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2019-2020年三年級品德與社會下冊 我愛家鄉(xiāng)的山和水 3教案 遼海版 　　教學目標： 　　1．了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 　　2．能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 　　3．能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 　　教學重點: 　　能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 　　課前準備： 　　學生準備： 　　1．指導學生用問一問、閱讀等方式查找家鄉(xiāng)的名勝景區(qū)介紹(圖文并茂) 　　2．收集家鄉(xiāng)的歌舞劇圖片、傳說故事或贊美家鄉(xiāng)的詩歌。 　　教師準備： 　　1．全國各地的風景圖片 　　2．有代表的傳說故事、歌舞劇等資料。 　　教學設計： 教學內容 學生活動 教師活動 我的家鄉(xiāng) 1． 課前查找有關家鄉(xiāng)山水的資料 2． 課上進行匯報 3．贊美自己的家鄉(xiāng) 1． 指導學生查找有關自己家鄉(xiāng)的山水的資料 2． 引導學生采取不同的方式進行匯報 3． 教給學生贊美家鄉(xiāng)的方法 畫畫家鄉(xiāng)的風光 1．在尋找和展示的基礎上進行繪畫 2． 展示自己的畫，和同學一起感受家鄉(xiāng)的美 1． 巡視指導 2． 和同學一起欣賞家鄉(xiāng)美麗的景色 家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌 1． 查找有關家鄉(xiāng)的故事、戲劇、歌曲的資料 2． 講一講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇 3．表達對家鄉(xiāng)的愛 1． 師生共同講述家鄉(xiāng)的故事、唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇 2．共同表達對家鄉(xiāng)的愛 　　教學過程： 　　1．引導學生看課本第2-3頁插圖，導入新課。問：圖中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？ 　　2．你的家鄉(xiāng)在哪里?你喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？(運用手中的資料向大家進行介紹) 　　組內進行匯報，評選出介紹的最好的給全班進行介紹。 　　3．教師小結：同學們，你們的家鄉(xiāng)真美，聽了你們的介紹，我真想立刻坐上飛機到你的家鄉(xiāng)去游覽。同學們分別介紹了自己家鄉(xiāng)的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風景，你們愿意和我一起欣賞嗎？ 　　教師展示全國各地的有名的風景圖畫(制作成幻燈片，可配上優(yōu)美的音樂，簡單的解說) 　　4．圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉(xiāng)，并模仿7頁書上的詩歌補充詩歌，贊美自己的家鄉(xiāng)。(學生畫自己的家鄉(xiāng)) 　　5．展示自己繪畫的家鄉(xiāng)圖，同時用詩歌的方式表達對家鄉(xiāng)的愛。 　　6．教師小結：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！ 　　7．導語：家鄉(xiāng)的山美，水也美，家鄉(xiāng)還有美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳一跳家鄉(xiāng)的舞蹈吧。 　　8．小小故事會: 　　A 組內講述 　　B 指名講述 　　9．歌舞表演(或欣賞光盤中的片斷) 　　10．聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。 　　教案點評： 　　我愛家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過程中，達到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。本課注重學生查找資料這一過程，并在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去查、去學習。這樣讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學生作為學習的主體，體現(xiàn)教師的指導作用。 附送： 　 2019-2020年三年級品德與社會下冊 換個角度想一想教案 人教新課標版 教學目標： 學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。 在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。 學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。 教學重難點：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。 教學課時：三課時 教學準備:了解學生在生活重地困難和煩惱 教學過程： 第一課時 活動一 假如我是他 一、導入： 在我們日常生活中，我們經常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學們回憶一下我們曾經發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？ 二、同學們暢所欲言說，談談當時的心情和情況。 三、提問：假如我們換角度想一想，結果會怎樣？同學們進行討論 。 討論后同學們說說自己的意見。 四、討論分析發(fā)生沖突的原因。 教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。 活動二 了解人的情緒 課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。 討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等） B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等） 情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。 五、小結：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。 第二課時 活動三：他為什么生氣 活動目的：引導孩子結合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。 一、圖上的事例 講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不高興？ 學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。 二、思考： 1.當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？ 2.如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？