《安徽省七年級生物下冊 4.1.1《人類的起源和發(fā)展》教案2 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省七年級生物下冊 4.1.1《人類的起源和發(fā)展》教案2 （新版）新人教版.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《人類的起源和發(fā)展》教案 教學(xué)目標(biāo)： 　知識目標(biāo)： 　1、說出人類起源于森林古猿；分析比較得出人與類人猿的本質(zhì)區(qū)別 　2、根據(jù)圖片、資料概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化 3、根據(jù)課文中的觀點(diǎn)澄清一些科學(xué)上的誤解 　能力目標(biāo)： 　1、能夠區(qū)分科學(xué)事實(shí)、觀點(diǎn)和假說 　2、收集信息并嘗試判斷整理信息 　3、在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力 　情感和價(jià)值觀目標(biāo)： 認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義的觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　重點(diǎn)：概述人類的起源和發(fā)展 　難點(diǎn)：1、認(rèn)識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性 　　 2、認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進(jìn)化來的觀點(diǎn) 課前準(zhǔn)備： 　教師：查閱有關(guān)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、學(xué)說、證據(jù)?，F(xiàn)代類人猿生活的錄像片； 實(shí)物投影儀等。 學(xué)生：搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。 課時(shí)分配：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 人類的起源 1、觀察與思考：四種現(xiàn)代類人猿 2、看錄像：人類和現(xiàn)代類人猿共同祖先—森林古猿 3、推測森林古猿當(dāng)時(shí)的生活狀況 引言、組織交流、評價(jià)并補(bǔ)充 放錄像 投影展示：森林古猿及其生活的想象圖 小組展示課前搜集的有關(guān)人類起源的資料 觀看、分析 看圖、展開想象并描述 人類的進(jìn)化 1、森林古猿下地生活的原因 2、進(jìn)化的主要證據(jù)—化石 3、人類進(jìn)化過程中逐漸變化的幾個(gè)方面 先讓在這方面有準(zhǔn)備的同學(xué)講；投影展示課本中的“資料分析”展開討論 實(shí)物投影展示化石圖片，指導(dǎo)觀察 展示人類起源與發(fā)展的示意圖；強(qiáng)調(diào)人類進(jìn)化過程中幾個(gè)方面的重要變化，語言產(chǎn)生及運(yùn)用語言的重要作用。 有專長的同學(xué)講；看資料分析討論，得出初步結(jié)論。 觀察早期古人類化石圖片，發(fā)現(xiàn)并提出問題，根據(jù)提示分析“露西”、“東非人”所生活的時(shí)期及進(jìn)化狀況。 觀察描述；表達(dá)與交流。 分組游戲（依據(jù)練習(xí)題第3題） 人與自然應(yīng)當(dāng)和諧發(fā)展 教育學(xué)生樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)；滲透保護(hù)類人猿及瀕危動物的情感教育。 小組討論： 1、明確人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的，人類的一切活動必須尊重生態(tài)規(guī)律。 2、人猿同祖，人猿應(yīng)友好相處，我們有責(zé)任保護(hù)好他們。