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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 快樂的小鴨教案 北師大版 教學(xué)目標： 1．在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。 2．學(xué)會“十幾減7、6”的退位減法。 3．能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性。 教學(xué)重點：熟練準確計算“十幾減7、6”的退位減法。 教學(xué)難點：探討“十幾減7、6”的退位減法的計算方法。 教學(xué)準備：小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1．教師談話：同學(xué)們，春天來了，小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了，一群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂地游起泳來，他們玩的可真開心。 2．投影出示6頁的主題圖，認真觀察，說一說圖意：12只小鴨子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上還有多少只？ 二、想一想，列算式 1． 想一想，猜一猜，草地上還有多少只？ 2． 列出算式，12—7 三、討論12—7的算法 1．讓學(xué)生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。 2．小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說 3．說說你是怎么算的？ （1）一根一根地減。 （2）12分成10和2， 10－7＝3 2＋3＝5 （3）把7分成5和2， 12－2＝10 10－5＝5 （4）7＋5＝12 12－7＝5 …… （5）多媒體課件演示計算方法。 4．用小棒擺一擺，說一說你的計算過程（書6頁） （1）投影出示，讓學(xué)生認真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算 （2）用小棒擺一擺，然后在書上先圈一圈，計算得數(shù)。 （3）交流，你是怎么算的？學(xué)生說計算過程。 5．算一算， 擺一擺 鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法計算 11—6 14—6 四、鞏固練習(xí)(7頁練一練) 1．算一算，用小棒或計數(shù)器說明你的計算過程 14—7 12—6 （1）讓學(xué)生充分地動手操作，進一步建立實物和算式的聯(lián)系。 （2）指名說一說自己是怎樣算的，理解算理。 2．畫一畫，填一填 （1）學(xué)生獨立完成 （2）指名說畫法和算法，進一步鞏固數(shù)線的用法。 3．看圖列算式 （1）看圖，清楚表達圖中的意思，嘗試提出問題，列出算式。 （2）指名說算法，學(xué)生進一步體會加與減之間的關(guān)系 4．比一比看誰算得又對又快，任選2題跟同桌說說你是怎么算的？ 5．小熊射門 （1）看圖說圖意 （2）獨立計算得數(shù) （3）說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。 四、拓展練習(xí)（投影出示圖片） （1）讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。 （2）交流、歸納“十幾減7、6”的退位減法算式。 五、總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？ 板書： 快樂的小鴨 （1）12－7＝5 （2）12－7＝5 10－7＝3 12－2＝10 2＋3＝5 10－5＝5 …… （3）12－7=5 因為7＋5＝12 所以12－7＝5 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 總復(fù)習(xí)教材分析 冀教版 教材分析： 一、位置 位置關(guān)系的認識在人們的生活中是非常重要的。在第一學(xué)期初步認識前后、左右等位置關(guān)系的基礎(chǔ)上，本單元編排了認識左右、前后、上下三種位置關(guān)系。在內(nèi)容設(shè)計上，采用先認識左右，再認識前后，最后認識上下的編排順序，體現(xiàn)了從自身視點到平面，再到更為廣闊的視覺空間的認知發(fā)展思路。 在學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的相關(guān)知識和生活經(jīng)驗，教學(xué)中要特別重視緊密聯(lián)系學(xué)生身邊的事物，通過觀察、操作、交流等活動進一步豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，提高學(xué)生對物體相對位置關(guān)系的認識 左、右的認識。教材首先以學(xué)生身邊十分熟悉的教室為素材，組織學(xué)生認真觀察、充分交流。由于認識左、右位置關(guān)系的相對性比較難，所以，教材特別設(shè)計了教師與學(xué)生觀察方向相同的引導(dǎo)情境，幫助學(xué)生認識左、右。教學(xué)中，要充分挖掘利用本班教室的現(xiàn)有資源，開展觀察、交流活動。為了加深學(xué)生對左、右這一相對位置關(guān)系的體會，教材接著聯(lián)系學(xué)生自己的身體，引導(dǎo)學(xué)生用左、右描述身體各個器官的位置。在“做一做”、“練一練”中分別設(shè)計了按要求擺學(xué)習(xí)用品、根據(jù)位置找人、照樣子用左和右說話、照鏡子選擇影像等操作、觀察、交流活動，進一步感受左、右。教材在最后聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，以“身邊的數(shù)學(xué)”欄目為窗口，通過靠右行的交通情境將學(xué)生的視野拓展到豐富的現(xiàn)實生活中，從中體會數(shù)學(xué)知識在生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。 前、后的認識。教材以生動的童話故事《龜兔賽跑》引入前、后的概念，初步體會前、后的相對位置關(guān)系。以學(xué)生熟悉的公共汽車運行場景為素材，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察，并用前后描述乘客上下車規(guī)則、車中乘客位置以及各站點位置情況等，通過對多種事物、多個事物位置情況的觀察、交流，使學(xué)生充分感受前、后位置的相對性。最后，在“身邊的數(shù)學(xué)”欄目，結(jié)合教室中同學(xué)座位，引導(dǎo)學(xué)生描述“平面上”某個人的位置，滲透“坐標”的知識。 上、下的認識。教材首先用一首美妙動聽的歌曲《彎彎的月亮》引入，讓學(xué)生在歌詞所描繪的美麗景色中感受上、下，在觀察、交流鄉(xiāng)村夜景圖的過程中，將左右、上下的位置關(guān)系自然地綜合起來進行學(xué)習(xí)。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察櫥子中書、玩具、食品的擺放情況，交流自己的發(fā)現(xiàn)，體會多層物品之間上、下位置的相對性，從而豐富學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，提高學(xué)生對上、下位置關(guān)系的認識。同時，綜合運用左、右描述物品的相對位置?！熬氁痪殹边x取了學(xué)生非常熟悉的臥室、水果柜臺為觀察對象，引導(dǎo)學(xué)生用左右、前后、上下來描述物品的位置，具有一定的綜合性。另外，根據(jù)學(xué)生的心理特點，設(shè)計了給動物分房子的學(xué)習(xí)活動。這一活動比較開放，會因?qū)W生考慮的角度不同而出現(xiàn)多種分配方案，利于發(fā)展學(xué)生個性化的思維方式。 二、20以內(nèi)的減法 20以內(nèi)退位減法的復(fù)習(xí)，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式進行，讓學(xué)生在合作、交流中完成20以內(nèi)退位減法表的整理。教學(xué)時，教師應(yīng)稍加引導(dǎo)和提示，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分討論，每個人都能發(fā)表自己的意見，共同完成知識的梳理。 本單元的最后，設(shè)計了“玩撲克　做數(shù)學(xué)”的實踐活動。讓學(xué)生在熟悉、感興趣的撲克游戲活動中復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加、減法，訓(xùn)練口算技能。教師要指導(dǎo)學(xué)生在玩撲克做數(shù)學(xué)題的過程中，把自己做的題記錄下來，并與同學(xué)交流在這一活動中自己的收獲。 三、觀察物體 杯子雖然是學(xué)生生活中非常熟悉的物品，但是從不同的方向觀察看到的杯子是什么形狀卻不一定注意。因此，教學(xué)中要特別重視組織學(xué)生進行實物觀察，要鼓勵學(xué)生把自己的觀察和感受說給同學(xué)聽。然后，再出示教材中的情景圖，判斷兩幅照片分別是誰照的。通過觀察、交流、判斷等活動，在頭腦中建立起從不同角度所看到的物體形狀的清晰表象，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 四、認識圖形 本單元是在學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形的開始。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，初步體會面在體上。主要內(nèi)容包括認識長方形、正方形、三角形和圓。單元最后安排了一次折、剪、拼簡單圖形的實踐活動 五、認識100以內(nèi)的數(shù) 本單元內(nèi)容是在學(xué)生認識了20以內(nèi)的數(shù)，具有初步數(shù)感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括：用不同的方法數(shù)實物的個數(shù)，知道10個十是一百和兩位數(shù)的組成，認識個、十、百等計數(shù)單位和讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的大小比較等等。