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2019-2020年一年級英語上冊 Unit 8 Period 1(2)教案 上海新世紀版 教學(xué)說明： 本課是新世紀小學(xué)英語1A的第八單元。經(jīng)過了較長一段時間的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了本冊書的各個板塊的學(xué)習(xí)，并且學(xué)會了較多的日常會話，而且能聽懂一般的課堂用語。 本節(jié)課我將與孩子們共同學(xué)習(xí)Unit 8 中的Wonderland 和 Farmland的內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)新職業(yè)：teacher, policeman, nurse, doctor 掌握句型“Are you a …? ”，并能正確問答。 教學(xué)步驟： Task 1 復(fù)習(xí)引入：教師將Unit 7中的職業(yè)圖發(fā)給若干學(xué)生，進行問答： T: Who are you? P: I’m Bill, the postman. 建議：運用已學(xué)的單詞及圖片進行課前“熱身運動”。 目的：復(fù)習(xí)舊詞，引入新詞。 Task 2 教學(xué)新句型：Are you a teacher? Yes. / No. 建議：1) 繼續(xù)Task 1的活動，將圖片傳到教師手中。教師先介紹圖片I’m …再介紹自己。 2） 通過反問：Are you a teacher? No.引入句型學(xué)習(xí)。 3） 再次通過Unit 7的圖片操練新句型。 目的：承上啟下引入新句型，循序漸進學(xué)習(xí)新知識。 Task 3 教學(xué)新詞匯：Miss Green, teacher Mrs. Yellow, policeman Miss Pink, nurse Mr. Yellow, doctor 建議： 1） 教師先由自我介紹，引入到圖片介紹：I’m Miss Green, the teacher, too. 通過頭飾——各類帽子的變化，學(xué)習(xí)新職業(yè)：policewoman, nurse, doctor. 學(xué)生可以通過扮演角色來熟悉人物。 目的：詞句并進，演演說說，增加情趣。 Task 4 全面操練新句型：Are you a …? Yes. / No. 建議：通過游戲----“捉迷藏”來猜測帶動問答。 目的：既可操練句型，在玩中學(xué)習(xí)，又可為Grand Theatre的學(xué)習(xí)打下伏筆。 Task 5 聽錄音：P37 建議：讓學(xué)生跟讀并模仿錄音中的語音、語調(diào)。 目的：熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)聽讀模仿能力。 Task 6 開放活動：走出座位，走近伙伴，鞏固新知 建議： 1）事先讓學(xué)生每人制作一個頭飾備用，頭飾包括Unit 7/8的詞匯內(nèi)容。 2） 讓學(xué)生們走出座位自由提問練答。 目的：培養(yǎng)孩子們的交際能力以及大膽說話的習(xí)慣，同時可拓展詞匯：policeman. Task 7 課后與小伙伴們一起玩游戲，練英語。 教學(xué)提示： 教學(xué)媒體準備：人物、職業(yè)圖片， 各類職業(yè)頭飾，錄音機和課文磁帶。 教學(xué)關(guān)注點： 新單詞中Mrs. 與Miss、 Mr.的意義區(qū)別。 在活動中注意人稱的變化與應(yīng)對。 教學(xué)設(shè)計思路： 我認為低年級的新授課應(yīng)該扎扎實實，循序漸進地學(xué)習(xí)。因此在本課的設(shè)計中注重由舊知引入新知，用新知鞏固舊知的教學(xué)方法，也讓學(xué)生在反復(fù)中積累語言。 附送： 2019-2020年一年級英語上冊 Unit 8 Period 2(2)教案 上海新世紀版 教學(xué)說明： 本課是Unit 8 第二課時，學(xué)生已經(jīng)認識了Mrs. Yellow 和四個新職業(yè)：teacher, policewoman, nurse, doctor,并且會進行Are you a …? Yes. / No. 的問答。 本節(jié)課我將進行Grand Theatre的教學(xué)，讓學(xué)生在大劇院中體驗表演的樂趣。 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)鞏固句型Are you a …? Yes. / No. 理解Grand Theatre中語篇的表演過程，并能生動完整地展現(xiàn)出整個語篇的情景。 教學(xué)步驟： Task 1 利用頭飾，通過猜一猜游戲復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。 建議： 教師可先說：Let’s play a game. Look at the masks. Guess: What is he / she? 讓學(xué)生猜職業(yè),回答: Teacher. / Policeman. / Policewoman. / Milkman. / Milkwoman. / Nurse. / Doctor. 目的：復(fù)習(xí)鞏固，引入語篇。 Task 2 繼續(xù)利用頭飾，通過游戲進入語篇學(xué)習(xí)。 建議：1、師生共同參與到游戲活動中去。 2、老師放手讓學(xué)生盡情地玩，大膽地說。 目的：教師帶動游戲的進行，也輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某些連接語句，如：Let’s play a game. xxx, close your eyes.由扶到放。 Task 3 聽課文錄音，學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)；進一步熟悉課文。 Task 4 創(chuàng)造性表演Grand Theatre語篇的內(nèi)容。 建議： 進行分組表演比賽。 進行改編對話表演。如：Are you xxx? 目的：激勵學(xué)生的表演欲，鼓勵更多的學(xué)生參與；讓聰明的孩子們表現(xiàn)一下他們的創(chuàng)作欲；由點及面地帶動全班孩子動起來，演出來；也可全面復(fù)習(xí)所學(xué)人物名稱。 Task 5 建議：以上步驟可以作為機動作業(yè)布置。 教學(xué)提示： 教學(xué)媒體準備：人物、職業(yè)圖片， 各類職業(yè)頭飾，蒙眼布，錄音機和課文磁帶。 教學(xué)關(guān)注點： 讓學(xué)生理解語篇的完整性，即需要連接語。 游戲操練中應(yīng)關(guān)注差生和不愛開口的學(xué)生。 教學(xué)設(shè)計思路： 本節(jié)課的整個教學(xué)過程，我都努力創(chuàng)設(shè)生活化的語言環(huán)境，并讓學(xué)生在玩中學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在操練、表演、游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。