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2019-2020年五上4《我從哪里來》教案-梨林中心校 一、教材簡析 教材采用圖解的形式，明確告訴學生“我”是從哪兒來的。以此給學生建立一個科學的、正確的生命觀。生命世界對每一個學生都有著神秘感，對此，他們有很多問題想要解決。“我從哪里來”就是學生常常問到的一個問題。告訴學生生命科學的常識。本課滲透著珍愛生命、敬愛父母、悅納自己、為自己的成長感到高興等多層面的教育。 二、教學目標 1、初步了解“我從哪里來”， 能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，會查閱書刊及其他信息源。 2、引導學生感到生命的來之不易，培養(yǎng)學生熱愛父母、珍愛生命的情感。 3、培養(yǎng)學生勤于思考、樂于探究、善于學習的好習慣。 三、教學重難點 1、學會如何搜集、整理、運用資料了解孕育生命的過程。 2、讓學生感受生命的來之不易，通過體驗***辛苦感悟親情。 四、活動準備 1、學生準備 把“我從哪里來”作為研究課題，采用多種形式，搜集整理資料，做調(diào)查報告。 2、教師準備 （1）了解學生的已有認識和感興趣的話題。 （2）多媒體課件 五、教學過程 （一）談話 導入新課 最近，同學們運用以前科學課中學到的方法，把《我從哪里來》作為一個科學課的課題進行了大量的調(diào)查研究，寫出了比較詳實的調(diào)查報告。今天這節(jié)課，我們就來共同探討一下“我從哪里來”這個課題。 （二）展示資料 感受生命來之不易 1. 教師：誰愿意把自己的調(diào)查結(jié)果分享給大家？ 2. 學生展示資料，教師播放課件補充學生資料。（胎兒的形成、試管嬰兒、雙胞胎） 3. 活動：給小寶寶安家 4. 教師適時評價總結(jié)出科學的學習方法。（板書：搜集 分析 運用） 5. 教師：通過剛才的交流研討，你有什么想說的？ 6. 總結(jié)過渡： 同學們，老師很高興，你們在研究“我從哪里來”這個課題時，運用了這么多科學的學習方法，懂得了我們的生命來之不易，因此我們要珍愛自己、欣賞自己。不過在我們成長的同時，不能忘記我們的父母，尤其是媽媽。她在孕育我們時的辛苦，是無法用言語來形容的。今天，就讓我們來做一個體驗游戲，（出示課件）“我做5分鐘的媽媽”。 （三）游戲體驗 感受母親的辛苦 1.教師：同學們的書包大約十幾斤，和媽媽懷孕時增加的體重差不多，我們就把書包當作媽媽懷孕時的你，放在前面，一起跟老師來做幾個日常生活中的動作。注意體會做動作時的感受，還要保護好你的寶寶！ 2. 學生在老師指導下做動作。（坐著吃飯、伸手夠東西、低頭看腳尖、抬腿上樓梯、彎腰撿東西、彎腰穿鞋系鞋帶） 3. 學生根據(jù)感受談體會。 4.教師：我們剛才僅僅做了5分鐘的媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘？這十個月中，媽媽會嘔吐、會經(jīng)常感到疲勞，負擔會隨著你的長大一天天加重。但是媽媽毫無怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此時此刻，你一定有很多話要說給媽媽聽吧！那就大聲地說出來吧?。úシ耪n件音樂） 5. 學生說心聲 （四）總結(jié) 升華情感 同學們，我們要感激父母給了我們生命，同時我們更要珍愛我們的生命，就讓我們把你最真摯的話語寫在卡片上，在xx年的第一天送給你的父母，作為新年禮物吧！ 板書設計： 精子 搜集 我從哪里來 受精卵 胚胎 嬰兒 分析 卵子 大約十個月 運用 附送： 2019-2020年五上4《我從哪里來》教案 　　一、教材簡析 　　教材采用圖解的形式，明確告訴學生“我”是從哪兒來的。以此給學生建立一個科學的、正確的生命觀。生命世界對每一個學生都有著神秘感，對此，他們有很多問題想要解決。“我從哪里來”就是學生常常問到的一個問題。告訴學生生命科學的常識。本課滲透著珍愛生命、敬愛父母、悅納自己、為自己的成長感到高興等多層面的教育。 　　二、教學目標 　　1、初步了解“我從哪里來”， 　　能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，會查閱書刊及其他信息源。 　　2、引導學生感到生命的來之不易，培養(yǎng)學生熱愛父母、珍愛生命的情感。 　　3、培養(yǎng)學生勤于思考、樂于探究、善于學習的好習慣。 　　三、教學重難點 　　1、學會如何搜集、整理、運用資料了解孕育生命的過程。 　　2、讓學生感受生命的來之不易，通過體驗***辛苦感悟親情。 　　四、活動準備 　　1、學生準備 　　把“我從哪里來”作為研究課題，采用多種形式，搜集整理資料，做調(diào)查報告。 　　2、教師準備 　?。?）了解學生的已有認識和感興趣的話題。 　?。?）多媒體課件 　　五、教學過程 　　第一課時 　　（一）談話導入新課 　　最近，同學們運用以前科學課中學到的方法，把《我從哪里來》作為一個科學課的課題進行了大量的調(diào)查研究，寫出了比較詳實的調(diào)查報告。今天這節(jié)課，我們就來共同探討一下“我從哪里來”這個課題。 　?。ǘ┱故举Y料 感受生命來之不易 　　1. 教師：誰愿意把自己的調(diào)查結(jié)果分享給大家？ 　　2. 學生展示資料，教師播放課件補充學生資料。（胎兒的形成、試管嬰兒、雙胞胎） 　　3. 活動：給小寶寶安家 　　4. 教師適時評價總結(jié)出科學的學習方法。（板書：搜集 分析 運用） 　　5. 教師：通過剛才的交流研討，你有什么想說的？ 　　第二課時 　　一、同學們，老師很高興，你們在研究“我從哪里來”這個課題時，運用了這么多科學的學習方法，懂得了我們的生命來之不易，因此我們要珍愛自己、欣賞自己。不過在我們成長的同時，不能忘記我們的父母，尤其是媽媽。她在孕育我們時的辛苦，是無法用言語來形容的。今天，就讓我們來做一個體驗游戲，（出示課件）“我做5分鐘的媽媽”。 　　二、游戲體驗 感受母親的辛苦 　　1.教師：同學們的書包大約十幾斤，和媽媽懷孕時增加的體重差不多，我們就把書包當作媽媽懷孕時的你，放在前面，一起跟老師來做幾個日常生活中的動作。注意體會做動作時的感受，還要保護好你的寶寶！ 　　2. 學生在老師指導下做動作。（坐著吃飯、伸手夠東西、低頭看腳尖、抬腿上樓梯、彎腰撿東西、彎腰穿鞋系鞋帶） 　　3. 學生根據(jù)感受談體會。 　　4.教師：我們剛才僅僅做了5分鐘的媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘？這十個月中，媽媽會嘔吐、會經(jīng)常感到疲勞，負擔會隨著你的長大一天天加重。但是媽媽毫無怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此時此刻，你一定有很多話要說給媽媽聽吧！那就大聲地說出來吧?。úシ耪n件音樂） 　　5. 學生說心聲 　　三、總結(jié) 升華情感 　　同學們，我們要感激父母給了我們生命，同時我們更要珍愛我們的生命，就讓我們把你最真摯的話語寫在卡片上，在xx年的第一天送給你的父母，作為新年禮物吧！