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2019-2020年五年級信息技術下冊 第21課珍惜每一滴水1教案 冀教版 教學目標： 知識目標： 1.學會按場景劃分影片； 2.掌握場景的基本操作：復制、粘貼、刪除、重命名等。 能力目標： 使同學們學會多場景的編輯。 情感目標： 使同學們懂得節(jié)約用水的重要性。 教學重點：多場景的編輯 教學時間：三課時。 教學過程： 第一課時 一、激情導入： 師：節(jié)約用水，從我做起。下面我們動手制作一個Flash宣傳片,呼吁每個人都要珍惜一滴水。 二、制作片頭： A、看書自學P76頁第一自然段，制作片頭： 要求：1、宣傳詞自擬，如：珍惜每一滴水 2、題目效果自定，可設置成霓虹燈效果。 B、學生按要求，動手制作（給一定的上機時間） C、播放片頭，共同提高。 三、制作水滴落的效果。 A、看書自學P76頁第二自然段 要求：1.如何插入場景？ 2.制作自已喜歡的水滴落的文字效果 B、學生按要求，動手制作（給一定的上機時間） C、播放，共同提高。 四、欣賞作品 五、課堂小結： 我們學習了什么知識？大家有什么收獲？ 第二課時 一、復習導入： 我們今天繼續(xù)制作《珍惜每一滴水》動畫。 二、制作場景三 A、看書自學P76頁第三自然段 要求：1、根據(jù)“杜絕水的污染，還小魚潔凈的家園！”進行創(chuàng)編動畫。 2、配上合適的文字說明。 B、學生按要求，動手制作（給一定的上機時間） C、播放，共同提高。 三、制作場景四。 A、看書自學P76頁第三自然段。 要求：1、根據(jù)“珍惜每一滴水，給小草一線生機！”進行創(chuàng)編動畫。 2、配上合適的文字說明。 B、學生按要求，動手制作（給一定的上機時間） C、播放，共同提高。 四、制作場景五 制作流動字幕。 五、加動作按鈕。 六：提個醒。 學生自己試一下，討論。 七、交流： 影片按場景劃分為什么好處？ 第三課時 集體欣賞作品，評出一、二、三等獎，進行表揚。 附送： 2019-2020年五年級信息技術下冊 第2課 現(xiàn)代信息技術教學分析 浙江攝影版 一、教學目標： 知識目標：1. 了解信息處理的一般過程。 2. 了解在信息的獲取、傳遞、記錄、處理技術方面的發(fā)展、變化。 技能目標：1. 能通過各種途徑了解信息技術的各方面的發(fā)展過程。 情感目標：1. 培養(yǎng)同學們對人類文明的自豪感。 2. 培養(yǎng)同學們創(chuàng)新精神 二、教學重點： 信息技術的發(fā)展過程。 三、教學難點：古代信息技術與現(xiàn)代信息技術的比較。 四、課時安排：1課時。 五、課前準備：根據(jù)實際情況從課文介紹的某一方面制作一份演示文稿。 六、教材分析： 在學生初步了解信息的概念的基礎上，本文要求學生了解信息處理的基本過程，并掌握信息技術的發(fā)展情況。了解現(xiàn)代常用的信息技術。 教材在一開始就指出了信息在獲取、傳遞、保存、處理、發(fā)布出現(xiàn)了新的技術，這五個環(huán)節(jié)也是我們處理信息的一般過程。 信息的獲取：課本上的第一組圖反映的是信息獲取的質量，第二組圖則表示信息獲取的廣度。教師在教學時可舉一實例，如體檢時用的聽診器和心電圖的比較。 信息的傳遞：課本中的五幅圖簡要說明了信息傳遞的方式，在教學時，應從傳遞的質量、容量、速度等方面讓學生自己作一比較。 信息的記錄：課本上同樣用五幅畫來表現(xiàn)記錄技術的發(fā)展過程。對于這一環(huán)節(jié)，或重點比較一下文字的記錄技術。（它和學生的學習生活較為密切） 信息的處理：課本中沒有詳細的介紹信息處理的技術，而只是說明用計算機來處理信息的用途。在教學中要讓學生結合以前信息技術課認識到計算機處理信息的優(yōu)越性。 七、教學建議： （一）復習引入 教師先復習上一節(jié)課的概念，然后引出本課。 隨著時代的發(fā)展，人們對信息的獲取、存儲、傳遞、處理等各種技術都有了新的發(fā)展。 （二）分類討論 1. 結合一個實例（如到照相館照藝術照）說說信息的獲取、存儲、傳遞、處理四個過程。 2. 學生談談在生活中，你對一個信息的利用過程。（不一定有四個過程） 3. 人們?yōu)榱烁玫睦眯畔?，發(fā)明了很多技術讓信息的獲取、存儲、傳遞、處理變得更方便、更快捷、具有更高的質量。 4. 以信息的獲取為例，看看現(xiàn)代信息技術的發(fā)展。 (1)說說古代人們是怎樣獲取圖像信息的。 (2)說說現(xiàn)代人們發(fā)明了哪些技術幫助我們獲取圖像信息。有什么進步。 (3)說說聲音獲取技術的發(fā)展。 5. 以同樣的方法教學其它三個模塊。 （三）總結 八、練習建議： 本課的練習是為下一節(jié)課做準備，因此要注意材料的保存。尤其是要注意材料的來源不要全是在網(wǎng)絡上搜索得到。