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2019-2020年三年級下冊第2課《木偶的步態(tài)舞》教案 教學目標： 1、通過聆聽管弦樂曲《木偶的步態(tài)舞》，理解音樂描繪的形象，知道音樂要素在描繪音樂形象時的作用。 2、利用模唱、表演、畫旋律線、樂器等多種體驗方式，深刻感受木偶機械、機靈、滑稽、活潑與可愛的步態(tài)。 教學重難點： 能通過聆聽音樂感受木偶滑稽可愛的步態(tài)，并能展開充分的想象，用各種方式來體驗和表現木偶的步態(tài)。 教學過程： 一、動作猜謎、激發(fā)興趣。 師：老師給大家表演幾個動作，你能猜出這是什么嗎？ 生：木偶。 師：你從哪里看出老師表演的小木偶？ 生：動作木木的，很可笑。 師：火眼金睛，一下就看出來了，老師用柯爾文手勢在模仿小木偶滑稽可笑的姿態(tài)。 師先做好手勢，學生猜。（分四個小組做），隨后學生跟著老師一起做。最后跟著音樂便哼唱邊做動作。 二、聆聽主題、揭題介紹。 1、播放A段主題第一遍。 師：老師補上前面的走步的圖形譜，讓我們合著音樂的節(jié)奏一起來吧。并試想為這部分音樂取名。 2、揭題，介紹作品背景。 三、聆聽全曲。 1、師：接下來，讓我們安靜聆聽這首管弦樂《木偶的步態(tài)舞》，邊聽邊想象音樂所表現的情景。 2、聆聽表現A段。（A第一遍） 師：小朋友們的想象力可真豐富，那就讓我們也帶上快樂的情緒、滑稽可笑的動作，加入小木偶的隊伍一起來感受一下黑人小木偶那別具特色的舞蹈吧！讓我們做木偶對的隊長好嗎？來聽聽隊長的音樂是怎樣的？ 生:很重，很有氣勢。 師：是的，用音樂的語言來說是力度很強，情緒很激烈，非常具有號召感。 師：短小的過渡后，你們聽，小木偶們的舞步像剛才那樣整齊劃一嗎？接下來的音樂在情緒和力度上沒有發(fā)生什么變化？ 生：不是，好像是一個調皮的小木偶出來了，這里的音樂很弱。 生：其中一個小木偶沒有跟上大家的節(jié)奏。 師：哦，隊長有沒有發(fā)現呢，讓我們繼續(xù)聆聽，這句音樂你熟悉嗎? 生：這是隊長的音樂。 師：這里引子主題再次出現，就是我這個隊長的音樂，隊長眼看著小木偶的步態(tài)舞不夠 整齊，很是心急，所以要提醒大家了。 3、聆聽表現B段。(B段第一遍) 師：同學們，現在讓我們來聽聽B段音樂有什么特點，仿佛小木偶在做什么？ 生：音上去又下來，好像有點累了。 小結：是的，B段音樂的情緒顯然不像A段音樂那么活波、熱烈，隱約聽到的腳步聲也變弱了，好像小木偶們跳累了，拖著有些沉重的腳步想找個地方坐下來休息，我們也來感受一下吧。（師彈奏，學生用手套木偶隨音樂） 師：接下來的音樂你認為小木偶的步態(tài)又發(fā)生了什么變化？好像在做什么？請大家?guī)鲜种鸽S音樂一起來畫畫旋律線。 生：音樂的速度慢了，聽上去小木偶游戲時的驚慌和怕小主人回來的擔心害怕來表現一下吧?。úシ臖段第二遍） 4、聆聽表現A1段。（初聽） 師：音樂到這里結束了嗎?我們來聽聽，哦，還在繼續(xù)，你覺得這段音樂和哪段音樂很相似？ 四、小結。 師：小朋友們，這是德彪西比較通俗的作品——《兒童樂園》中的一首，共六首鋼琴曲，他用成人的眼光描繪了兒童的天地，將黑人小木偶滑稽可笑的形象刻畫的栩栩如生，逼真動人。有興趣的小朋友可以上網搜索和聆聽另外五首樂曲，相信他們也會給大家很多意想不到的收獲和感受。最后，老師請大家隨鋼琴演奏的《木偶的步態(tài)舞》，一起開心的離開教室吧！ 附送： 2019-2020年三年級下冊第2課《杜鵑圓舞曲》教案 教學重點： 記憶樂曲的第一主題，隨音樂律動。能用打擊樂器為第一主題伴奏。 教學難點： 區(qū)分樂曲的其他段落。 教學用具： 錄音機、打擊樂器、教學磁帶、多媒體課件、手風琴。 教學目標： 通過對樂曲的欣賞，能區(qū)分出樂曲有幾個樂段，能夠隨音樂律動，掌握三拍子的舞步。選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。學會體驗歌曲歡快情緒，培養(yǎng)學生團結合作的能力。 教學過程： 一、師生問好歌。 二、導入： 師：孩子們，春天來了，我們的身邊有什么變化嗎？（草綠了，花紅了。） 師：這么美麗的春天，我們的心情真愉快，森林里面的小動物們也在歡快地歌唱，聽，是誰在唱歌？ 三、欣賞歌曲第一主題： 1、播放樂曲第一主題。 問：是誰來到咱們教室了呢？（布谷鳥） 師：布谷鳥還有一個學名，叫杜鵑。讓我們學一學布谷鳥的叫聲。 2、再次欣賞歌曲第一主題。 請學生談談聽后的感受。 3、欣賞歌曲第一主題，請學生為主題取名字。 4、出示第一主題旋律，學生跟唱，并練習節(jié)奏。 5、分組鞏固練習節(jié)奏并用打擊樂器為第一主題伴奏。 四、欣賞歌曲第二主題。 1、師：在第一主題里，杜鵑在歡快的唱歌，接下來我們欣賞的這段音樂看看杜鵑在干什么?。浚ㄔ诿利惖拇笊掷?，杜鵑飛來飛去。） 2、請學生談談聽后的感受。 3、隨音樂律動，感受第二主題的旋律，并為第二主題取名。 五、欣賞歌曲第三主題。 1、師：在第二主題里，杜鵑在森林里飛來飛去。聽，它越飛越高了…… 2、欣賞歌曲第三主題。 請學生談談感受。 3、再次欣賞歌曲第三主題，為第三主題取名字。（杜鵑在天空中自由翱翔，感覺像在森林中跳起華爾茲?。? 六、完整欣賞《杜鵑圓舞曲》。 師：咱們今天欣賞的這首《杜鵑圓舞曲》，它的作者是挪威的“約納森”，讓我們一起讀一次。（生能用不同的手勢或肢體語言表達不同的主題） 七、介紹華爾茲圓舞曲，學跳華爾茲舞。 華爾茲是圓舞曲的英文名字，在歐洲，人們都非常熱愛舞蹈，其中有一種舞蹈是轉這圈跳的舞，這樣的舞蹈就是圓舞曲。 八、跟隨《杜鵑圓舞曲》跳華爾茲舞。