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2019-2020年二年級語文上冊 地球的清潔工 1教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會認(rèn)15個生字，寫好田字格里的8個生字。 2.了解“環(huán)保局、清潔工、招收、垃圾、淡水、合適、合格”等詞語的意思。 3.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識動物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動物和人類的密切關(guān)系。 4.喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識積累。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.會認(rèn)15個生字，寫好田字格里的8個生字。 2. 認(rèn)識動物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動物和人類的密切關(guān)系。 課前準(zhǔn)備： 小動物的頭飾，通過自己的圖經(jīng)還有哪些動物可以做地球的清潔工。 教學(xué)過程 教學(xué)過程 設(shè)計說明 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。 師：同學(xué)們你知道清潔工是干什么的嗎？ 師：是啊!正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈，讓我們生活在舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大啊! 其實(shí)，除了我們?nèi)祟愐酝?，還有好多動物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。學(xué)了《地球清潔工》一課，你一定會大開眼界的。（板書課題） 從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準(zhǔn)確地明白“地球的清潔工”的含義。 二、 初讀感知，讀重任字。 1.自主識字，教師提出識字要求，巡視學(xué)生自學(xué)情況。 學(xué)生自由讀文，整體感知全文內(nèi)容，圈出自己不認(rèn)識的字，然后在小組中交流。（組內(nèi)互幫互助，交流識字的好辦法，請代表發(fā)言。） 2.以游戲形式，交流識字。 A.“找朋友”給字組詞 B.猜謎語，如：把東西放在土里面是“埋”c：開火車識字，組詞。 尊重孩子已有的知識水平，自主識字，積累方法，提供給學(xué)生自主思考，合作交流的時間和空間。 開展多種多樣的識字活動，將枯燥的識字與游戲結(jié)合，調(diào)動孩子的積極性。 三、 自主合作，感悟課文。 1.課文講了一件什么事？ 都出現(xiàn)了哪些小動物？誰是來報名當(dāng)清潔工的？大猩猩是做什么的？ 2.大猩猩錄用了報名來的小動物嗎？你是從哪知道的？讀課文最后一段。得到大猩猩的夸獎可是要有真正的本領(lǐng)??！就讓我們一起去看看每種小動物的本領(lǐng)吧！ 從整體感知課文，明確文章的角色。 先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處。在讀的過程中進(jìn)一步體會不同動物的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些認(rèn)識內(nèi)化到心中，為下一步的招聘會打好基礎(chǔ)。 教學(xué)過程 設(shè)計說明 3.再仔細(xì)讀讀課文，它們都有哪些本領(lǐng)，選擇你最喜歡的一種小動物，讀讀他們說的話給同桌聽，代表他們來應(yīng)聘吧！ 學(xué)生自由讀 4.根據(jù)學(xué)生情況知道朗讀，同學(xué)間互相評議。 引導(dǎo)學(xué)生體會不同的小動物的說話語氣 注意“最合適”“瞅”“理直氣壯”等讓學(xué)生結(jié)合自己的生活理解。 5.小動物的本領(lǐng)可真大，怪不得，爭著搶著來報名了，文中用了哪個詞語？“爭先恐后” 齊讀第一段。 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，來理解每一種小動物不同的表達(dá)方式，體味語言表達(dá)形式的變化之美。 四、 開招聘會，拓展延伸。 1.小組內(nèi)分角色扮演。 2.為了使我們的海洋，森林，底下更清潔，環(huán)保局決定擴(kuò)充人手，如果你想幫他們介紹，就自己扮演一下去應(yīng)聘吧！ 3.班內(nèi)表演，互相評議。 在表演中體味小動物的語言，神態(tài)，表達(dá)能力得到提高，思維得到訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的想象力。 五、 識記生字，指導(dǎo)書寫。 1.再讀課文，復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字。 2.在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。 A.紅領(lǐng)巾是國旗的一角，我們應(yīng)該愛護(hù)它。 B.這個星期天，我讀了很多書，覺得自己收獲很大。 3.“招、報”你還知道哪些字是和他們一樣的偏旁？ 4.指導(dǎo)書寫。 認(rèn)真看老師寫，你發(fā)現(xiàn)了什么。 在新的環(huán)境中強(qiáng)化字的記憶。 幫助學(xué)生將所學(xué)生字進(jìn)行歸類整理，是學(xué)生更系統(tǒng)的掌握知識。 依據(jù)學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，加深對生字書寫的指導(dǎo)。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 地球的清潔工 2教案 冀教版 設(shè)計理念： 新課標(biāo)指出：“語文課程應(yīng)該是開放而富有活力的，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和動用的領(lǐng)域?！被谶@一觀點(diǎn)，我在設(shè)計本課時考慮以文本為基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分了解文本、理解文本后，以參加“招聘會”的方式運(yùn)用文本中的語言進(jìn)行口語交際活動，將口語交際和閱讀課結(jié)合起來，在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，達(dá)到補(bǔ)充文本、創(chuàng)造性的使用文本的目的。在掌握文本內(nèi)容后，我又采取“開讀書交流會”的方式來激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，豐富對動物知識的了解，為今后的學(xué)習(xí)和交流奠定了基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識15個生字。 2.有感情地朗讀課文，了解動物對地球環(huán)境的作用。 3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好地閱讀習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識15個生字。 2.讓學(xué)生通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解動物對地球環(huán)境的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　 多媒體課件。 教學(xué)過程： 第一課時 環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入，揭示課題。 1.同學(xué)們，你們知道清潔工是干什么的嗎？ 2.在我們這個地球上還有許多動物清潔工，它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。板書：地球的清潔工。 環(huán)節(jié)二：初讀課文，認(rèn)讀生字。 1.自由讀課文，讀后試著認(rèn)一認(rèn)生字。 2.課件出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。 環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)課文，朗讀課文。 1.讀課文，選角色。 2.結(jié)合學(xué)生選擇情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 3.再讀課文，充分體會小動物的語言和神態(tài)。 環(huán)節(jié)四：開招聘會。 1.討論應(yīng)聘時的注意事項(xiàng)，主考官該注意的事項(xiàng)。 2.分小組，選代表。 3.開招聘會。 環(huán)節(jié)五： 欣賞圖片，體驗(yàn)美好環(huán)境。 環(huán)節(jié)六： 作業(yè)。 課下查找關(guān)于動物和地球關(guān)系的資料，下節(jié)課開讀書交流會。 第二課時 環(huán)節(jié)一：開讀書交流會。 1.確立主題：還有哪些動物可以做地球的清潔工？他們?yōu)榈厍蜃隽耸裁矗? 2.小組交流，推選代表，共同總結(jié)同學(xué)收獲。 3.組間交流。 4.總結(jié)，同學(xué)評議。 環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)生字。 1.用自己最喜歡、最拿手的方法記憶生字。 2.交流記字方法。 3.指導(dǎo)書寫。 環(huán)節(jié)三：談感受。 動物們都在用實(shí)際行動為地球環(huán)境做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該為地球環(huán)境做些什么呢？結(jié)合我們身邊的小事談一談。