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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 難忘的八個(gè)字教案4 冀教版 班級(jí) 姓名 語(yǔ)文學(xué)科第2單元第9課 內(nèi)容簡(jiǎn)介 《難忘的八個(gè)字》是篇略讀課文。課文講述了“我”因?yàn)橛邢忍烊毕莘浅Ｗ员?，是倫納德老師改變了“我”的人生態(tài)度，贊揚(yáng)了愛(ài)的教育。 課文先寫“我”非常自卑，感到?jīng)]有人喜歡我，為了躲避同學(xué)的嘲笑，“我”撒謊；在耳語(yǔ)測(cè)試時(shí)弄虛作假，來(lái)掩飾缺陷。再寫老師對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。課文用很長(zhǎng)的篇幅寫“我”怎樣自卑，只是在結(jié)尾處點(diǎn)明老師充滿愛(ài)的話語(yǔ)以及“我”強(qiáng)烈的感受，突出了師愛(ài)的偉大力量。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，把字寫規(guī)范。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助別人和珍惜被愛(ài)都是幸?？鞓?lè)的，激發(fā)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡樂(lè)。 4.體會(huì)倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字對(duì)我的意義，感受倫納德老師對(duì)學(xué)生詞目般的愛(ài)以及我愛(ài)倫納德老師的深情。 重點(diǎn) 目標(biāo)1、2、4 備學(xué)與檢測(cè) 第一課時(shí) 備學(xué)一、 一、認(rèn)真與同伴互相檢查朗讀課文情況，看你能的幾顆星。（ ） 二、認(rèn)讀詞語(yǔ)。用自己喜歡的的詞語(yǔ)說(shuō)一句話?？纯茨隳艿脦最w星。（ ） 氣惱 憤恨 裂唇 跨進(jìn) 譏笑 甚至 倫納德 溫柔可愛(ài) 金光閃閃 笑瞇瞇的眼睛 敬慕 緣故 耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn) 緣故 依次 捂著 復(fù)述 嘲笑 是否 假裝 興高采烈 挺好 或者 直射 撫慰 惱怒 納愛(ài)斯 緣分 測(cè)驗(yàn) 依依不舍 安慰 撫慰 或許 一般 諄諄教誨 聰明 始終 希望 假裝 三、把寫字書拿出來(lái)，和同伴互相書空漢字的筆順，說(shuō)一說(shuō)漢字結(jié)構(gòu)，然后描一描寫一寫，組兩個(gè)詞語(yǔ)。個(gè)別漢字的示范：紀(jì) 越 擊 四、如果完成了上述內(nèi)容，做個(gè)檢測(cè)吧！期待你的好成績(jī)！(*^__^*) 檢 測(cè) （1）看拼音，寫詞語(yǔ)。 ch fǎ jiǎ zhuāng y bn y c sh fu xī wng zhōng y cōng mng jiǎng sh jiāo xu (2) 我會(huì)填 氣（ ） （ ）恨 （ ）笑 金光（ ）敬（ ） （ ）柔 撫（ ） 興高（ ） 同步練習(xí)：1---3題 備學(xué)與檢測(cè) 第二課時(shí) 備學(xué)二 一、聽寫生字，自由朗讀課文。 二、備學(xué)學(xué)案二 1.“我”為什么對(duì)倫納德老師說(shuō)的那八個(gè)字難以忘懷？ 倫納德夫人對(duì)我說(shuō)了八個(gè)字：（ ）。這八個(gè)字仿佛是（ ），這八個(gè)字（ ），這八個(gè)字（ ）。 2.倫納德老師確實(shí)很值得大家喜歡，你喜歡你的哪一個(gè)老師呢？有沒(méi)有值得難忘的事？說(shuō)一說(shuō)。） 交流：小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。 展示：以小組為單位展示交流結(jié)果。 做同步練習(xí)冊(cè) 評(píng)語(yǔ) 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 難忘的八個(gè)字教案s 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。 2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因。 3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：了解倫納德夫人是怎樣用愛(ài)深深打動(dòng)一個(gè)殘疾兒童的心。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得“我希望你是我女兒”這八個(gè)字為什么讓人難忘的。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入 　　　1、在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛(ài)、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位殘疾的小姑娘，體驗(yàn)一下她的感情生活。 　　　　板書：《難忘的八個(gè)字》 　　　2、讀了題目，你最想知道什么？（這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？誰(shuí)說(shuō)的這個(gè)八個(gè)字？誰(shuí)又難忘這八個(gè)字？為什么說(shuō)這八個(gè)字是令人難忘的？……）下面我們就帶著這些問(wèn)題，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。 二、初讀課文，感知內(nèi)容。 　　　1、自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。 　　　2、默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒(méi)讀懂？ 　　 （1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。 　　　?。ㄗ髡咭?yàn)橄忍烊毕?，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對(duì)著她的耳朵說(shuō)了“八個(gè)字”后，使她改變了對(duì)人生的看法。） 　　 （2）請(qǐng)同學(xué)們把沒(méi)有讀懂的語(yǔ)句，和上下文聯(lián)系起來(lái)多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號(hào)，有疑問(wèn)的，把問(wèn)題寫在旁邊。 　　三、細(xì)讀課文，質(zhì)疑交流。 　　　1、把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。 　　　?。á傩∨槭裁磳?duì)同學(xué)撒謊心里就好受點(diǎn)？ 　　　　?、凇皼](méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她”，是什么原因？ 　　　　　③用做假的辦法對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)試，怎么理解？ 　　　　?、転槭裁磦惣{德夫人說(shuō)的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響？） 　　　2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，問(wèn)題主要有兩類： 　　　　 （1）遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無(wú)奈的心情。 　　　　 （2）為什么說(shuō)“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓“我”難忘？ 　　　3、你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題重要，你就帶著這個(gè)問(wèn)題，讀一讀有關(guān)的課文?？梢耘c身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。 　　　4、交流：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見(jiàn)解，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。 　　　5、探究：說(shuō)說(shuō)你心目中的倫納德夫人。 　　（對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對(duì)倫納德夫人的愛(ài)的教育有所感悟即可。） 　　四、想想這篇文章最能打動(dòng)你的是什么？并動(dòng)筆寫下來(lái)。 　　五、積累、運(yùn)用。 　　　　找出描寫人物相貌的語(yǔ)句，先讀讀，后說(shuō)說(shuō)課文是怎樣具體描寫人物相貌特點(diǎn)的。（先讓學(xué)生多讀，然后要說(shuō)清楚兩個(gè)人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。） 　　板書： 　　　　　　　　　　　　 　難忘的八個(gè)字 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　溫暖我冰冷的心 　　　　　　　　　老師對(duì)我真摯的愛(ài)　→　我希望你是我女兒　→　安慰我受傷的心 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　改變我對(duì)生活的看法