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2019-2020年一年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 第34-36課時(shí)教案 人教新起點(diǎn) 一、Teaching contents： 了解紅，黃，藍(lán)三原色的混合色。 二．Teaching aims： 與美術(shù)學(xué)科融合，要求學(xué)生了解紅，黃，藍(lán)三原色的混合色。 三、Teaching important point: 本課為第二層次學(xué)習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合常識(shí)感知所學(xué)內(nèi)容。 四、Teaching utensils: Tape, recorder, color pictures 五、Teaching course: (一) review play games 1．listen and act T: Show your pencil (ask)What color is it? S(answer):review color words 2．show colors: yellow, blue, red Teacher show and students answer 3．listen to the chant and follow read 4．say and act S: part B: Listen and color (1) do your work: 聽錄音機(jī)討論，1-6分別是什么顏色。比一比哪一組作對(duì)得最多。 (2) 讓學(xué)生根據(jù)錄音，在臉譜下方的小框中涂上相應(yīng)的顏色。然后再以這個(gè)為依據(jù)，給臉譜涂色。 (3) Show picture, check it 六、Summary Lesson 35 一、Teaching contents： Review the Unit 6 1. the words about colors 2. the sentences about the colors 二、teaching aims 采用信息形的形式，使學(xué)生在相互交流中得到對(duì)方的信息。 三、Teaching important points 正確說出表示顏色的單詞并能用所學(xué)的日常交際用語與別人交際。 四、Teaching utensils: Tape, record, colorful pens 五、Teaching course: (一) review: show word cards and say chant (二) new lesson (三) 1.TPR復(fù)習(xí)有關(guān)四肢和五官的詞匯 Touch your nose 2.point and say This is my ear… 3．show color and ask what color is it? 4．students answer 5．play games: Let’s color 讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿將書的的木偶涂上顏色。 6．Do pair work Listen to questions and answer students ask each other 六、summary Lesson 36 一、Teqching contents： Fun time 二、Teaching aims 復(fù)習(xí)本單元的新詞匯，了解有關(guān)氣球的常識(shí)。 三、Teaching important point: 能聽懂并簡(jiǎn)單的復(fù)述對(duì)話。 四、Teqaching utensils Balloons, pictures, tape, recorder 五、Teaching course: (一) Show balloons T:Look, this is a balloon. Read words: balloon T(ask)Do you like read balloon? S:(answer):Yes./No. T:(ask)What color is balloon? Students answer. (二)1．Look at the pictures and say the story in Chinese. 2．Listen to the tape and point that picture. 3．Listen again and follow read 4．如果每一幅圖的語言都已經(jīng)學(xué)會(huì)，就可以進(jìn)行角色表演。 5．在學(xué)生熟悉故事內(nèi)容后，讓他們用阿拉伯?dāng)?shù)字在書上的七個(gè)彩色氣球下方的括號(hào)里填出買氣球的順序。 六、Summary Teaching plan 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6(1)教學(xué)反思 人教新起點(diǎn) 　 這節(jié)課是人教新起點(diǎn) Unit 6 Colours的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)white，black兩個(gè)單詞和What colour do you see? What colour do you like? 兩個(gè)句型。針對(duì)這節(jié)課，我有幾點(diǎn)反思，現(xiàn)總結(jié)如下： 　　1.整堂課我用一個(gè)故事貫穿，故事里有動(dòng)物，有公園，有天使，有禮物，還有賣氣球的老大爺，都是小朋友喜歡的角色。雖然只是很簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，但是加上猜顏色、畫自己喜歡的東西等有懸念、有趣味的環(huán)節(jié)，再為故事中的人物配上經(jīng)過處理的聲音，使得學(xué)生始終處于一個(gè)歡樂興奮的狀態(tài)，促進(jìn)了師生了互動(dòng)。 　　2.在引出故事后，我和小朋友一起唱了一首歌曲“I see bees, I see birds”來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過播放課件，師生跟著大屏幕邊做動(dòng)作邊演唱這首英語歌曲，營(yíng)造了很好的英語學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生間的情感距離，消除學(xué)生的緊張心理，為投入本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造積極的心理狀態(tài)。在學(xué)習(xí)了I see …(colour)這個(gè)句型后，我又將歌曲“I see bees, I see birds”中的動(dòng)物單詞替換成了顏色，在唱歌的同時(shí)加深學(xué)生對(duì)這個(gè)句式的印象，也及時(shí)糾正部分學(xué)生很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤：將I see …(colour)說成I see a …(colour)。 　　3.這節(jié)課充分運(yùn)用了TPR的教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)和TPR教學(xué)法結(jié)合起來能得到很好的教學(xué)效果。無論是單詞、句子、對(duì)話、故事都可以用TPR教學(xué)法來教授。只要教師根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少、學(xué)生年齡大小、學(xué)生英語程度的高低等實(shí)際情況，創(chuàng)造不同形式的系列指令，然后加以靈活運(yùn)用。 　　4.在小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)中用全英語組織課堂教學(xué)難度大，身體語言（body language）在課堂教學(xué)中的作用尤其重要。和身體語言關(guān)系最密切的教學(xué)法是TPR。TPR(Total Physical Response)即全身反應(yīng)教學(xué)法，是美國(guó)加州心理學(xué)教授James Asher提出的。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)模式。在這節(jié)課中，我盡量創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)多聽英語、說英語。同時(shí)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的。進(jìn)而，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生盡快掌握英語的主觀能動(dòng)性。 　　在教學(xué)中，要努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意到要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠減輕心理壓力，自然而然地學(xué)到知識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)中通過人機(jī)交互，運(yùn)用多媒體突破空間、時(shí)間的限制，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)效果，使聲音和圖像、視覺和聽覺、語言和情景有效結(jié)合。