2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5以內(nèi)的加法 2教案 北京版.doc
《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5以內(nèi)的加法 2教案 北京版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5以內(nèi)的加法 2教案 北京版.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5以內(nèi)的加法 2教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 1. 使學(xué)生初步理解加法的意義,會(huì)口算5以內(nèi)的加法。 2. 初步了解加號(hào)的意義。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 初步理解加法的意義,強(qiáng)調(diào)把兩部分和起來用加法。 教學(xué)難點(diǎn): 熟練口算5以內(nèi)的加法。 教具準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入:游戲(對(duì)暗號(hào)) 5的組成 師:我說1,生:我對(duì)4,1和4合起來是5。 4、3的組成。 二、學(xué)習(xí)新知 (一)(出示課件)河里有兩條小魚,又游來一條。 學(xué)生觀察,說一說意思(河里有兩條小魚,又游來一條。)求什么?(一共有幾條小魚?) 1. 教師講解: 像這樣把2條魚和1條魚合并起來求一共有幾條魚,我們就用加法來計(jì)算。 2. 學(xué)生說一說為什么用加法計(jì)算? 3. 說明加號(hào)“+”的寫法和讀法。 4. 說明加法算式的寫法和讀法,以及各部分表示的意思。 提問:2和1分別表示什么?3又表示什么?學(xué)生說一說,同桌互相說一說。 (二)出示課件(小猴圖) 1. 觀察說圖意 2. 列式計(jì)算 3. 說算法 4. 各部分表示什么 (三)看課件直接說圖意列式 三、鞏固練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立做,說一說你是怎樣想的? 1. 51頁(yè)第一題。 2. 2+( )=5 ( )+2=4 3+( )=5 ( )+3=4 3. 綜合練習(xí)(課件展示一幅綜合圖) 學(xué)生看圖說話、列式、計(jì)算。 四、課堂小結(jié): 說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么? 附送: 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5以內(nèi)的加法教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。 2.使學(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)便的方法。 3.通過觀察、操作、表述使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),經(jīng)歷加法的計(jì)算過程,獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。 4.初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)合作交流的意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容 教科書第24頁(yè)。 教學(xué)過程 創(chuàng)新情境,導(dǎo)入新課 (投影出示主題圖抽拉片:從美麗的大森林外景到草地內(nèi)景,再到陸續(xù)飛落草地吃食的小鳥。) 師:今天,老師帶大家到美麗的大森林里看看,請(qǐng)仔細(xì)觀察,把你看到的、想到的和組內(nèi)小伙伴說一說。 △交流匯報(bào): 生1:有4只小鳥在吃小米,又飛來1只,一共有5只小鳥吃小米…… 生2:我看到在大森林里有4只小鳥,又飛來1只,合在一起就是5只,列式就是:4+1=5 根據(jù)學(xué)生回答板書:4+1=5 合作交流,探究發(fā)現(xiàn) 1.獨(dú)立思考,自主探索。 師:“4加1等于5,你是怎樣算出的?可以利用學(xué)具擺一擺,也可以想一想,說一說。 2.小組交流,探討多種算法。(師參與討論。) 3.全班交流,代表匯報(bào)。 生1:我是看圖1、2、3、4、5數(shù)出來的。(數(shù)數(shù)法。) (根據(jù)回答貼圖板書) 生2:我先數(shù)4只,接著再數(shù)1只,就是5只。(接著數(shù)。) 生3:我可以心算。 生4:我會(huì)數(shù)指頭或小棒來算。 生5:先有4只小鳥,又飛來5只小鳥,4和1就組成5,所以4+1=5(師給予高度評(píng)價(jià)。) 4.師生評(píng)價(jià)。 a.師:一道題,就有這么多算法,請(qǐng)小朋友們說一說,你最喜歡哪種算法?為什么? (生評(píng)略。) b.師介紹自己喜歡的方法,說明理由。 分層練習(xí),辨析算理 1.第24頁(yè)的“做一做”第1題。 a.仔細(xì)觀察、分析、說圖意。 b.全班交流,匯報(bào)算式。根據(jù)學(xué)生回答板書 3+2=5 2+3=5 c.說說你的計(jì)算方法。 d.仔細(xì)觀察這兩道題,發(fā)現(xiàn)了什么? (讓學(xué)生初步感知:交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變的規(guī)律) 2.第24頁(yè)的“做一做”第2題。 a.學(xué)生按要求擺一擺。 b.口頭列算式。 c.打開書第24頁(yè)填書上。 寓練于樂,鞏固深化 分組進(jìn)行“紅花配綠葉”活動(dòng)。 a.要求:為“綠葉”上的算式,找到相應(yīng)的“紅花”答案。 b.活動(dòng)方式:小組合作,比一比哪個(gè)組找到的答案多,圖案設(shè)計(jì)最美。 c.生生互評(píng):給優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作星”、“智慧星”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5以內(nèi)的加法 2教案 北京版 2019 2020 一年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 以內(nèi) 加法 教案 北京
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5483573.html