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2019-2020年三年級信息技術上冊 信息與信息技術教案 蘇教版 【教學目的】 知識與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認識到信息是普遍存在的。 過程與方法：掌握信息活動的一般過程。 情感態(tài)度價值觀：感受信息對生活與學習的作用，產生學習與使用信息技術的興趣和積極性。 行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習慣。 【教學重點】信息的獲取、傳遞、處理、表達等；信息及信息技術在生活中的應用。 【教學難點】感受信息及信息技術的重要性，了解生活中的信息的一些過程。 【教學方法】 本課使用了教師引導、學生體驗學習、游戲學習等教學方法，通過學生個人、小組、集體的多種形式進行學習活動。 【教學準備】 相關圖片、課件、猜詞游戲 【教學過程】 一、導入： 同學們，我們正處于一個信息社會里，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問題。 （出示課題：信息與信息技術） 二、新授： 1.信息 （出示課件圖片1） 師問：從這張圖你能得到哪些信息呢？ （生答） （出示課件圖片2－4） 分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？ （生分別回答） 師問：你還能說出其它的信息呢？（生答） 我們可以知道：信息是一些消息，在我們學習、生活、工作中都離不開信息。 （閱讀“知識屋”） 2.信息的獲取 師問：那信息是如何獲取的呢？ （出示課件圖片） （生答） 但是有些信息我們用自己的感覺器官無法獲取到，比如說，我想看清對面大樓上是一只什么鳥？ （生回答） 師：其實很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內交流一下。 3.信息的傳遞 獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來進行信息的傳遞。 （出示課件圖片） 科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。 完成“討論坊”的內容。 4.信息的處理 人類獲取、傳遞了信息后，對信息進行一些處理，會產生更有價值的信息。 （出示課件圖片） 計算機被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來完成。計算機也叫信息處理機。 5.信息技術 在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術稱為信息技術。信息技術跟我們的生活學習密切相關。 （出示課件圖片） 師：你們還知道哪些地方使用到信息技術嗎？ （生討論） 游戲：猜詞游戲 通過這個游戲，大家可以知道相同的信息會有不同的處理方式或表達方式等，信息有它自己的特點，信息是千變萬化的，信息沒有統(tǒng)一的標準來衡量。 三、總結 今天我們主要學習了有關信息和信息技術知識，在生活中，信息和信息技術是無處不在的，我們在生活中要學會分辨信息的真假。 附送： 2019-2020年三年級信息技術上冊 信息共享教案 人教新課標版 教學目標 1. 知識目標： (1)初步了解局域網(wǎng)概念。 (2)學會在局域網(wǎng)絡中找到共享資源的方法。 (3)掌握將自己資源給大家分享的方法。 2. 能力目標: (1)通過尋找教師在網(wǎng)絡上預先存儲的資源，學會瀏覽、使用共享資源。 (2)通過教師引導掌握設置共享文件夾的方法。 3. 情感目標： (1)通過分享網(wǎng)絡資源，體會分享的快樂。 (2)通過設置共享文件夾，培養(yǎng)網(wǎng)絡安全意識。 教學重點 局域網(wǎng)概念；瀏覽、使用網(wǎng)絡資源；設置共享文件夾。 教學難點 瀏覽、使用共享資源；設置共享文件夾。 教學過程 一、導入 課前教師演示益智小游戲 上課前老師請一位同學在我的電腦上玩了一個小游戲，你知道是什么游戲嗎？規(guī)則是怎樣的？你感興趣嗎？ 同時也覺得這個游戲挺有意思的，同學們在課余時間，可以適當?shù)耐嫱嬗螒?，輕松輕松。 這節(jié)課我們就給大家玩一會這個游戲好不好？ 可是這個游戲現(xiàn)在在老師的電腦中，只能在老師的電腦上玩。怎樣才能讓大家都能玩得起來呢？ 出示課題 二、認識局域網(wǎng) 學生閱讀教材中“知識屋” 通常把分布在一定范圍內的計算機連接起來的計算機網(wǎng)絡稱為“局域網(wǎng)”。 簡單分析學校機房局域網(wǎng)構成，利用局域網(wǎng)可以共享計算機中的資源。 教師演示打開網(wǎng)上鄰居，在查看工作組計算機時引導學生觀察計算機名，讓學生分析那一臺電腦的老師的。找到所需資源，讓學生通過復制粘貼到自己的文件夾中。 學生操作 學生演示操作方法并進行游戲 三、共享資源 剛才大家在游戲的時候，有沒有思考網(wǎng)絡共享是怎樣實現(xiàn)的。 大家是怎樣看到老師這個文件夾的？老師電腦里有那么多文件夾，為什么我只看到“小問號的”？我的計算機上的資源能不能和別人分享呢？ 下面我們就來看看這些問題的答案。 打開教師計算機，引導學生關注“小問號”文件夾和其他文件夾圖標的不同之處。 我們之所以在網(wǎng)上鄰居中能看到“小問號”文件夾是因為老師把這個文件夾設為共享文件夾。 教師在另一個文件夾上演示設置共享文件夾的方法。 學生嘗試將自己想與別人分享的作品放入一個新的文件夾中，并將這個文件夾設為共享文件夾。 同學相互檢查設置是否成功 四、練一練 同學相互瀏覽、使用別人的網(wǎng)絡資源 五、總結 今天你學會了什么？ 網(wǎng)絡的一個重要的功能就是能分享到別人的資源，通過今天的學習我們學會了瀏覽局域網(wǎng)中的資源，學會了瀏覽和使用網(wǎng)絡資源。分享別人的資源是快樂的，把自己的資源給別人分享同樣是快樂的。希望同學們能在網(wǎng)絡中獲得更多的快樂。