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2019-2020年三年級英語下冊 Module 5 Unit 2 There are fourteen peaches教案 外研版（一起） 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、知識與能力目標(biāo) Be able to understand,speak and use the following words:thirteen--twenty。 Be able to understand,speak and use the following sentences:How many peaches are there? There are fourteen peaches. 使學(xué)生能夠理解朗讀全篇對話, 并能夠談?wù)撐锲返臄?shù)量。 2、情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。 二、教學(xué)重點及難點 能夠掌握數(shù)字13-20，能夠理解朗讀全篇對話并能夠談?wù)撐锲返臄?shù)量。 三、課前準(zhǔn)備（包括教學(xué)與學(xué)具的準(zhǔn)備）數(shù)字卡片，課件 四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up l Sing a song “Ten little Indians” 帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。 l Guessing game 教師用一個方盒子做成一個數(shù)字大色子，教師將色子拋向空中，然后請學(xué)生猜出數(shù)字，如果猜中算獲勝。此游戲既幫助學(xué)生認(rèn)讀復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1-12，同時又激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 Step 2 Presentation and practice l 教師在鼓勵學(xué)生猜中色子上的數(shù)字的同時，簡筆畫出示許多樹。提問： Look at the peaches on these trees!Can you guess ? How many peaches are there? 在學(xué)生都沒有猜對的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生 “Look,Amy and Sam are counting them. Let’s count together.” l 帶領(lǐng)學(xué)生們watch the video the 1st time.引導(dǎo)學(xué)生說出答案There are twenty peaches. l “Let’s count the peaches again.”帶領(lǐng)學(xué)生們watch the video the 2nd time請學(xué)生跟讀thirteen,fourteen, fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,,t l 教師利用數(shù)字卡片幫助學(xué)生朗讀記憶數(shù)字。 l 學(xué)生兩人一組利用手中的數(shù)字卡片互相練習(xí)認(rèn)讀。 l 教師帶領(lǐng)學(xué)生利用手中的數(shù)字卡片做游戲。教師出示數(shù)字發(fā)音的口型，請學(xué)生迅速出示該卡片。教師出示一個數(shù)字卡片，請學(xué)生迅速出示該數(shù)字的相鄰的數(shù)字卡片。通過此游戲，幫助學(xué)生有效的記憶朗讀數(shù)字。 l Watch the video.Listen and repeat . l 完成學(xué)生用書練習(xí)2。學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答。 l 教師請學(xué)生觀察學(xué)生用書活動3中的插圖，了解詩歌大意。教師播放錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽，然后，請學(xué)生小組交流他們理解上有困難的語言，可以同伴互助，也可以向老師求助。教師再次播放錄音，請學(xué)生重復(fù)，并鼓勵學(xué)生在朗讀的過程中添加適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬?。最后，要求學(xué)生能夠獨立完整的朗讀詩歌。 Step 3 Consolidation and extension l 完成課堂活動用書活動1 Look and count. 限定30秒的時間，先請學(xué)生觀察圖片，記憶每種物品的數(shù)量，然后老師提問How many apples are there? How many pears are there?...先請學(xué)生說出物品的數(shù)量，評選“眼力大王”，最后請學(xué)生獨立書寫完成此練習(xí)，并集體訂正拼寫錯誤。 l 完成課堂活動用書活動3 Listen and repeat. 先請學(xué)生們獨自朗讀表格中的單詞，找出發(fā)音規(guī)則，然后教師播放錄音進(jìn)行歸納總結(jié)，請學(xué)生正確跟讀。 l 小組合作，朗讀課堂活動用書活動4，并互相訂正發(fā)音連線，然后播放錄音正確跟讀。 l 完成學(xué)生活動用書活動4。教師準(zhǔn)備兩個盒子，分別裝入寫有數(shù)字1-10的卡片。請參加游戲的兩個學(xué)生分別從盒子里抽取一張卡片，說出上面的數(shù)字，并迅速地說出兩個數(shù)字的總和。教師可以不斷的加快游戲的節(jié)奏，以此幫助學(xué)生熟練的掌握20以內(nèi)的數(shù)字。 l 游戲“生活中的數(shù)字”擂臺賽，課前，安排學(xué)生們進(jìn)行生活中的數(shù)字小調(diào)查。課上，學(xué)生們運用句型How many… are there? There are fourteen …進(jìn)行提問，誰能回答出數(shù)字，誰成為擂主，然后，繼續(xù)接受同學(xué)們的提問，最后的勝利者，授予“數(shù)字大王”并請同學(xué)向他學(xué)習(xí)，多觀察，多了解生活。 l 播放迪斯尼英語中有關(guān)數(shù)字的視頻，幫助學(xué)生拓展數(shù)字知識。 Step 4 Summary How many peaches are there? There are fourteen peaches. Step 5 Homework Read after the tape and act out the dialog. Step 6 Blackboard design Module 5 There are fourteen peaches. How many peaches are there? There are fourteen peaches. 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Module 5 Unit 2(1)教案 外研版（一起） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)： 能認(rèn)讀數(shù)字13—19，能熟練聽說讀寫thirteen, fourteen, fifteen；掌握十幾的發(fā)音特點。 能熟練運用句型How many…are there? There are… 2.能力目標(biāo)： 通過聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練，使學(xué)生能熟練談?wù)摂?shù)量，提高用英語獲取數(shù)字信息的能力。 3.情感目標(biāo)： 在談?wù)摂?shù)字的活動中培養(yǎng)學(xué)生對事物統(tǒng)計, 事物管理的興趣和意識。 4.學(xué)習(xí)策略： 通過聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練，使學(xué)生感知、實踐、合作完成任務(wù)，獲得語言學(xué)習(xí)的樂趣和自信。 二、教學(xué)重點： 數(shù)字13—19的認(rèn)讀，特別是thirteen, fifteen的正確認(rèn)讀和拼寫。 How many… are there?句型的提問和回答。 三、教學(xué)難點： 運用句型How many…are there? 詢問數(shù)量，并能用There are…作相應(yīng)回答。 四、教學(xué)過程： Step1 熱身復(fù)習(xí) （課前）隨動畫跳舞。 1.數(shù)字游戲：師生、生生小組進(jìn)行10的補數(shù)游戲。師對學(xué)生數(shù)數(shù)反映游戲進(jìn)行評比加分，交待評比方式，T: Great! All of you can get a fruit. This pear is for Group A. This peach is for Group B. Let’s see who will be the winner. OK? 2.猜果筐：師拿出一個大果筐做沉重的樣子，T: Look! This is a big basket. I have many fruits for you. Guess, what’s in it? 誘導(dǎo)學(xué)生猜水果名。然后教師跟學(xué)生開個玩笑，打開果筐一看，There is nothing in it. I forgot the fruits. Let’s try again! 這回教師在筐子里放進(jìn)一個蘋果，并將蘋果獎給猜對的學(xué)生。再讓學(xué)生猜How many apples are there? 3.導(dǎo)入：學(xué)生猜數(shù)量后，教師給學(xué)生看果筐已空，引出今天的教學(xué)情景：I haven’t got enough fruits for you. Now let’s go to the fruit farm to pick fruits. OK！ Step 2 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 課件呈現(xiàn)Sam和Amy到果園摘果的情景動畫。T: What can you see? Step 3 新知教學(xué) 1.thirteen –There are thirteen peaches.呈現(xiàn)和操練 呈現(xiàn)：教師表演創(chuàng)設(shè)情境: So many fruits. But my favorite fruit are peaches. I’ll pick peaches. 教師拿出一個果籃，做摘果子的動作，邊做邊數(shù)：One, two, three…How many peaches will I pick? 繼續(xù)表演引導(dǎo)學(xué)生猜，教師做到摘了13個果子的動作后，停住，讓學(xué)生猜數(shù)，公布出I will pick thirteen peaches. 出示13 peaches 的教學(xué)圖片。 操練：單詞教學(xué)要學(xué)生注意看老師的口型，注意th的發(fā)音，注意重音在teen。集體操練，分男女練，個別檢查。書空單詞。 教師指著13 peaches 的教學(xué)圖片, T: How many peaches are there? 操練There are thirteen peaches.小組操練，個別檢查。 2.fourteen呈現(xiàn)和操練 呈現(xiàn)：教師在13 peaches 的教學(xué)圖片上再畫上一顆桃，T: Now how many peaches are there? 引出fourteen。 操練：單詞卡片呈現(xiàn)14個香蕉，學(xué)生說。教師口拼four讓學(xué)生拼出完整單詞。讓“小老師”帶讀。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整There are fourteen peaches/ bananas. 3.fifteen呈現(xiàn)和操練 呈現(xiàn)：在評比樹上摘一顆桃放進(jìn)14 peaches 的教學(xué)圖片內(nèi)，T: Now how many peaches are there? 引出fifteen—fifteen peaches. 操練：單詞卡片呈現(xiàn)15個蘋果，學(xué)生說。教師口拼fif讓學(xué)生拼出完整單詞。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整There are fifteen peaches/ apples.操練：集體——分組操練——個別檢查。 4.十幾teen歸納發(fā)音。 鞏固認(rèn)讀thirteen—fourteen—fifteen , 讓學(xué)生歸納出“teen”發(fā)音。教師帶學(xué)生做play the piano的動作，模范琴音“teen, teen”，課件給出thirteen—nineteen, 讓學(xué)生自己根據(jù)規(guī)律讀出單詞。 5.游戲鞏固詞句。 快讀單詞卡：將13—19單詞卡打亂順序讓學(xué)生快速認(rèn)讀，進(jìn)行小組評比。猜數(shù)字thirteen時，滲透跨文化教育Thirteen is an unlucky number in the western country. Guessing game: 課件分組快速閃過不同數(shù)量的bananas，dogs, girls, teddy bears, T: How many … are there? 讓學(xué)生觀察計數(shù)，用There are…回答。核對答案后給對的小組加水果。 6. How many…? 呈現(xiàn)和操練 呈現(xiàn)How many…?課件呈現(xiàn)一組apples 師問：Who can ask? 請學(xué)生說出：How many apples are there? 接著出示句型卡：How many peaches are there? 操練。 操練： 機(jī)械操練：集體—分組 替換操練：教師持圖片sweets, T-shirts , monkeys，拿實物pencils替換peaches操練句型。引領(lǐng)學(xué)生自己make a new question替換How many…are there? 綜合操練 小組對話：課件在一個畫面里給出五種不同數(shù)量的物品，四人小組進(jìn)行計數(shù)練習(xí)并填寫進(jìn)統(tǒng)計表：Look, there are so many things here. Take out your paper. Talk about how many…and write down the numbers. 搶答競賽：請學(xué)生代表兩名上臺，其他學(xué)生問How many..? 臺上搶答。 7.課文呈現(xiàn)和學(xué)習(xí) 呈現(xiàn)：課件出現(xiàn)課文果園，小朋友Sam and Amy. T: Listen, what are they talking about? How many peaches are there on the tree? 第一遍聽音復(fù)述，第二邊聽音跟讀。 Step 4 綜合運用 T: I’m very happy in the fruit farm. 指學(xué)生評比所得的水果，We’ve got so many fruits.再拿出教具果籃，拿出桃子，They are for my friend, Lingling. Lingling, Where are you?讓一名學(xué)生扮演玲玲，回應(yīng)：I’m here. 示范對話： T: Hello, Lingling. L: Hi, Ms Qin. T: They are for you. L: Thank you. I like peaches. T: Do you like animals? L: Yes, I do. T: Let’s go to the zoo. OK? L: OK! T: Look at the pandas. How many pandas are there? L: There are two pandas. L: Look at the tigers? How many tigers are there? T: There are three tigers. T: Woo, monkeys! How many monkeys are there? L: Let’s count them. One, two… There are 15 monkeys. T: Ah! They are very naughty. L: I like monkeys. Oh, I’m hungry. T: I’m hungry, too. Let’s go home. TL: Goodbye, monkeys! 情景對話：課件分別給出At the zoo/In the supermarket兩個場景。T: Where is it? It’s your free time. You can choose one place to go with your friends in group of four. Please use how many… 對話展示，生生互評。 Step 5 總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，T: What have we learn today?并對照板書加深印象。讓學(xué)生數(shù)數(shù)個組評比所得的水果。對學(xué)生上課表現(xiàn)，作出表揚鼓勵。 Homework: Talk about your house. Using: How many …are there? There are … 與學(xué)生拍手告別。 五、板書設(shè)計： Module 5 Unit 2 How many peaches are there? There are thirteen peaches. 評比樹、 水果籃 評比樹、 水果籃 thirteen peaches 教學(xué)圖片 fifteen peaches 教學(xué)圖片 fourteen peaches 教學(xué)圖片