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2019-2020年三年級科學(xué)上冊 我的風(fēng)向標(biāo)教案 青島版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.在制作風(fēng)向儀的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。 2.培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。 3.能制作簡單的風(fēng)向儀，并會用自制的風(fēng)向儀觀測天氣。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.在制作風(fēng)向儀的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識和合作精神。 2.能制作簡單的風(fēng)向儀，并會用自制的風(fēng)向儀觀測天氣。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 軟木桿 、卡紙 、 彩紙、 釘子、剪刀、雙面膠等。 四、教學(xué)過程： 第一課時 （一）引入： 1.誰知道今天刮的是哪風(fēng)？通常我們說的風(fēng)也可以叫它風(fēng)向，那誰再來說一下今天的風(fēng)向是怎樣？ 2.氣象員利用什么來儀器來測定風(fēng)向的？（風(fēng)向儀） 4.到底風(fēng)向儀是怎樣來測定風(fēng)向的呢？為什么它能測定風(fēng)向？我們這節(jié)課來研究一下風(fēng)向儀。 （二）認(rèn)識風(fēng)向儀 （師出示風(fēng)向儀模型）仔細(xì)觀察它的各部分是什么樣子的？ 引導(dǎo)學(xué)生說出風(fēng)向儀各部分的名稱： 箭頭、箭尾、風(fēng)向桿、支架、旋轉(zhuǎn)按鈕這五部分組成。了解它們各部分的作用。 小結(jié)：我們知道了風(fēng)向儀的構(gòu)成及各部分的作用后，想不想自己也動手做個風(fēng)向儀？（想） （三）做個風(fēng)向儀 1.用自己手中的材料，在小組長的帶領(lǐng)下，先構(gòu)思風(fēng)向儀的樣子。可以用卡紙剪出箭頭、箭尾；軟木桿做支架和風(fēng)向桿；釘子做旋轉(zhuǎn)按鈕。 2.根據(jù)小組確定的構(gòu)思動手操作。注意千萬別傷著手呀！ 3.展示本組的“勞動”成果。從中評出最好的風(fēng)向儀。（根據(jù)設(shè)計的樣式、測風(fēng)向的靈活性） （四）作業(yè)： 一架小小的風(fēng)向儀做成了，想用它測一下風(fēng)向嗎？用自己組的風(fēng)向儀測出明天和后天早上、中午、晚上的風(fēng)向并作好記錄。 第二課時 一、回顧風(fēng)向儀各部分的組成。 二、交流測得的結(jié)果。 三、拓展 我們來觀測這個季節(jié)常刮什么風(fēng)。 附送： 2019-2020年三年級科學(xué)上冊 我看到了什么 4教案 教科版 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生直接參與科學(xué)活動，知道看、聽、摸、問、量等方法都是科學(xué)的觀察的基本方法。 2.在經(jīng)歷觀察活動過程中，初步學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)、交流、表達(dá)、討論、記錄等學(xué)習(xí)方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，進(jìn)行觀察、探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生親歷觀察活動。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠?qū)W會記錄和學(xué)會討論。 教學(xué)準(zhǔn)備 記錄卡、幻燈片。 課時安排 2課時。 教學(xué)活動過程 1.出示大樹的照片引入新課。 從照片中，你看到了什么？ 指明學(xué)生說，然后讓學(xué)生記錄在記錄卡上。 研究內(nèi)容： 班級 姓名 時間 2.討論：回憶以前在一棵真正的大樹前，你看到了什么？ （1）討論并記錄下來。 （2）師生交流反饋。 （3）知道歸類記錄下列內(nèi)容：樹全貌、樹本身、樹上的東西、樹下的東西。 3.現(xiàn)在再去看看，能否看到更多的內(nèi)容？ （1）討論觀察的內(nèi)容：（有目的去看，叫做觀察） （2）小組確定記錄員。 （3）討論觀察的方法。 a.觀察是不是只用眼睛看？ b.討論你們小組準(zhǔn)備觀察哪些內(nèi)容？先觀察什么，再觀察什么，用什么方法觀察？ c.觀察前要準(zhǔn)備哪些東西？ 4.制定計劃。 把討論出來的計劃簡單記錄下來。 觀察的內(nèi)容 方法 需要的工具 5.匯報交流計劃。 討論交流，完善各自小組的方案。 6.小結(jié)： 這節(jié)課，我們學(xué)會自己的觀點(diǎn)進(jìn)行討論、記錄，知道觀察的具體方法、步驟，指定簡單的計劃，下節(jié)課，希望同學(xué)們小組合作完成觀察活動。 7.地考察前準(zhǔn)備，回憶制定的計劃。 組內(nèi)分工：記錄員、匯報員、工具箱。 8.實(shí)地考察。 （1）帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹下。 （2）讓學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。 （3）關(guān)注學(xué)生的親身體驗(yàn)，對學(xué)生的方法和獨(dú)特見解給予肯定的評價。 （4）要學(xué)生把看到的內(nèi)容寫在記錄紙上。 9.學(xué)生通過討論后知道“看”與“觀察”的不同。 （1） 生回教室，匯報交流（分小組討論看到的內(nèi)容）。 （2） 以前的看和這次的看有什么不同？為什么我們再去看會知道得更多？ 10.我們想要了解得更多、知道得更多的時候，當(dāng)我們帶著這樣目的“看”的時候，我們的觀察活動就開始了。 11.作業(yè)。 在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內(nèi)容進(jìn)行觀察。