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2019-2020年三年級英語下冊 Unit2 第三課教案 人教PEP 一、教學設計思路 本部分主要是學習字母Ff, Gg 以及以F,G為首字母的單詞。本課時中，教師可以結合以前所學過的ABCDE進行總體的教學并反復復習鞏固所學過的字母及單詞。首先，通過復習已學字母導入；然后，通過猜測等方式進行gf字母以及以gf為首字母單詞的教學；最后，通過小游戲鞏固本課內容。 二、教學目標 （一）知識 聽、說、讀、寫字母F,G, 聽懂、會說以字母F,G為首字母的單詞 （二）能力 能夠唱歌謠。 （三）情感 培養(yǎng)學生對字母的感知能力并體會字母在具體單詞中的讀音。 三、教學重點 1．學習字母F和G 2．熟記下列單詞：fish魚 father 爸爸，父親 girl女孩兒 goose鵝 四、教學媒體 1．錄音機、磁帶。 2．字母卡（A-G）、單詞卡 3．教學課件（gf self-introduction、字母書寫視頻等）。 五、教學過程 1．導入 （1）播放chant－ABCEDE視頻，并讓學生邊唱邊表演做動作。 （2）教師說A-E的字母，讓學生出示手中的卡片，看誰反應的又快又準。 （3）隨意出示單詞卡片并讓學生讀出單詞以及說出單詞的首字母。最后出示father的圖片，并領讀幾遍。 2．新課呈現(xiàn) 1）播放gf self-introduction視頻，讓學生從整體上了解本課所要接觸到的字母。 2）教師將A-E五個字母依次寫在黑板上，然后問學生 What’s the next? 然后說它就是我們學過的father的首字母 It’s the first letter in the word “father”. 并將這個字母單獨寫出來，并教學生正確的發(fā)音。 3）出示fish魚的圖片， What’s this? 并示意學生回答。問幾遍后It’s a fish. 然后領讀幾遍fish這個詞。 教師在黑板上書寫或者播放課件中視頻，讓學生學習Ff的書寫。 4）教師拿出g的單詞卡片，或寫在黑板上 Is it“f”? （Ss: No.） T: It’s “g”. T: Can you say some words begin with "g”? … 教師通過單詞卡片或課件給學生呈現(xiàn)girl, goose等。 教師在黑板上書寫或者播放課件中視頻，讓學生學習Gg的書寫 5）將字母和單詞連在一起教讀幾遍：F-f-father-fish G-g- girl-goose 6）播放let’s chant的錄音，讓學生反復學唱。 3．趣味操練 1）找朋友 教師將學生分為若干組，讓每個組把A-G的大寫圖片和小字圖片打亂，然后找出大寫字母對應的小寫字母。當老師說begin時，各組開始找朋友，找得最快的組獎勵小紅花。 2）教師出示let’s say的圖片，問What is the father doing? 重復問幾遍示意學生回答，并慢慢地說He is fishing. 然后問What is the girl doing? 重復問幾遍示意學生回答，并慢慢地說She is playing with the goose.然后讓學生連同字母和單詞一起練習這兩句話，如：F-f-father-fish The father is fishing. 3)把學生分為兩組進行比賽。教師說漢語學生搶答英語并拼寫出來。看誰搶得最快并獎勵小紅花。例如：教師說魚，學生說fish f-i-s-h 4．課堂評價 教師指導學生完成活動手冊的內容。通過描紅和聽力練習，評價學生對Let’s say部分兩個字母的聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。 5．課后作業(yè) 讓學生背寫A-G這五個字母的大小寫，并鼓勵他們在已學過的單詞中找出其它的以這幾個字母為首字母的單詞。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit2 第三課時教案 人教PEP Unit 2 My Family 第三課時 一、教學目標 1.能聽、說、讀、寫字母Ff， Gg,并能認讀單詞fish， goose， girl ，father . 2.能說歌謠“l(fā)et’s chant”。 二、教學重點、難點 重點： 能聽、說、讀、寫字母Ff， Gg,并能認讀單詞fish， goose ，girl ，father. 難點： 能正確書寫字母和字母Gg的讀音 。 三、課前準備 全家福照片或圖片、錄音機、磁帶、掛圖、單詞卡片、字母卡片。 四、教學過程： 教 學 步 驟 個 案 分 析 1.情景引入： (1)Greeting and free talk . (2)Warm up: Let’s sing “A B C Song”. (3)Review: a.利用上節(jié)課的歌曲復習句型 。 b.用卡片復習所學字母和單詞 。 2. 新知呈現(xiàn) ： (1)教師出示father， fish的單詞卡片讓學生認讀(板書)引導學生發(fā)現(xiàn)字母Ff.并教讀字母Ff,指導書寫 。 (2)同樣的方法教學字母Gg,重點強調單詞goose和字母的讀音 。 (3)利用板書,整體認讀字母和單詞，小組內自讀后指名讀 。 (4)質疑答疑: 預設問題: 單詞goose， fish的正確讀音，字母Gg的讀音 。 (5)專項訓練: a. 聽錄音跟讀。 b.利用let’s chant鞏固字母。 c.利用 “找鄰居”游戲練習鞏固所學字母。 d. 書寫字母。 (6) 拓展性活動 以小組競賽的形式,讓學生分別說一說含有字母Ff 、Gg的單詞 。 3.綜合訓練： (1)將下列字母按字母表順序,正確書寫在四線三格里 。 Ff Bb Ee Cc Gg Dd Aa (2)寫出下列單詞首字母: _oy _irl _pple _offee _uck _gg _ather 4.課堂小結： 利用板書總結本課所學內容 。 5.作業(yè)： 默寫字母Aa—Gg，制作字母卡片 。