手上有什么感覺? 小結(jié):2分硬幣的重量大約就是1克,同學(xué)們拿在手上感覺很輕。 小組活動(dòng)3 談話:請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的一根羽毛和一把學(xué)生尺,用手掂一掂。 提問:一根羽毛和一枚2分硬幣,哪個(gè)更輕些?一把學(xué)生尺和2分硬幣比,哪個(gè)稍微重些? 指名回答,把結(jié)果和你的同桌交流一下。 提問:一根羽毛比一克重還是輕,一把學(xué)生尺呢? 4. 學(xué)會(huì)用克稱物品的重量。 出示第34頁上面兩幅圖。 提問:你能看出圖中的兩個(gè)水果大約各重多少克嗎? 哈密瓜的重量你是怎么看的? 小結(jié):我們?cè)谟贸臃Q物品時(shí),首先要看秤是以克還是以千克為單位的,這樣才能準(zhǔn)確讀出所稱物品的重量。 5. 了解千克與克之間的進(jìn)率。 出示一袋鹽,談話:這袋鹽的重量是500克,那么兩袋這樣的鹽是多少克呢?(板書:1000克)你是怎樣算出來的? 把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺(tái)秤上,提問:這個(gè)臺(tái)秤上的刻度是以什么為單位的?看一看這兩袋鹽重多少千克?你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出1千克=1000克。 講述:小明和小強(qiáng)進(jìn)行爬樓梯比賽,小明手里拿了10枚2分硬幣,小強(qiáng)背了20袋鹽,結(jié)果小明獲勝了,你覺得公平嗎?為什么? 6. 完成“試一試”。 談話:用彈簧秤稱出一本數(shù)學(xué)書大約重多少克。分別掂一掂數(shù)學(xué)書和文具盒的重量,比一比哪個(gè)重一些。用彈簧秤稱出文具盒的重量,看看自己估計(jì)的結(jié)果是否一樣。學(xué)生活動(dòng)后指名回答,全班交流。 三、課堂練習(xí),鞏固深化 完成“想想做做”的題目。 第1題:讓學(xué)生觀察插圖,指名回答書上的問題,再提問:生活中還有哪些物品的重量是以克為單位的? 第2題:讓學(xué)生先猜一猜這三種物品比1克重還是比1克輕,實(shí)際掂一掂,在比較中加深對(duì)1克有多重的體會(huì)。 第3題:學(xué)生獨(dú)立完成后指名說出答案。 追問:填寫2千克=xx克時(shí),你是怎樣想的?你又是怎樣想到9000克=9千克的? 第4題:出示圖,指名說說圖的意思。你知道杯子里的水有多重嗎?你是怎么想的?回家后照樣子稱一稱,算算杯子里的水重多少克。 四、全課總結(jié),課后延伸 談話:這節(jié)課,我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的質(zhì)量單位克。知道了克是一個(gè)比較小的質(zhì)量單位,在表示比較輕的物品重量時(shí)常用到它。同學(xué)們?cè)谌粘I钪幸鲇行娜耍男┪锲返闹亓砍S们Э俗鰡挝?,哪些物品的重量常用克作單位,下?jié)課我們來交流一下。 附送: 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 克的認(rèn)識(shí)教案2 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 讓學(xué)生體會(huì)1克有多重,體會(huì)克的產(chǎn)生也是實(shí)際測(cè)量的需要。初步建立克的質(zhì)量觀念,知道稱比較輕的物品的重量要用克作單位。 2. 能力目標(biāo): 通過實(shí)踐活動(dòng),了解用天平稱比較輕的物品的方法,了解千克和克之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,會(huì)進(jìn)行估測(cè),逐步提高估測(cè)能力。 3. 情感目標(biāo): 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)會(huì)與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重難點(diǎn): 體會(huì)1克有多重。 預(yù)習(xí)自學(xué): 看書自學(xué)P 33——35,完成想想做做的鉛筆填書練習(xí)。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 1. 談話:上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位千克,誰來說一說,1千克的物體拎在手上有什么感覺嗎? 2. 小結(jié):千克是一個(gè)比較大的質(zhì)量單位,稱比較重的物品,通常用它作單位。還有一些比較輕的物品又用什么單位來稱量呢? 3. 講述:克也是質(zhì)量單位,稱比較輕的物品時(shí)常用克來作單位??说姆?hào)是g。 二、動(dòng)手操作,解決問題 1. 認(rèn)識(shí)天平 (1)出示天平并介紹。 (2)認(rèn)識(shí)砝碼 2. 稱出10克的黃豆 (1)學(xué)生分組活動(dòng)稱出10克重的黃豆。教師巡視。 (2)10克黃豆大約有多少粒。交流匯報(bào)。 (3)根據(jù)我們數(shù)出的結(jié)果,你又想到了什么?感受1克黃豆的重量。 3. 感受1克的重量 (1)分組掂一掂準(zhǔn)備好的2分硬幣。2分硬幣掂在手上有什么感覺? (2)再掂一掂一根羽毛和一把學(xué)生尺,一根羽毛和一枚2分硬幣比,哪個(gè)更輕些?一把學(xué)生尺和一枚2分硬幣比呢?交流匯報(bào)。一根羽毛比1克重還是輕?一把學(xué)生尺呢? 4. 學(xué)習(xí)用克稱物品的重量。 多媒體展示P34水果圖 (1)你能看出圖中物品的重量嗎?你是怎么看出來的? (2)小結(jié):我們?cè)诜Q物品重量或是看圖了解物品重量時(shí),首先要觀察什么?再怎么看秤讀出重量? 5. 了解千克和克的進(jìn)率 (1)出示一袋食鹽,這袋食鹽的重量是500克,那么兩袋這樣的食鹽是多少克?你是怎么算出來的? (2)把這兩袋食鹽放到以千克為單位的臺(tái)秤上稱一稱,問:這個(gè)臺(tái)秤上的刻度是以什么為單位的?看一看這兩袋食鹽有多重? (3)你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出1千克=1000克。 6. 完成“試一試“ (1)用彈簧秤稱出一本數(shù)學(xué)書大約重多少克?學(xué)生活動(dòng)。 (2)掂一掂:一本數(shù)學(xué)書和一個(gè)文具盒比一比輕重。 (3)稱一稱:文具盒的重量。 (4)比一比:估測(cè)和稱量的結(jié)果。班級(jí)交流。 三、課堂練習(xí),鞏固深化,完成“想想做做”的題目。 1. 第1題 觀察插圖,指名回答書上的問題,再追問:生活中還有哪些物品的重量是以克為單位的? 2. 第2題 (1)同桌討論 (2)讓學(xué)生猜一猜這三種物品比1克輕還是重?實(shí)際掂一掂,在比較中加深對(duì)1克有多重的體會(huì)。 3. 第3題 多媒體展評(píng)學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè) 4. 第4題 (1)指名說說圖的意思。你知道杯子里的水有多重嗎?你是怎么想的? (2)回家后照樣子稱一稱,算算杯子里的水的重量。 四、全課總結(jié),課后延伸 這節(jié)課,我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的質(zhì)量單位克,知道了克是一個(gè)比較小的質(zhì)量單位,在表示比較輕的物品重量時(shí)常用到它,同學(xué)們?cè)谏钪幸鰝€(gè)有心人,看看哪些物品是用克和千克做單位的。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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