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2019-2020年一年級美術上冊《螞蟻搬家》優(yōu)秀教案 湘教版 一、教學目標： 1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。 2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創(chuàng)作。 3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。 教學重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。 教學難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。 一、播放兒歌《小螞蟻》導入： 1、聽，歌曲唱的是誰？ 2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。 師邀請一名學生上臺表演。 二、畫螞蟻 1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？ ——根據(jù)學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。 2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？ ——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。 3、動畫展示繪畫過程： （1）引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？ （2）歸納畫螞蟻的基本方法。 4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。 （1）“黑豆豆”作自我介紹。 （2）引導觀察：學一學“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？ 5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？ 6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。 7、看一看，評一評： （1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？ （2）、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。 三、螞蟻搬家 1、創(chuàng)設螞蟻搬家的情境，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣和靈感。 2、運用小組合作的學習方式，讓學生自主合作，共同完成任務，培養(yǎng)與人合作交流的能力。 3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。 1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象： ——動畫演示情境，引導觀察： （1）聽，什么聲音？天氣怎樣？ （2）小螞蟻們在干什么？ 2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 師：可以站起來在自己的座位旁學一學螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注 意不能影響別人學習。 3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。 ——師指導進行分工、合作，共同完成。 4、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？ 5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？ 　——根據(jù)學生回答，用CAI 課件展示運輸工具。 6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫ξ浵伆峒业膱鼍斑M行大膽的想象。 提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。 教師巡堂輔導，指導學生進行分工、合作。 四、展示評議 1、對本節(jié)課學習的內容進行反饋，培養(yǎng)學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。 2、提高認識，內化情感。 1、組織學生進行布展和自由賞析作品。 2、評議。 師講述評價方法，出示評價等級： 這節(jié)課你學會了什么（引導學生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進行總結）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進行評價。 （1）、小組自評。 （2）、小組互評。 （3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學一顆合作星。其他小組也同樣進行評議。 （4）、師總評作業(yè)。 附送： 2019-2020年一年級美術上冊《螞蟻搬家》創(chuàng)新教案 湘教版 教材分析 本課以螞蟻搬家的故事為題材引導學生進行繪畫創(chuàng)作，首先以兒歌和故事螞蟻搬家為前提引導學生思考，主動投入地學習。其次通過對昆蟲(螞蟻)外形特征的描繪，激發(fā)學生對昆蟲的喜愛和探究興趣. 本課在教學活動的組織形式以及學習活動的方式等都要考慮德育的暗示作用，使學生在獲取知識的同時，樹立集體意識，培養(yǎng)團結、友愛、協(xié)作的精神 本課螞蟻搬家有如述說一個寓意深刻而又生動有趣的童話，天真的孩子會憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。 教學目標 知識目標：認識、了解螞蟻的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)。 情感目標：樹立集體意識，培養(yǎng)學生相互友愛、團結協(xié)作的精神；培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 教學準備： 1、表現(xiàn)螞蟻搬家的優(yōu)秀美術兒童作品。 2、教師范作和關于團結合作的諺語。 3、學生繪畫表現(xiàn)時所需的工具材料。 教學設計 一、課前準備 觀察比較 布置學生到室外進行觀察、實驗，在地上扔些剩飯粒或餅干屑，引來一群螞蟻，對它們進行觀察，激發(fā)學生對昆蟲世界的探究興趣。二、創(chuàng)設情境 引入課題 1、講故事<< 螞蟻搬家>> ，在故事中重點描述螞蟻搬大物體時團結合作的情景...... 2、問：故事中小螞蟻是怎樣搬蘋果的? (讓學生體會有些事不是一個人能辦到的,需要大家互相幫助,才能完成.) 3、讀兒歌:小螞蟻,搬蟲蟲,一個搬,搬不動,兩個搬,掀條縫,三個搬,動一動,四個五個六七個,大家一起搬進洞. (在細小的昆蟲世界，遇到又重又大的貨物，需要同心協(xié)力搬運。在生活中也如此。讓學生樹立集體意識,體會團結協(xié)作的作用.) 三、自由討論 共同活動 1、你們觀察小螞蟻了嗎?它長得什么樣？……討論后,簡單講解螞蟻的有關知識和畫法. 2、板演一只可愛的螞蟻和大青蟲,小螞蟻好象遇到什么困難,你們愿意幫它解決嗎? 3、討論怎樣才能幫助小螞蟻運走大青蟲呢？ 各自模仿螞蟻搬運物品的動作。然后四人小組模仿螞蟻搬家,分別搬運玉米、餅干、大米、大青蟲、面粉等。 (教師組織孩子們開展集體游戲和表演活動，同時引導他們大膽地想象與表現(xiàn)螞蟻搬家的情景，讓學生的體驗有情趣，美術課堂生機勃勃。培養(yǎng)學生團結合作的精神，感受相互合作的愉悅。 四、欣賞作品 開闊思維 1、欣賞課本上的繪畫作品和其他兒童大膽構思的作業(yè)。 2、欣賞教師示范作品:內容體現(xiàn)螞蟻一家和睦相處,尊老愛幼,把自己的家整理的井井有條. (通過觀察產生聯(lián)想，螞蟻可運用背、頂、抬、推、拉、滾、車等運輸方法運各種食物、家具、電器等，還可增加大樹、小鳥、魚、烏云、山洞、小木屋等擬人場景，豐富畫面內容，提高創(chuàng)作激情，再次感受團結合作的精神.) 五、大膽創(chuàng)作 自主表現(xiàn) 提出作業(yè)要求：用畫筆來表現(xiàn)螞蟻搬家。要能抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。 六、互相欣賞 自主評價 1、允許學生互相參觀，充分進行活動、觀賞、借鑒、評析、盡情表現(xiàn)。 2、讓學生拿出準備好的小星星，貼在認為畫得最好、最有創(chuàng)意的小螞蟻旁邊，進行相互評價，交流，教師及時進行鼓勵。 七、集體創(chuàng)作 總結 1、將畫得最好、最有創(chuàng)意的作品貼在老師準備的長卷上,變成一幅更能體現(xiàn)協(xié)作精神的畫卷. 2、你從螞蟻搬家的故事中學到了什么? 3、這節(jié)課小朋友們，共同完成了一張體現(xiàn)小螞蟻團結協(xié)作的長長的畫卷，希望你們在生活中也互相幫助、團結友愛，好嗎？ 4 、出示名言： 團結就是力量 . 人心齊,泰山移 . 三人一條心,黃土變成金. 蟻多推山山也倒,人多填海海也干. 5、布置學生課后收集團結、友誼的格言.