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2019-2020年三年級美術上冊 萬花筒 1教案 人教新課標版 教學目標： 　　1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。 　　2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。 　　3.試著按自己的設計來表現(xiàn)色彩。 　 教學重難點： 　　1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。 　　2.能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案。 　　3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。 　 教具學具： 彩色紙，剪刀，繪畫筆 　 教學過程： 　　1.引導階段 　　讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？ 　　引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。 　　引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。 　　2.發(fā)展階段 　　我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。 　　然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……） 　　色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。 　3.收拾與整理 　　學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了 　　三年級上第二課教學參考資料 　　萬花筒： 　　一種光學裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形；轉動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內，筒的一端裝有可轉動的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。 　　在萬花稠中歸亮的那個六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學生試著用多種外形來概括萬花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。 附送： 2019-2020年三年級美術上冊 三原色、三間色1教案 蘇少版 教學目標： 1.通過觀察、尋找自然界和生活里的三原色和三間色，讓學生逐步了解自然界的光影變化。學習三原色和三間色的有關知識。 2.首次接觸水粉，學習掌握簡單的水粉畫的表現(xiàn)技巧。 3.培養(yǎng)學生熱愛自然美的情感，激發(fā)表現(xiàn)自然美的欲望。 教學重難點： 1.能夠快速說出色環(huán)中的三原色和三間色。 2.學習水粉調色的基本方法和技巧。 3.啟發(fā)學生多觀察、多想象。 4.多給學生一些欣賞作品。 教學準備： 師：各種有關三原色和三間色的圖片、影片、自制的抽拉玩具、試管、水粉等。 生：水粉畫工具等。 教學過程： 1.欣賞： 師播放有關一段各種色彩的影片，學生欣賞感受自然界中的色彩美。 2.交流： 請學生說一說自己最喜歡的顏色是哪一種？為什么？這些顏色會使你想到什么？ 3.回憶： 和學生一起回憶學過的有關三原色的知識：無數(shù)種色彩都可以用紅、黃、藍三種色調出來，它們是色彩王國的老祖宗，稱為三原色。 4.游戲： 和學生一起做抽拉玩具的小游戲，在抽拉玩具的底板、圖形畫、外盒上分別涂上三原色，看它們在抽拉中會產生什么現(xiàn)象？任意改變三原色的位置，看看又會出現(xiàn)什么新效果？ 5.總結： 師告訴學生三原色兩兩相配，就產生了橙、綠、紫，叫三間色。它們是三原色的第一批后代。原色和間色是太陽和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。 看： 學生觀看老師進行插接制作。先用硬紙片剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、花形、以及其他較簡單的圖形。在這些圖形的一邊剪開一道小口，就可以進行相互插接了。 6.實驗： 將學生分成幾個小組，每個組發(fā)一套試管，動手將三原色兩輛相配，調處的三間色。 7.討論： 學生討論在實驗的過程中還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？如：顏色的比例不同，形成顏色也不同等。 8.示范： 師在實物投影儀下用水粉示范色彩的調配。提醒學生注意水的比例、顏料的比例，盡量調勻等。 9.練習： 請學生用水粉色調出不同的間色。 10.展示： 請學生展示自己的作品，并說一說繪畫時的感受、自己的作品像什么？ 教學建議： 本課可以分成兩課時，第一課時用水粉調配三間色，第二課時可以讓學生用自己的方法來調配，如：色織剪貼、水粉吹畫、油畫棒涂色、橡皮泥捏制等。