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第三章 保護生物的多樣性 教學目標： 1、描述生物多樣性所面臨的威脅。 2、說出保護生物多樣性的主要措施。 3、通過保護珍稀動植物的辯論和協(xié)商活動，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 4、通過保護珍稀動植物的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的意識。 教學重點分析： 了解生物多樣性面臨的威脅及原因。 就本冊第六單元知識整體來分析，前兩章為本章內(nèi)容做了一個很好的鋪墊。學生學習生物的分類，認識生物的多樣性，都是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性。保護生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。因此，教學重點應放在 “了解生物多樣性面臨的威脅及原因”上。 教學難點分析： 組織保護白頭葉猴的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。 辯論和協(xié)商活動是學生喜聞樂見的形式，但是課前老師要幫助學生做很多準備，如查閱資料、分配角色、從各自的立場準備辯論材料等，需要老師和同學一起貢獻智慧，做好充分的準備，課堂上才會有精彩的表現(xiàn)。 教學策略： 本節(jié)課涉及到的信息多，容量大，所以，在課前組織好學生做好充分準備工作是相當必要的，如收集相關(guān)的背景資料、處理信息、小組分工、讓角色扮演者寫好發(fā)言提綱等。通過教師精心設計的層層環(huán)節(jié)，引導學生對“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”中所扮演的角色進行充分理解，課上通過角色扮演活動，聯(lián)系實際，在辯論和協(xié)商過程中，形成保護白頭葉猴的方案，并形成書面協(xié)議，使學生認識到保護生物多樣性的意義。 本課需要1課時。 教法建議 通過教師展示和學生收集資料，讓學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。通過資料分析，讓學生明白生物多樣性面臨威脅產(chǎn)生的四個原因。有條件的學校，可以組織學生參觀動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁殖中心，了解我國在保護生物多樣性方面所做的工作。還可以請一些曾參與過保護生物多樣性的專家作報告，用他們的親身感受，向?qū)W生宣傳保護生物多樣性的意義。如果條件有限，教師就要在課前做好相關(guān)資料、圖片和數(shù)據(jù)的收集及資料的解讀，引導啟發(fā)學生用已有的一些生物學知識，進行討論。重點探討建立自然保護區(qū)。角色扮演可以不局限在白頭葉猴一種動物，可以為當?shù)爻Ｒ姷囊环N生物。這樣更有針對性。 課前準備： 學生查閱資料：生物多樣性遭到破壞的事例 學生課前準備好保護白頭葉猴的辯論協(xié)商活動的相關(guān)資料，由三組同學分別代表當?shù)剞r(nóng)民、政府負責人和野生動物保護專家，各自準備自己負責的內(nèi)容。 教學設計： 時間 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 媒體說明 5 分鐘 引言 通過上一節(jié)課的學習我們了解了什么是生物多樣性，生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但各種生物目前的生存正面臨著巨大的威脅。下面就請同學們把你們了解的情況介紹一下。 小結(jié)：物種的滅絕是一個自然過程，但目前人為的活動大大加速了物種滅絕的速度。物種一旦滅絕，便不可再生，生物多樣性的消失將造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機，造成生態(tài)環(huán)境的破壞，威脅人類自身的生存。 學生展示生物的照片，生存環(huán)境，歷史情況及現(xiàn)狀等，介紹四到五種珍稀動植物的情況。 13 分鐘 生物多樣性所面臨的威脅及原因 首先請同學們仔細觀察《動物滅絕順序石碑》和《１７世紀以來鳥類和哺乳類滅絕的數(shù)量》這兩幅圖片，并回答：從這兩幅圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？ 另外，我國的生物多樣性現(xiàn)狀也不容樂觀，金絲猴、白鰭豚、朱鹮、揚子鱷、銀杉、珙桐等生物都是我國特有的，同時，這些動植物也都瀕臨滅絕的邊緣。 那么，造成生物多樣性面臨威脅的原因有哪些呢？請同學們閱讀教材P95的資料分析，討論問題。 經(jīng)過閱讀資料及同學們的討論我們發(fā)現(xiàn)，造成生物多樣性面臨威脅的罪魁禍首就是人類自己，人類的許多行為都使生物多樣性遭受到威脅。 播放視頻：生物多樣性面臨的威脅及其原因 發(fā)現(xiàn)：生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，17世紀以來鳥類和哺乳類滅絕種的數(shù)量越來越多。 觀看圖片，認識我國幾種瀕危動植物。 閱讀資料分析經(jīng)討論得知：過度砍伐、過度捕撈、過度開墾、偷獵狩獵、排污、外來物種入侵等人為因素是造成生物多樣性面臨威脅的主要原因。 觀看視頻：深入了解生物多樣性面臨的威脅及其原因。 視頻：生物多樣性面臨的威脅及其原因 3 分鐘 保護生物多樣性的措施 生物多樣性面臨威脅這個問題已經(jīng)引起了人們的關(guān)注，人們試圖在尋找更好的方法來解決這個問題。建立自然保護區(qū)就是一種方法。除此之外，開展動物多樣性保護的宣傳和教育、開展動物多樣性的研究和保護、制定和執(zhí)行保護生物多樣性以及保護環(huán)境的一系列相關(guān)的法律法規(guī)也是保護生物多樣性的必要措施。 了解保護生物多樣性的具體措施，并深入思考：保護生物多樣性，我能做些什么？ 24 分鐘 辯論及協(xié)商如何保護白頭葉猴 自然保護區(qū)是“天然基因庫”、“天然的實驗室”、“活的自然博物館”，是保護生物多樣性的有效手段，但是在建立自然保護區(qū)的過程中，我們也遇到了一些矛盾，關(guān)于白頭葉猴的保護就是一個典型的代表。是否應該建立自然保護區(qū)或以自然保護區(qū)為目標的生態(tài)公園？怎樣處理改善農(nóng)民生活與保護白頭葉猴的關(guān)系？這些難題要請同學們幫助解決。 介紹辯論和協(xié)商的三方。通過辯論達成共識、形成協(xié)議。 學生介紹白頭葉猴的基本情況，辯論、達成共識及形成書面協(xié)議。 防止偷獵：科學研究，巡邏（制度的建立）； 改善周邊老百姓的生活和資源利用方式 （用水、開發(fā)沼氣、修學校）； 開展可持續(xù)的經(jīng)濟，減少對土地資源的依賴（生態(tài)旅游）； 宣傳和教育。 板書設計： 第三章 保護生物的多樣性 一、生物多樣性面臨的威脅及原因 二、建立自然保護區(qū) 教學反思： 這節(jié)課的重點是通過具體的事例，調(diào)動學生保護生物多樣性的情感，指導以后的行為。一上課讓同學們展現(xiàn)瀕危動物的現(xiàn)狀，可以迅速調(diào)動他們熱愛生命的激情，然后通過分析，以及出示的有關(guān)資料，讓學生體會到保護生物多樣性的重要意義，并探討解決方法，通過保護白頭葉猴的事例，提高學生解決問題的能力。課堂活躍，調(diào)動學生的多方面情感，可以達到很好的教學效果。 附：角色扮演方案：辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴 主持人：建立自然保護區(qū)是最好的保護生物多樣性的方法，但是在建立自然保護區(qū)的過程中，我們也遇到了一些矛盾，關(guān)于白頭葉猴的保護就是一個典型的代表。 學生：介紹白頭葉猴的基本情況。 主持人：介紹辯論和協(xié)商的三方。 學生一組（代表當?shù)剞r(nóng)民）我們農(nóng)民剛開了個會，不同意建立自然保護區(qū)。如果建立自然保護區(qū)，我們的生活會受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒有木材，我們的生活會很困難。雖然白頭葉猴很珍貴，需要保護，但我們?nèi)烁滟F，不能為了珍貴的動物，放棄我們?nèi)说睦妗? 學生二組（代表野生動物保護專家）聽了農(nóng)民的發(fā)言，我能理解他們的心情，但從生物多樣性的角度來講，必須保護，建立自然保護區(qū)?，F(xiàn)在人和動物生活在同一個環(huán)境中，人的生存能力強于動物的能力，人們不斷地破壞白頭葉猴的生活環(huán)境，使他們的生存環(huán)境越來越艱難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。雖然建立自然保護區(qū)會對人的生活產(chǎn)生影響，但人可以通過其他的方法來生存。 學生三組（代表當?shù)卣﹥煞矫嬲f得都有道理，我們認為要保護雙方的利益。但是從長遠的利益來講，我們要保護生物的多樣性，建立自然保護區(qū)是最好的方法。在這個同時，我們怎樣才能保護好農(nóng)民的利益呢？請大家一起來想一想方法。 學生：用其他的方法來燒飯、取暖，如煤、沼氣。 學生：把一些人遷到其他的地方。 學生：建議政府出資幫助解決農(nóng)民的生活問題。 政府代表：大家的建議很好，我們會根據(jù)情況，綜合治理，我們一方面建立自然保護區(qū)，另一方面會讓農(nóng)民的生活好起來，并開發(fā)環(huán)境旅游。使環(huán)境保護和經(jīng)濟增長和諧發(fā)展。 農(nóng)民代表：如果是這樣，我們支持建立自然保護區(qū)。我們配合政府和科學工作者一起把環(huán)境保護做好。 專家代表：我代表動物們感謝政府和農(nóng)民，讓我們攜手共進，一起把自然保護區(qū)建設好。 主持人：我們看到這樣的結(jié)局非常的滿意。只要我們共同努力，一定可以給生物提供更好的生存環(huán)境，保護生物的多樣性。