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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 第五單元 加減混合教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、認識加、減混合運算式題，掌握加、減混合運算式題的運算順序，能正確計算加、減混合式題。 2、能看圖列出加、減混合算式。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生認真做題，計算正確、書寫整潔的良好習(xí)慣。 5、在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點 掌握加、減混合運算式題的運算順序。 教學(xué)難點 記住第一次的運算結(jié)果。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 例題圖，口算卡片、小棒。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)。 1、口算。(指定3道讓學(xué)生說計算過程) 10-3-4＝ 8-2-3＝ 9-0-6＝ 9-2-5＝ 10-1-6＝ 5-3-1＝ 2+4+3＝ 3+2+2＝ 1+5+4＝ 二、教學(xué)加減混合計算。 1、教學(xué)天鵝例題1。 教師在黑板上貼4只天鵝。 問：原先有幾只條天鵝? 演示：飛來3只天鵝。 問：一共有幾只天鵝?怎樣列式?(4十3) 演示：又飛走2只天鵝。 問：飛走幾只天鵝?怎樣列式來表示飛走的2只? 學(xué)生回答后老師在“4十3”的后面寫“—2”。 師：這個算式們以前學(xué)的連加、連減有哪些不同呢？ 師：這個算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題(板書：加減混合)這樣的算式讀做：4加3再減2。（學(xué)生齊讀算式一遍。） 師：加減混合式題怎樣計算呢?你知道嗎？（這道題是加在前面，減在后面，就先算4加3得7，然后再算7減2得5。） 學(xué)生齊讀算式，請學(xué)生把這道題計算過程說一說。 2、教學(xué)天鵝例題2。 演示：先有4只天鵝，把其中2只移開，演示飛走。 問：有4只天鵝，飛走2只，還剩下幾只?怎樣列式? 板書：“4-2”。 演示：在黑板上又貼3只天鵝。 師：又飛來3只，現(xiàn)在一共有幾只天鵝?怎樣把剛才的算式接下去寫完整? 學(xué)生答后老師在“4—2”的后面接著寫“十3”。 師：這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么?后算什么? 學(xué)生在書的方框里填數(shù)，指定學(xué)生說計算過程。 3、小結(jié)：剛才計算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前?先算什么?第2題是加法在前還是減法在前面?先算什么? 師概括：計算加減混合式題，加法在前面就先算加法，如果是減法在前面就先算減法。 三、鞏固練習(xí)。 (1)做課本67頁“做一做”題。 指定學(xué)生說圖意。指名列算式。 問：這道題先算什么?再算什么? 接著學(xué)生計算，填方框里的數(shù)。做完后訂正。 (2)做練習(xí)十五第1題。 引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，說題意，邊講邊填，集體訂正。 學(xué)生說計算過程。 四、課堂練習(xí) 練習(xí)十二的第3題。讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。 練習(xí)十五的第2題。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫算式。 板書設(shè)計 加減混合 4+3-2=5 4-2+3=5 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 第五單元 填未知加數(shù)教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) １、理解加法算式中未知數(shù)的意義。 ２、會填加法算式中的未知數(shù)。 ３、培養(yǎng)學(xué)生初步的逆向思維能力及語言表達能力。 教學(xué)重點 使學(xué)生學(xué)會填未知加數(shù)的方法。 教學(xué)難點 不看圖，能正確填出未知加數(shù)。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)。 1、口算。 　3+3 8-5 7+8 10-6 6+6 　　9-8 10-8 5+5 10-2 5+3 　　2+2 5-1 7+2 6-0 0+10 　　10-10 4+2 7-4 4-4 1+8 2、看卡片說組成。 10 10 10 10 ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ 2 □ 　□ 4 7　□ □ 1 6 9 8 7 ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ □ 　2　　 4　 □ □ 　3 5 　□　　 二、新授。 1、出示63頁第6題。 問：左邊是什么意思？ 問：怎么填寫呢？ 板書：1+( )＝10 問：這個算式和原來的算式有什么不同？ 師：這里的括號表示什么數(shù)還不知道，也就是要填的未知加數(shù)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“填加法算式中的未知數(shù)”。 (出示課題) 師：這里括號讀作幾，因此可以讀作：1加幾等于10。 帶領(lǐng)學(xué)生讀算式：1加幾等于10(兩遍)。 問：括號里應(yīng)該填幾?你是怎么想的? 師：剛才同學(xué)們說的這幾種方法都可以，那么你認為哪種想法最簡便呢？ 2、出示63頁第7題。 讓學(xué)生理解題意，啟發(fā)生思考。 問：這道題告訴我們什么?要我們求什么? 問：我們要再畫幾個圓片呢? 問：方框里要填幾?（填空后齊讀算式兩遍。） 問：這道算式如果不看圓片，你怎樣想括號里的數(shù)?(3和7組成10，所以括號里填7。) 三、鞏固練習(xí)。 練習(xí)十三第8題。 學(xué)生獨立完成，集體訂正。 板書設(shè)計　 　　　　　　 　填未知數(shù) 1+（?。场。剑保啊?+（　7　）＝10 教學(xué)反思：