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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 0的認(rèn)識 1教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 教材13-15頁 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 使學(xué)生會認(rèn)、讀、寫0，知道0表示的含義 過程與方法： 通過觀察、比較等活動讓學(xué)生體驗、經(jīng)歷0的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過教學(xué)活動，在具體情境中感受數(shù)的意義，體會數(shù)的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 情境創(chuàng)設(shè) 學(xué)生按照自己的經(jīng)驗自由說出來。 學(xué)生看動畫或掛圖，聽故事。 同學(xué)們，你們知道鳥喜歡在什么地方搭窩嗎？ 教師講小鳥搭窩的故事： 冬天快要到了，一群小鳥為了能夠躲避寒冷，順利過冬，它們高高興興的在給自己搭窩。一個漂亮的鳥窩就要搭好了，自己即將在搭好的窩里休息。（教師演示課件或出示掛圖）。一天早晨，鳥媽媽起來后和小鳥們講，孩子們加把勁，今天我們要把窩搭好，明天就能過得更舒服了，說完就帶著小鳥們一個接一個的飛出去找搭窩的東西了。 探究與體驗 學(xué)生交流并匯報。 引導(dǎo)學(xué)生說出窩里開始有4只小鳥，鳥媽媽飛走了窩里還有3只小鳥，又有1只飛走了，窩里還剩2只小鳥，最后的2只都飛走了，窩里一只小鳥也沒有了。 學(xué)生匯報。 學(xué)生先自己思考，然后在小組內(nèi)說一說自己的想法。 學(xué)生交流后匯報。 學(xué)生交流后匯報。 學(xué)生匯報交流。 學(xué)生在書中先描寫，再獨立寫。 學(xué)生獨立思考，說出想法，把數(shù)字寫在田字格內(nèi)。 1. 教師引導(dǎo)： 把你看到的、聽到的與數(shù)有關(guān)的信息接著老師的故事說給其他同學(xué)聽。 （1）揭示、探討數(shù)學(xué)信息和問題 教師提問：窩里有4只小鳥，用數(shù)字幾來表示？ 教師在圖下板書出：4 每次窩里飛走鳥后，剩下的鳥又分別可以用數(shù)字幾來表示，教師隨著學(xué)生的回答在對應(yīng)的圖片下面板書寫出3和2。 最后鳥窩里怎么樣了？可以怎樣表示呢？小組交流研討。 組織全體學(xué)生匯報交流： 引導(dǎo)學(xué)生歸納出一個也沒有，用數(shù)字0表示。教師在相應(yīng)的圖片下面板書，寫出數(shù)字0，也就是說0可以表示一個也沒有。 （2）展示0的含義 教師提問：你在什么地方看到過0，表示什么？ 教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況給予肯定，然后出示三幅圖：直尺圖、電視0頻道圖、溫度計0攝氏度圖，圖上的0又是什么意思？ 指導(dǎo)學(xué)生得出： 0可以表示開始；可以表示0頻道；還表示0攝氏度（溫度的分界限） 2. 教師問：生活中哪些地方用到0，結(jié)合教材14頁內(nèi)容說說。教師根據(jù)學(xué)生匯報情況給予鼓勵。 （1）指導(dǎo)學(xué)生書寫0 完成P14練一練1。 先看清0在田字格中的位置描寫，然后再獨立寫。數(shù)字要求學(xué)生寫得美觀、大方，不要求速度。 （2）完成練一練2 教師指導(dǎo)學(xué)生說出圖意： 花瓶里有4枝花，可以用4表示，下面寫4。 花瓶里有1枝花，可以用1表示，下面寫1。 花瓶里一枝花也沒有，可以用0表示，下面寫0。 花瓶里有3枝花，可以用3表示，下面寫3。 花瓶里有2枝花，可以用2表示，下面寫2。 然后指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)字。 實踐與應(yīng)用 學(xué)生以小組為單位互相交流自己的想法。 學(xué)生交流后匯報，并獨立涂色。 1. 完成練一練第3題看圖說話，說出池塘里有幾只鴨？ 先讓學(xué)生自己思考，小組交流再組織學(xué)生匯報。 2. 完成練一練4，看數(shù)涂色。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 0的認(rèn)識 1教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步理解0的不同含義，會讀、寫數(shù)字0。 2. 掌握0—10各數(shù)的順序，加深認(rèn)識數(shù)的排列順序。 3. 體會0在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)用數(shù)的觀念觀察事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點： 認(rèn)識0，理解0的含義。 教學(xué)難點： 0的寫法。 教具準(zhǔn)備： 蘋果樹、直尺、課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 今天，老師帶來了一棵蘋果樹，（出示蘋果樹，樹上有10個蘋果）我要把上面紅紅的蘋果獎勵給聽講最認(rèn)真、回答問題最積極的孩子，你想得到老師的禮物嗎？回答第一個問題：樹上一共有幾個蘋果，可以用數(shù)字幾來表示？（學(xué)生回答，師摘下一個蘋果給孩子作為獎勵，同時在黑板上貼上一個相應(yīng)的數(shù)字）依次進(jìn)行，直到樹上沒有蘋果。 二、自主探究 1. 認(rèn)識0 樹上一個蘋果都沒有，用什么來表示？（黑板上貼0，板書：0的認(rèn)識） 師問：0在這里表示什么？ 小結(jié)：0和1、2……10一樣，也是一個數(shù)。 2. 排序 你能給黑板上的數(shù)字排排隊嗎？（指一學(xué)生板演） 問：你是按什么順序排的？還有別的排法嗎？ 3. 生活中的0 我們認(rèn)識了數(shù)字0，你還在哪里見過數(shù)字0？（全班交流） （1）（出示課件直尺）拿出尺子找一找，看尺子上有沒有數(shù)字0？ 你知道尺子上的0表示什么嗎？ （師小結(jié)）尺子上的0表示起點，從0—1是一大格，0—2是兩大格…… （2）（出示課件溫度計）溫度計上的0表示分界線，0的上面是零上幾度，下面是零下幾度。 4. 總結(jié)：0有三個含義：一個也沒有，起點，分界線 三、課中操 一個手指點點，……十個手指拍拍做好。 四、0的寫法 （1）示范0的筆順 師在田字格里寫0，講解0的寫法，落筆，起筆向左，寫圓滑。 （2）寫0 書寫，描紅，寫0。 師巡視，糾正。 五、自主練習(xí) 1. 看圖寫數(shù) 說題意，先數(shù)一數(shù)盤子里有幾個蘋果，用數(shù)字幾來表示？ 巡視，糾正，強調(diào)最后一個（一個也沒有，用數(shù)字0表示）。 2. 按順序連線 要求：連點，所有的點都要連起來。 六、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么，跟同桌交流一下。