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2019-2020年一年級美術上冊 卡通明星總動員 1教案 人美版 教學目標： 　　1.通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。 　　2.啟發(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。 　　3.培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質。 教學重點： 　　通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。 教學難點： 　　創(chuàng)設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受。 教學過程： 　　一、激趣引入 通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點： 　　教師：同學們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁砹藘晌慌笥眩麄兌颊f自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。） 　　學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點： 　　孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。 　　提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？ 　　喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。 　　誰愿意到前面來表演一下孫悟空？ 　　學生表演孫悟空的動作。 　　小結：同學們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。 二、新課 運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化： 　　1.教師：同學們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學們幫幫它，看一看誰有辦法？ 　　2.出示課件： 　　（教師根據(jù)學生回答，點按課件） 　　同學：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。 　　或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。 　　教師小結：同學們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。 三、交流 欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發(fā)學生的對卡通形象的喜愛之情： 　　1.欣賞課件： 　　教師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？ 　　(放課件：欣賞卡通王國錄像) 　　學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等 　　看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。 　　我也想設計一個卡通明星。 　　2.小組討論欣賞： 　　教師總結：同學們，老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考： 　　（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？ 　　（2）說一說你的卡通明星的故事？ 　?。?）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？ 　　3.學生討論回答、教師適時小結： 　　教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。 　　4.欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法激發(fā)學生的創(chuàng)作火花： 　　引導學生分析作品的造型特點 　　發(fā)現(xiàn)作品的藝術表現(xiàn)方法。 　　啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。 　　四、作業(yè) 　　教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。 　　五、學生作畫，教師巡視指導 　　六、課后展評 　　展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。 　　找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。 師生互評。 　　教師小結：同學們，通過本節(jié)課的學習，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。 附送： 2019-2020年一年級美術上冊 卡通明星總動員 2教案 人美版 教學目標： 1.通過欣賞中外卡通形象，使學生初步對卡通做一理性上的了解。 2.通過大家交流，使小朋友認識更多的卡通形象，認識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語言描述喜愛的卡通形象。 3.初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等簡單方式設計自己的卡通明星。 教學重點與難點： 認識卡通形象的形與色，讓學生充分發(fā)表對卡通形象的感受。 教學準備： 卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學課件 課時安排： 1課時 教學過程： 一、導入新課 1.教師書寫：卡通 教師講解：什么是卡通——英文cartoon的音譯，即動畫影片。 教師：說起卡通，你會想起什么？ 教師根據(jù)學生說起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。 2.通過欣賞課本中外卡通形象，使學生初步對卡通作一理性上的了解。 教師請學生數(shù)一數(shù)有多少個卡通明星。 教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點？ 教師小結：卡通形象的形色比較夸張，造型簡潔。 二、小組討論 1.介紹你喜歡的卡通明星長什么樣子？讓同學猜猜你說的是哪位卡通明星？ 2.你為什么喜歡這些卡通形象（師導，我們每一個都希望自己是最受歡迎的人，我們在日常生活中應該怎樣做呢） 3.中國有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（《大鬧天宮》《天書奇譚》《寶蓮燈》《雪孩子》《九色鹿》《漁童》） 三、設計實踐 1.在紙上畫出你心中的卡通明星，或為卡通涂上你喜歡的顏色。 2.用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星。（形象以基本形為主，要簡單） 3.給你設計的卡通明星起名字，講一講他有什么特點或本領。 四、展示應用 1.展示你設計的卡通明星，為他配音、配動作。 2.將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動員大展示。 3.請給你的卡通明星找個合適的地方，裝扮我們的教室。