2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 虎門(mén)銷(xiāo)煙教案1 冀教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 虎門(mén)銷(xiāo)煙教案1 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1.認(rèn)讀本課的14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握,理解并熟記有生字組成的詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。 3.能用表示順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”寫(xiě)一段話。 過(guò)程與方法: 1.通過(guò)閱讀、想象,體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。 2.學(xué)生回顧歷史,了解林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉,學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵,維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心,情動(dòng)于中而發(fā)于外。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外辱的精神。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)鴉片的危害,激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。 課前準(zhǔn)備:學(xué)生查找一些背景資料。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入。 師:同學(xué)們,老師課前布置大家搜集一些關(guān)于鴉片的資料,還有鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況,你愿意與大家一起交談嗎? 學(xué)生對(duì)自己所收集的資料可以暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流。 二、初步感知。 師:的確,外來(lái)的鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的是災(zāi)難,是痛苦,誰(shuí)敢在當(dāng)時(shí)挺身而出,救人們于水火之中,這個(gè)人的名字就是---林則徐,今天就讓我們一起來(lái)了解這個(gè)偉大的禁煙英雄的事跡。 1.組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),讀通課文。 學(xué)生自讀課文,并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字,注意文中的三個(gè)多音字,遇到不認(rèn)識(shí)的通過(guò)查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。 2.組織學(xué)生小組合作,互助識(shí)字。(教師要注意巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。) 小組內(nèi)互相拼讀生字,解決不懂的詞語(yǔ)。實(shí)在解決不了的全班共同解決。 3.組織學(xué)生朗讀課文。 三、理解課文。 師:生字都認(rèn)識(shí)了,課文也讀得流利了,再仔細(xì)地讀讀課文,邊讀邊想,你讀懂了什么? 學(xué)生自讀課文,邊讀邊想。 學(xué)生匯報(bào): 林則徐銷(xiāo)煙有深遠(yuǎn)的意義。 結(jié)合課外資料來(lái)談。 林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭(zhēng),不僅在當(dāng)時(shí)給帝國(guó)主義以重創(chuàng),震驚了世界,而且在人類(lèi)禁毒史上也寫(xiě)下了輝煌的一章。 師:當(dāng)你了解了虎門(mén)銷(xiāo)煙后,你最想說(shuō)的是什么? 學(xué)生暢所欲言。 教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀 朗讀的重點(diǎn)應(yīng)放在三和五自然段上,因?yàn)檫@兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷(xiāo)煙的決心和銷(xiāo)煙給人們帶來(lái)無(wú)限的喜悅。 師:下面我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀書(shū),把你感受最深的段落讀給你的好朋友,如果你能背過(guò)來(lái)那就更好了。 學(xué)生選擇性的讀,并試著背誦。 學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴,選擇段落讀一讀或背一背。 附送: 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 虎門(mén)銷(xiāo)煙教案2 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。 知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的生字,另有兩個(gè)多音字要掌握,理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。 情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn): 通過(guò)閱讀最后一段,體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。 教具準(zhǔn)備:《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》錄像節(jié)選、《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件、網(wǎng)絡(luò) 課時(shí)安排:兩課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1.掌握本課的生字詞,理解相配的詞語(yǔ)?!? 2.初讀課文,了解大意。提出不明白的問(wèn)題?!? 3.通過(guò)上網(wǎng)搜集和處理資料,了解林則徐以及虎門(mén)銷(xiāo)煙的背景資料。 教學(xué)過(guò)程: 一、課前準(zhǔn)備: 有條件的同學(xué)觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》,沒(méi)有條件的查看鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。 二、談?dòng)^后感受自然導(dǎo)入?! ? 師:這是一部老電影了,但我卻是看了一遍一遍了,因?yàn)樽鳛橐幻袊?guó)人,這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后,想說(shuō)些什么呢??。ㄉ杂烧?wù)?。)? 師:影片中誰(shuí)給你留下了深刻的印象?說(shuō)說(shuō)你的理由。?。勺杂烧?,只要說(shuō)出理由就行,相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情,引出主人公林則徐) 師:你們了解林則徐嗎? ?。ㄏ日{(diào)動(dòng)學(xué)生已知,大致說(shuō)說(shuō)對(duì)林則徐的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。) 三、初讀課文,自學(xué)生字詞?! ? 1.選擇自己喜歡的方式讀,提醒:不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。掌握生字詞?!? 出示要求:自讀課文 (1)借助拼音讀準(zhǔn)生字?!? (2)畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ),想象它們?cè)诰渥又械囊馑?,并?biāo)出自己不理解的地方?!? 2.檢查自學(xué)效果?!? (1)出示詞語(yǔ)?! ? 鴉片 欺侮 鹽巴 虎門(mén)銷(xiāo)煙 歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉 (2)指名讀詞,重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。 (3)解釋詞義,了解詞語(yǔ)掌握情況?! ? (4)分自然段指名試讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 四、質(zhì)疑?! ? 學(xué)生質(zhì)疑,能當(dāng)堂解決的問(wèn)題可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文解決。 梳理幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題: 1.虎門(mén)銷(xiāo)煙為什么說(shuō)是中國(guó)歷史上的偉大壯舉? 2.鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)什么樣的災(zāi)難?(如果第一課時(shí)能解決最好) 3.中國(guó)人銷(xiāo)煙為什么邀請(qǐng)外國(guó)人來(lái)觀看?人們?yōu)槭裁磥?lái)得那么早? 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1.精讀課文第二至六自然段?! ? 2.激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(回顧上節(jié)課所梳理的幾個(gè)問(wèn)題?) 二、朗讀感悟,合作探究?! ? 1.虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。(引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段,首尾聯(lián)系,理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思,“偉大壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng))(板書(shū):偉大壯舉) 過(guò)渡:課文中說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是“偉大壯舉”,在“壯”下加“△”,“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?(雄壯、氣勢(shì)盛大)讀讀全文,找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”,將這些地方畫(huà)下來(lái)、讀一讀,是不是能感悟到“虎門(mén)銷(xiāo)煙”是一次“偉大壯舉”?! ? 2.學(xué)習(xí)第二自然段?!? (1)你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”? (2)讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷(xiāo)煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來(lái)觀看的人多而廣,“男男女女”,“老老少少”,寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國(guó)商人。②隆重,虎門(mén)寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”,新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”;官員“身著朝服”。(板書(shū):場(chǎng)面:壯觀、隆重) (3)指導(dǎo)朗讀?! ? 這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟,然后試讀,教師根據(jù)學(xué)生讀的情況,組織評(píng)議,教師適時(shí)點(diǎn)撥,然后再讀,要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重,特別提示要把描寫(xiě)人多、場(chǎng)面隆重的詞語(yǔ)讀好?!? 3.學(xué)習(xí)第三至五自然段?!? (1)過(guò)渡:銷(xiāo)煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀、隆重,可見(jiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次“偉大壯舉”。接下來(lái)第三、四、五自然段寫(xiě)了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過(guò)。默讀第三至五自然段,用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)自然段主要講什么?(虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò))(板書(shū):經(jīng)過(guò))讓學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)主要經(jīng)過(guò):下令、銷(xiāo)煙、結(jié)果?!? (2)從“虎門(mén)銷(xiāo)煙”的經(jīng)過(guò)中,哪里看出“壯”? ①指名讀第三自然段中描寫(xiě)下令銷(xiāo)煙情景的句子。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么? 交流:“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望,林則徐“一聲令下”,說(shuō)明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心,這些詞語(yǔ)都寫(xiě)出了事件之“壯”。 指導(dǎo)誦讀:抓住上面這些詞語(yǔ)進(jìn)行誦讀,讓學(xué)生讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情,讀出氣勢(shì),顯示出“壯”來(lái)。先學(xué)生試讀,再指名讀,評(píng)價(jià),指點(diǎn),最后齊讀。 ②指名讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子,邊聽(tīng)邊想:是分幾步銷(xiāo)煙的? (第一步:撒鹽巴教師為主概括)(第二、第三步:拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括)(板書(shū):撒鹽巴拋鴉片倒石灰) 自由讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子,看看課文用什么詞表示這三步的先后順序,并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣銷(xiāo)煙的。(板書(shū):先再然后) 指導(dǎo)朗讀;這樣的銷(xiāo)煙方法真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特,而且有效。教師引讀。師:“隨著林則徐一聲令下,震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了……只見(jiàn)……,先向……,再把……,然后又把……頓時(shí),……”然后,自由練讀,結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像,通過(guò)銷(xiāo)煙的過(guò)程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后,指名讀。最后齊讀第三自然段。 (3)老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段,讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀? 教師點(diǎn)撥: ①?gòu)摹疤?、叫哇”想到銷(xiāo)煙大得人心、大快人心。 ②從“成千上萬(wàn)”、“歡呼聲”想到銷(xiāo)煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地,愛(ài)國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來(lái)?!? (4)想不想來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景?師播放虎門(mén)銷(xiāo)煙的課件,加深對(duì)課文的理解?!? (5)結(jié)果如何?請(qǐng)自讀第五自然段,再通過(guò)朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬(wàn)斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。 三、拓展練說(shuō)?! ? (1)教師引導(dǎo)看圖:看看咆哮的大海,看看林則徐指揮銷(xiāo)煙的場(chǎng)景,再看看林則徐的塑像,你想說(shuō)些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出:中國(guó)人民不可侮。(板書(shū))指導(dǎo)朗讀?!? (2)出示第六自然段。練讀,最后齊讀?!? (3)說(shuō)說(shuō)你們讀完這句話后有什么想說(shuō)的? (4)師總結(jié),激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊?guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。 (5)齊讀課文。引讀:讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。 四、學(xué)法練筆?!? 1.齊讀第三自然段 2.師出示“……先……再……然后……”及練筆要求?!? 3.小組合作練說(shuō),并互評(píng)?!? 4.推薦或自薦說(shuō),師生共評(píng)?!? 5.怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。 五、練習(xí)鞏固?! ? 1.小練筆 2.同桌互相復(fù)述課文。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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